Конспект занятия по художественно эстетическому воспитанию

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Ясли-сад комбинированного типа №403 города Донецка»

Занятие по рисованиюв подготовительной группе

«Осенний пейзаж»

Подготовила: Н. А. Ковалевич

Донецк - 2020

Цель: Приобщить детей к миру изобразительного искусства.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать умение детей изображать пейзаж с деревом на фоне земли и живописного неба;

• закреплять знания о нетрадиционных техниках рисования и умение применять их при рисовании;

• формировать умение строить композицию рисунка.

Развивающие:

Развивать:

• познавательный интерес, мыслительную активность, наблюдательность;

• цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка;

• фантазию, творчество, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать:

• чувство прекрасного;

• аккуратность, самостоятельность при выполнении работы;

• эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Ход занятия

1. Вступительная часть.

Вос-ль: Ребята, сегодня у нас будет интересное занятие по изодеятельности.

Скажите, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Вос-ль: Назовите осенние месяцы.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Вос-ль: Какой бывает осень?

Дети: Ранняя, золотая, пёстрая, разноцветная, грустная и т.п.

Вос-ль: Какая она сегодня?

Дети: Пасмурная.

Вос-ль: Я предлагаю вам вспомнить золотую осень и раскрасить её яркими красками. Для этого мы включим музыку и погрузимся в волшебный мир искусства. но нам нужны художники. Кто хочет? (выбирает 3 детей). Ваша задача нарисовать осенний пейзаж, как вы это видите. Что такое пейзаж?

Дети: Это жанр живописи, в котором основной предмет изображения природа)

Вос-ль: Художники, приступайте к работе, а вы, ребята, присядьте.

Художники рисуют пейзаж

Вос-ль: Чудесный пейзаж нарисовали наши художники. Но они использовали традиционную технику рисования, а мы сегодня будем рисовать осенний пейзаж, используя нетрадиционные техники рисования.

Вос-ль: Обратите внимание на картину. Как она называется?

Дети: «Золотая осень»

Вос-ль: Кто её нарисовал?

Дети: Исаак Левитан.

Вос-ль: Почему она так называется?

Дети: Преобладают желтые тона.

1. Практическая часть.

Вос-ль: Предлагаю вам всем сегодня побыть художниками- пейзажистами и отправиться в художественную мастерскую. Выбирайте каждый себе место, надевайте фартуки и нарукавники и присаживайтесь. Прежде чем начать рисовать пейзаж, мы подготовим фон. Сначала проведём линию горизонта. В верхней части у нас будет небо, а в нижней земля. Начнём с неба. Какого цвета оно бывает? (синее, голубое, фиолетовое) Используем краски этих цветов. Внимание на экран. (на экране идёт показ) Набираем на кисточку краску (обращаю ваше внимание, что краска должна быть жидкой) и быстро наносим несколько точек разного цвета. Перед использованием краски другого цвета, кисточку вытираем салфеткой. Пространство между этими точками и над линией горизонта покрываем точками белого цвета. А теперь, начиная от линии горизонта, горизонтальными движениями вверх закрашиваем наше небо. Посмотрите, как красиво получилось. А теперь вы нарисуйте небо. (дети рисуют)

Вос-ль: Скажите, какие цвета у осени?

Дети: Жёлтый, зелёный, красный, оранжевый, коричневый.

Вос-ль: Именно эти цвета мы будем использовать при создании фона ниже линии горизонта. Внимание на экран. (идёт показ)

Техника рисования та же. Ставим по несколько точек разного цвета, внизу добавим коричневый цвет, чтобы оттенить землю и между этими точками наносим белую краску. Теперь от линии горизонта горизонтальными движениями вниз закрашиваем нашу землю. Наш фон для пейзажа готов. Теперь нарисуйте вы. (дети рисуют) Посмотрите, над горизонтом мы нарисовали небо, а под горизонтом землю. Пока фон подсыхает, предлагаю вам немного отдохнуть и отправится на осеннюю прогулку. Провести её сегодня я предлагаю (называет имя ребёнка)

Физминутка «Осенняя прогулка»

Мы с собой несём корзинки, вот хорошая тропинка.

Выросли деревья в поле, хорошо расти на воле.

Каждое старается, к небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер. Закачались тут же ветки.

Даже толстые стволы наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперёд. Так деревья ветер гнёт.

Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет?

Собираем землянику, ищем вкусную чернику.

Ежевику, костянику, кисловатую бруснику.

Полные несём лукошки по знакомой по дорожке.

Вос-ль: Наш фон ещё не совсем высох, поэтому предлагаю вспомнить, какие стихотворения мы учили про осень.

Дети рассказывают стихотворения: А. Фет «Ласточки пропали»

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Вос-ль: Возвращаемся в нашу художественную мастерскую. Аккуратно присаживайтесь за столы. Обращаю ваше внимание, что мы продолжаем работу только тогда, когда фон полностью высох. Теперь мы будем рисовать деревья и кустарники (у кого что получится). Назовите основное отличие дерева от кустарника? (у дерева идёт ствол и на нём растут ветки, а у куста нет ствола). Рисовать их мы будем, используя технику кляксография. Что это за техника?

Дети: Ставится клякса и через трубочку выдувается рисунок.

Вос-ль: Внимание на экран. (идёт показ) Возьмите трубочку и покажите, как вы будете дуть.

Вос-ль: Напоминаю, что в краске должно быть достаточно воды, чтобы она хорошо раздувалась. Если всем понятно, приступайте к работе. (дети рисуют)

Вос-ль: Наши деревья и кусты готовы. Осталось украсить их яркими разноцветными листьями. Листья какого цвета вы будете рисовать, чтобы осень была яркой?

Дети: Жёлтые, красные, оранжевые, зелёные.

Вос-ль: Рисовать мы их будем методом тычка. Что это за метод?

Дети: Рисование жёсткой полусухой кистью.

Вос-ль: Внимание на экран. (идёт показ). А теперь вы начинайте рисовать листья. (дети рисуют)

Вос-ль: Чтобы наш пейзаж стал ещё ярче и красочней, добавим листьев на земле с помощью мятой бумаги. И снова внимание на экран. (идёт показ). Приступайте к работе. (дети рисуют)

Вос-ль: Наши пейзажи готовы и работа в художественной мастерской подошла к концу. Снимайте фартуки и нарукавники.

1. Заключительная часть.

Вос-ль: Подойдите, пожалуйста, ко мне. Что мы сегодня рисовали?

Дети: Осенний пейзаж.

Вос-ль: Какие техники рисования использовали?

Дети: Кляксография, метод тычка, рисование мятой бумагой.

Вос-ль: Предлагаю вам пройтись по нашей художественной мастерской, рассмотреть работы друг друга и выбрать ту, которая вам понравилась больше всего. Объясни, почему ты выбрал именно эту работу? (ответы детей)

Вос-ль: Вы все сегодня постарались и когда наши картины высохнут, мы устроим выставку в холле нашего детского сада для детей других групп и родителей. Вы знаете, что осень щедрая пора года и дарит всем подарки. Вот и для вас она приготовила яблочный пирог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505353-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic