- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экран состояния звукопроизношения детей
Осуществляя работу по коррекции звукопроизношения, логопеды сталкиваются с проблемой низкого самоконтроля за поставленным звуком. Поэтому возникла потребность в разработке наглядной модели состояния звукопроизношения детей.
Одной из удачных форм является «экран звукопроизношения».
Представленная модель экрана показывает количество нарушенных звуков у детей и динамику их исправления. На «экране» видно, какие звуки у ребенка нарушены (отсутствуют или искажаются), на каком этапе находится коррекционная работа (постановка или автоматизация).
Экран является наглядным пособием для учителя-логопеда, родителей и детей:
учитель-логопед создает у детей положительную мотивацию к занятиям и проводит мониторинг работы по звукопроизношению;
родители видят, как продвигается процесс коррекции звуков (какой звук еще автоматизируется, а какой уже введен в речь);
дети стремятся как можно скорее заполнить все окошки на своем «этаже» «родившимися» звуками, вовлекаясь незаметно для себя в коррекционный процесс.
Экран звукопроизношения представляет собой таблицу .
2113
0
Экран состояния звукопроизношения.
№ | Ф.И.ребёнка | С | С' | З | З' | Ц | Ш | Ж | Ч | Щ | Л | Л' | Р | Р' | К | Г | Х |
1 | Давид Б. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
2 | Даниил Б. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
3 | Даниил Д. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
4 | Полина К. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
5 | Сергей К. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
6 | СергейКуд. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
7 | Карина К. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
8 | Дима П. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
9 | Коля П. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
10 | Ева С. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
11 | Дамир Л. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
12 | Кирилл Л. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
13 | Маша М. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
14 | Арина Ф. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
15 | Саша Ф. | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O |
O - звук отсутствует O - автоматизация звука O - звук произносится верно
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505325-jekran-sostojanija-zvukoproiznoshenija-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика начального образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.