Технологическая карта урока по литературному чтению в 3 классе по теме И. З. Суриков «Детство»

Технологическая карта урока  по литературному чтению в 3 классе

по теме  И.З. Суриков «Детство»

Дата: ___________________________ Учитель: Белых Н.А.

Цель: Познакомить учащихся со стихами русских поэтов. И.З. Суриков. “ Детство”, формирование основ читательских и речевых умений.

Задачи:

1.Учить учащихся воспринимать содержание произведения на слух и читая самостоятельно.

2. Работать над овладением каждым учащимся умениями читать вслух, молча, выразительно, а также основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым)

3. Включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.

Тип урока: освоение нового материала

Предметные результаты: овладение навыками чтения, умением воспринимать и понимать прочитанное произведение (различать народные и авторские сказки; различать реальное и волшебное в сказках; выполнять задания по теме чтения); обогащение словаря учащихся.

Метапедметные результаты:

Регулятивные УУД: Понимание и постановка учебной задачи; самоконтроль и самооценка; овладение алгоритмом учебных действий формирования умения читать вслух и молча, читать выразительно, работать с произведением.

Познавательные УУД: Восприятие прочитанного произведения; поиск и выделение нужной информации о героях и их поступках.

Коммуникативные УУД: Слушать и слышать речь учителя и одноклассников; овладевать монологической речью (составлять высказывания о героях, о произведении).

Оборудование (оснащение урока): компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки.

Ход урока

Самоанализ урока

Автор урока : Белых Надежда Алексеевна

Класс:3

Тема урока:И. З. Суриков «Детство»

Тип урока : открытия нового знания

Цель: Познакомить учащихся со стихами русских поэтов. И.З. Суриков. “ Детство”, формирование основ читательских и речевых умений.

Задачи:

1.Учить учащихся воспринимать содержание произведения на слух и читая самостоятельно.

2. Работать над овладением каждым учащимся умениями читать вслух, молча, выразительно, а также основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым)

3. Включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.

Данный урок является первым в теме. В ходе урока реализовывались следующие методы и приемы обучения: наглядный, практический, словесный, применялась технология формирования правильной читательской деятельности.

Использование разнообразных средств обучения (наглядности, материалов учебника) позволило создать эмоциональный настрой у детей, обеспечить воздействие на различные сферы читательской деятельности учащихся (эмоциональную, воображение, реакция на художественную форму, осмысление содержания).

Уделялось внимание работе над лексикой в целях расширения кругозора, обогащение словарного запаса учащихся. Все это позволило обеспечить продуктивное чтение. Использовались разнообразные виды чтения (чтение- слушание, первичное, выразительное, вслух, про себя, «жужжащее», выборочное чтение).

Содержание урока способствовало достижению поставленных задач, соответствовало возрастным особенностям учащихся, специфике данного коллектива. Соблюдались санитарно-гигиенические требования (динамическая пауза, упражнения для глаз). Дети чувствовали себя комфортно, так как была создана доброжелательная обстановка, позволяющая им включаться в работу по собственному желанию. Урок достиг поставленной цели. Отступления от плана урока не было.

Считаю, что урок прошел успешно и достиг своих целей . Включение активных методов в учебно – воспитательный процесс позволяет практически всех учащихся включать в процесс познания, даёт возможность менять формы деятельности учащихся на уроке. У ребят формируется повышенный интерес к предмету, возрастает их активность. Улучшается настроение после урока по сравнению с обычным уроком, ведь на подобных уроках все учащиеся вовлечены в процесс обучения. Работая в группе, учащиеся сотрудничают друг с другом, прислушиваясь к мнению других членов группы, стараются грамотно обосновать своё мнение, если оно расходится с мнением остальных членов группы. Учитель на уроке является координатором деятельности учащихся на уроке.

Конспект внеурочной деятельности

“Здоров будешь – всё добудешь!”

Класс : 3 Учитель: Белых Н.А.

Цели:

1.     Учить быть здоровыми душой и телом;

2.     Уметь применять знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия;

3.     Формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

4.     Расширять знания и навыки по гигиенической культуре.

Ход мероприятия

Ведущий:

Приветствуем всех, кто время нашел.
И в школу на праздник здоровья пришел!
Пусть зима стучит в окно,
Но в зале у нас тепло и светло!
Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь.
И набираем, естественно вес!
Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой как воздух нужны,
А с ними порядок, уют, чистота,
Эстетика. В общем, сама красота!
Здоровье свое сбережем с малых лет.|
Оно нас избавит от болей и бед.

I. Представление команд

(Команды по очереди показывают свои эмблемы и говорят девизы)

“Чистюли”:

“Мы чистюли лучше (чище) всех,
Сегодня к нам придет успех”.
“Витаминки”:
“Витамины поглощайте,
И здоровью помогайте”.

Ведущий:Здоровье – это главная ценность в жизни человека. Его не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете отдать свои силы на создание. И на преодоление жизненных задач, не сможете полностью реализоваться в современном мире.

- А что значит быть здоровым? Как вы это понимаете?

Здоровый человек – это (ответы детей) крепкий, здоровый, выносливый, ловкий, стройный ит.д.

Здоровый человек – это состояние полного душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или повреждений.

II. Конкурс “Полезная привычка”.

Перед каждой командой находится ромашка на каждом лепестке необходимо написать полезные советы для другой команды, которые помогают укреплять и сохранять здоровье.

Ведущий:Все эти советы помогут вам формированию одной, самой нужной и необходимой человеку привычки - сохранять свое здоровье.

Привычка – это поведение, образ действий, ставшие обычными, постоянными.

- А что мешает быть здоровым? (вредные привычки, экология)

- Какие привычки мы называем вредными? (которые приносят вред нашему здоровью)

Ведущий: На свете бывают такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: “Умойся!” - они не умываются. Когда им говорят: “Не лезь на дерево!” - они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер, придумал специально “Вредные советы”.

А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристаёт.

Ведущий:

Совет команды “Чистюль”:
Пальцем ковырять в носу -
Это очень дурно.
Можно выпачкать костюм,
Да и некультурно.

Ведущий:Нужно пользоваться носовым платком. Приучать себя соблюдать гигиену.

Гигиену очень строго,
Надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много,
Хоть она и невидна.
Грязь микробами пугает,
Ох, коварные они!
Ведь от них заболевают
Люди в считанные дни.
Если руки моешь с мылом,
То микробы поскорей,
Прячут под ногтями силу,
И глядят из - под ногтей.
И бывают же на свете,
Словно выросли в лесу.
Непонятливые дети:
Ногти грязные грызут.
Не грызите ногти, дети,
Не тяните пальцы в рот.
Это правило, поверьте,
Лишь на пользу вам пойдёт.

Ведущий:Недаром ведь есть такая пословица: “Посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу”.

Если вы будете внимательны к своему здоровью, то очень быстро избавитесь от таких некультурных привычек.

Бывают и такие привычки, которые приносят вред и смертельно опасны для здоровья.

Это: курение, алкоголизм и наркомания.

Курение – вредная привычка, отвратительная для взора. Мерзкая для обоняния, вредная для мозга и опасна для легких. Организм человека при курении отравляется постепенно. Ученые доказали, что табак содержит около 400 вредных веществ, а самым вредным из них является никотин.

Никотин – это яд, который содержится в табаке и вызывает привыкание. Он обладает отравляющим действием. Поражает нервную систему. Человек становится возбужденным или заторможенным. Влияет на работу сердца. Он легко проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и постепенно разрушает их. От курения желтеют зубы, появляется дурной запах во рту, затрудняется работа сердца, замедляется рост, кожа становится желтой, под глазами черные круги, рано появляются морщины. Ребята, которые курят – быстро утомляются, у них слабая память, плохое внимание. Курильщика ждут болезни органов дыхания: астма, туберкулёз.

Алкоголь – яд. Он вызывает заболевание органов желудка и других органов. Проникнув в организм, алкоголь ведёт “вредительскую деятельность”. Когда он проникает в нервную систему, он замедляет реакцию, управляет нашим поведением, настроением. Употребление детьми небольших доз алкоголя ухудшает память, дети не могут выучить даже небольшие стихотворения, рассказать прочитанное.

Алкоголь поражает не только нервную систему, но и сердце. Сердце нуждается в постоянном притоке питательных веществ и кислорода, а алкоголь препятствует ему, поэтому сердце может остановиться, и наступает смерть.

Другим важным органом, работе которого мешает алкоголь, являются легкие. Они работают всю жизнь, не останавливаясь. Алкоголь повреждает ткань легких, делая, её уязвимой для микробов, которые вызывают легочные заболевания.

Алкоголь вредно действует на кровь. В крови содержатся красные кровяные шарики и тельца, которые борются и уничтожают микробы. Алкоголь их убивает и нарушается работа всего организма.

Наркотики – это химические вещества, которые изменяют сознание человека (чувства, ощущение, мысли, настроение и поведение) вызывают психическую и физиологическую зависимость.

Наркомания – смертельное заболевание, при котором хроническое влечение к наркотику настолько сильно, что без лечения прекратить употреблять невозможно.

Организм настолько сильно привыкает к наркотику, что с каждым разом требуется все больше количество наркотического вещества. В ответ на прекращение приема наркотиков у наркоманов проявляется: судороги, рвота, понос, лихорадочный озноб, усиленное потоотделение.

               Каждый из нас при рождении получает замечательный подарок-здоровье. Поэтому привычка сохранять здоровье-это залог нормальной жизни для человека. А сформироваться эта привычка сможет только тогда, когда сам человек будет постоянно и регулярно заниматься тем, что приносит ему пользу.

III. Конкурс “Здоровье”

Нужно на каждую букву этого слова придумать и записать слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни.

З- здоровье, зарядка, закалка,

Д- диета, душ, диетолог,

О- отдых

Р- режим, расческа, ракетка, рюкзачок

О - общение

В -  вода, витамины, врач

Ь- **

Е- еда

Игра

В этой игре проверяется внимание. Слушайте вопросы, которые задаёт ведущий. Если ответ отрицательный то все молчат, а если положительный отвечают хором фразой: “Это я, это я, это все мои друзья”.

Кто ватагою веселой,
Каждый день шагает в школу?        ......
Знает кто, что красный цвет,
Означает: хода нет.                          …….
Кто из вас из малышей,
Ходит грязный до ушей?                 ……..
 Кто любит маме помогать,
По дому мусор рассыпать?              ........
Кто одежду бережёт,
Под кровать её кладёт?                   .........
 Кто ложится рано спать
В ботинках грязных на кровать?     ........
IV Конкурс “Друзья здоровья”

Отгадать загадку, о том, что является друзьями здоровья. Командам загадываются загадки. Если никто из команды не отгадал, то очередь переходит следующей команде.

1.Две сестры летом зелены,
   К осени одна краснеет,
   Другая чернеет(смородина)

2.Каротином он богат,
   И полезен для ребят.
  Нам с земли тащить не вновь,
  За зеленый его хвост (морковь)

3. Круглое, румяное,
   Я расту на ветке.
  Любят меня взрослые
  Я маленькие детки (яблоко).

 4.Кинешь в речку – не тонет,
   Бьёшь о стенку – не стонет,
   Будешь озимь кидать,
   Станет кверху летать (мяч)

5.Деревяные кони по снегу скачут,
  В снег не проваливаются (лыжи)

6.Этот конь не ест овса,
  Вместо ног 2 колеса.
  Сядь верхом и мчись на нем,
  Только лучше правь рулём(велосипед).

7. Костяная спинка, жесткая щетинка,
   С мятной пастой дружит,
   Нам усердно служит (зубная щетка)

8.Резинка Акулинка – пошла, гулять по спинке,
  Собирается она - вымыть спинку докрасна(мочалка).

9.Лег в карман и караулит – реву, плаксу и грязнулю,
  Им утрет потоки слез, не забудет и про нос.

V. Конкурс “Здоровому - всё здорово”!

Американские ученые выяснили, что когда человек смеётся, в его легкие поступает почти втрое больше воздуха. Кроме того, смех прекрасно тренирует голосовые связки. Так что смейтесь на здоровье!

Чья команда заразительнее будет смеяться та и выиграет конкурс!

VI. Конкурс “Сила духа”

Представитель от каждой команды должен быстро надуть шар и его лопнуть.

VII. Блицтурнир для капитанов

Ведущий: “Здоровье не купишь – его разум дарит” - под таким девизом мы проводим блицтурнир. За быстрый и правильный ответ капитан приносит своей команде балл.

1.Весной растет, летом цветет,
  Осенью осыпается,
  А цветок – не медок,
 Лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)

2.Растет она вокруг
  Она и враг и друг.
  Как иглы – волоски,
  Покрыли все листки.
  Сломи хоть волосок,
  И каплет едкий сок,
  На кожу – хоть ори!
  Ой, ой, ой – волдыри!
  Но если дружишь с ней –
  Ты многих здоровей;
  В ней витаминов - клад
  Весной её едят. (Крапива)

3.Есть корень кривой и рогатый,
  Целебною силой богатый,
  И может, два века – он ждет человека,
  В чащобе лесной под кедровой сосной (Женьшень)

4.Почему я от дороги
  Далеко не отхожу?
  Если ты поранишь ноги,
  Я им помощь окажу.
  Приложу ладошку к ране,
  Боль утихнет, и опять,
  Буду ноги по дороге,
  В ногу с солнышком шагать (Подорожник)

5.Травка та растет на склонах,
  И на холмиках зеленых
  Запах крепок и душист,
  А её зеленый лист,
  Нам идет на чай
   Что за травка? Отгадай! (Душица)

VIII .Подведение итогов.

Объявляются победители. Команды награждаются грамотами.

Ведущий:

Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, энергию и достичь долголетия.

Надеемся, что сегодня встреча не прошла даром, и вы многое почерпнули из нее. Ведь “Здоров будешь – всё добудешь!”   

Так что будьте здоровы!

Оценочный лист урока____________________________________________

Шкала:

0 баллов - несоответствие параметру, 1 балл - неполное соответствие параметру,

2 балла - полное соответствие. Максимальное количество баллов: 60.

Итого: ( %)

Выводы и рекомендации:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Эксперт:

С анализом уроков ознакомлен (а):

Классный час, посвященный дню Пожилого человека.

«День добра и уважения»

«Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни – почувствовать себя нужным близким людям. Знай, что приятнее отдавать, чем взять… ».

А. М. Горький.

Цель: способствовать формированию мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

Задачи:

1. 1. Воспитание у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.

2. 2.Воспитание нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к собственным бабушкам и дедушкам, их памяти, взаимопониманию и терпимости.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, цветные листочки с крылатыми выражениями, карточки с пословицами и понятиями.

Оформление: на доске слова «Добро» и «Милосердие».

Форма проведения: час общения.

Используемые технологии: .

Ход мероприятия: 

1. «Добро» и «Милосердие».

Педагог:

- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить на классном часе?

- О пожилых людях.

- Эта тема выбрана неслучайно: 1 октября отмечается Международный день пожилых людей.

Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской Федерации - в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. 
- Будем благодарны пожилым за все, что они сделали, а многие продолжают делать для общества, для сограждан.      

Педагог: А мы посвящаем этому событию сегодняшний классный час.

Мы с вами поговорим о таких понятиях как «Добро» и «Милосердие». Как вы думаете, что обозначают данные понятия.

«Добро» - это все хорошее, положительное, что приносит счастье, благополучие, пользу.

Задание: на столе лежат карточки с пословицами о добре, соберите правильно пословицы.

Без Доброты, нам было б слишком тесно,
Без Доброты, нам было бы темно...
Лишь с Добротой, хватает в сердце места,
Чтобы любить и помнить всё равно...

Лишь с Добротой способны к Состраданию,
И Милосердию готовы век служить,
И чтобы быть Подобием «созданию»,
Необходимо с добрым сердцем жить!

- Как вы думаете, а что такое милосердие?

Задание: на столе лежат карточки с определением понятия, выберите – «Милосердие» - это: (готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается).

(Милосердие — сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку)

Каждый в этом мире ищет пониманья,
Нежности, тепла и  состраданья.
Но, как редко   кто-то ощущает,
Что Господь бездушья не прощает.

Мы хотим, чтоб нас всегда любили.
С нежностью, чтоб на руках носили.
Почему же сами  не   даем
То, что от других всегда так ждем?

Прав лишь тот, кто ясно понимает:
Без усилья счастья  не бывает.
Поделись душевной  теплотой
Ею мир -  поделится с тобой.   Н. Губская

II. Традиция почитания старших. 
Педагог: Знаете ли вы, что традиция почитания старших уходит своими корнями в далёкое прошлое? 
- Ещё в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно прожить долгую счастливую жизнь. 
Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на героических подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине начинается с любви к родителям и с проявления уважения к людям старшим по возрасту. Славяне считали почитание отца и матери главной добродетелью человека.

К сожалению, дети, есть еще бабушки и дедушки, проживающие одиноко. Дети и внуки их далеко, редко навещают пожилых. А часто бывает, что отдают своих пожилых родителей в интернаты для пожилых людей. В интернатах хорошо: они ухоженные, не голодные. Но их глаза полны грусти и печали. Они всегда ждут своих детей, внуков. Надеются, что те приедут хотя бы навестить их.

Презентация1 «Родительский дом» Звучит аудиозапись песни Л. Лещенко

Одиночество ... Оно существует за равнодушие и жестокость тех, кто живет рядом с нами, кто должен присмотреть за своими родными. Одинокая старость ... Какие ужасные слова. По разным причинам судьба разбросала детей далеко от дома. И не всегда они спешат к своим стареньким родителям.

Презентация 2 «Одинокая старость»

... Жила в одной деревне бабушка Катя. Было у нее двое сыновей и дочь. Разъехались они далеко, живут своей жизнью, растят детей, работают. А бабушка Катя тем временем постарела, начала болеть. Пишет детям письма, чтобы приехали, забрали ее, потому что одной тяжело вести хозяйство. А детям все некогда. Дочь Мария получила письмо утром, а прочитала только вечером. Раньше не нашла времени. А мама Катя пишет, что очень болеет, что зиму, наверное, не переживет. Хочет хотя бы перед смертью увидеть дочь и сыновей. «Дорогие мои, приезжайте хотя бы на день. Я вас увижу и тогда смогу спокойно умирать». Так и не дождалась старушка своих детей, когда была живой ...

III. Военное прошлое наших стариков. 
Педагог:  Вы знаете, что ваши прадедушки и прабабушки – это ветераны войны, работники тыла, а ваши дедушки и бабушки – дети войны. Нелегкой была их жизнь.
Легко ли им пришлось в годы войны? На их долю выпали голод, война, разруха. Мы многое знаем о героях войны, их подвигах. А ведь это молодость сегодняшних стариков. Но не легче приходилось людям в тылу. На заводах и фабриках, которые обеспечивали фронт всем необходимым, трудились женщины, старики и подростки, 14-15-летние юноши и девушки, как вы сейчас. И это тоже сегодняшние старики.

1Ребенок:

Бабушкины годы

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

2Ребенок:

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду!

IV. Пожилой человек в семье. 
Ребенок: У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы сделать. Расспросите о прошлом – доставьте старикам удовольствие – ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте добрее и терпимее к пожилым людям не только 1-го октября, но и каждый день, ведь они нуждаются в нашей заботе. А ещё помните, что все мы когда-то состаримся, и относиться к окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к вам. 

Педагог: Милосердие, доброта, отзывчивость, бескорыстие – с вашей стороны, в них нуждаются самые близкие для вас пожилые люди.                          

Взрослые дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и дедушках так же, как те заботились о них в детстве.

Вы ещё очень молоды. Молодость прекрасна тем, что в это время просто не задумываешься о старости. Молодость не боится старости. Она её не знает и не понимает. В большинстве своём она её не любит. Молодость считает, что она никогда не состарится, а если это произойдёт, то не скоро. Может быть в другой жизни. Но увы, на самом деле человеческая жизнь очень быстротечна. Почти все состарившиеся люди говорят о том, как быстро пролетели годы, как мало они успели сделать и как они жалеют о своей молодости. Старость – дело временное, оно касается всех. Рано или поздно наступит момент, когда каждый из нас окажется на месте сегодняшних стариков. И если мы хотим, чтобы наша старость была спокойной и комфортной, то надо уже сейчас её уважать, быть снисходительными и милосердными к старикам.

Презентация 3 «Дорогие мои старики». (Звучит аудиозапись песни Игоря Саруханова)

- Дети, не забывайте своих дедушек и бабушек, матерей и отцов. Да не померкнет радость их жизни на склоне лет и будьте к ним добрыми.

3Ребенок:

Не обижайте пожилых людей,

Не заставляйте их сердца сжиматься.

Больнее всех-обиды от детей,

С овчинку небо может показаться.

Не обижайте пожилых людей

Придёт и к вам когда-то старость.

Не забывайте, что отцов и матерей

Не долго видеть вам осталось.

Не обижайте пожилых людей,

Которые ушли из коллектива.

Не закрывайте наглухо дверей,

Ведь это бессердечно, некрасиво!

Не обижайте старых матерей,
И уделяйте больше им внимания.

И пусть нам много лет и дней

У вас останется взаимопониманье!

«Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в старости, сам почитай стариков», - гласит русская пословица.

- Я предлагаю вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к пожилым людям. Давайте продолжим:

«Старые люди имеют право на … (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих …)

«Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять, … своих бабушек и дедушек)

Игра «Лучики добра»

У бабушки доброе сердце, ласковые руки, которые умеют всё. Она учит своих внуков всему, что умеет сама, учит и самому главному в жизни – доброте.

Педагог: «Ребята, посмотрите, к доске прикреплено солнышко, но пока оно без лучиков. Каждый из вас возьмет себе по лучик и прикрепит к солнышку, написав на каждом по ласковому слову.

Посмотрите, сколько лучиков несут тепло нашим бабушкам и дедушкам. Пусть наше солнышко обогреет всех бабушек и дедушек на всей планете.

V. Рефлексия. «Осенний букет добра»

Педагог: У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души.

Выберите себе осенний листочек со словами, которые как вам кажется, отражают смысл нашего разговора о доброте и милосердии, и прикрепите его к веточке, и у нас с вами получится «Осенний букет добра»

Ставь интересы других людей выше собственных. 
Уважай других, уважая себя. 
Терпимо относись к другим точкам зрения.
Учись сопереживать другим, ставя себя на их место. 
Умей прощать и не будь обидчив. 
Живи в согласии с самим собой и с другими людьми. 
Проявляй чуткость. 
Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи.

Никогда не бойся понять и простить.

Никогда не бойся просить прощения.

Добрые слова дешево стоят, но дорого ценятся.

Кто творит добро, тот процветает.

Добрым поступкам – сердце раскрыто.
Недоброе слово, что огонь жжет.

Заключение.

Педагог: Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам возможность остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого из нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители - слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим родителям.

С давних времен колокола, кроме богослужения, повсеместно использовались как набат для оповещения о какой-либо беде - пожаре, вражеском нашествии т.д. (Звонят колокола - звучит аудиозапись.) Сегодня колокола бьют тревогу, призывая нас к милосердию, доброте. Ибо только милосердие делает нас настоящими людьми.

Вот и закончилась наша беседа. Я надеюсь, что все мы станем добрее, милосерднее, и этот час доброты перерастет в ежедневную потребность делать добро. Всем нам нелегко в сегодняшнее трудное время, но помните, что рядом есть люди, которым гораздо хуже. А мы можем хоть на чуть-чуть улучшить их жизнь. Я обращаюсь к вам со словами-просьбой: «Молодость, загляни в глаза старости».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505278-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-literaturnom