Квест-игра «Путешествие Карлсона и его друзей»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №154 «Улыбка»»

Общеразвивающего вида

Сценарий квест-игры

в подготовительной группе.

На тему: «Путешествие Карлсона и его друзей».

Воспитатель:

Маршалкина Л.Н.

Барнаул 2022

Реализация содержание программы в образовательных областях:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.

Цель:Закрепление и обобщение полученных знаний;

Задачи:

Обучающие:

-Закрепить умения сравнивать числа, проверять верно равенство или не верно.

- обучение решению познавательных задач

- обучение самостоятельному умозаключению;

- совершенствовать умение ориентироваться по карте - схеме;

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий;

- Развивать воображение, мышление, внимание, память;

- Развивать логическое мышление, закреплять навыки сравнения и обобщения;

- Развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

- Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность;

- Воспитывать положительные нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помочь;

- Воспитывать навыки сотрудничества;

- Воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность.

Ход квест- игры:

Дети собираются в музыкально зале.

(1слайд картинка карлсона и песня про него)

В музыкальный зал под музыку «влетает» Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»

Дети: (дети здороваются)

Карлсон: «Что-то я вас совсем не слышу! А, давайте еще раз поздороваемся!» (прикладывает руку к уху)

Карлсон: «Нет, вы с утра, наверное, не ели не варение, не печение, ни кашу! Давайте еще громче!»

Дети: (громко здороваются)

Карлсон: «Ну, вот, теперь я всех слышу. Ребята. А вы знаете. Кто я такой? (дети отвечают) А я тоже хочу с вами познакомиться. Сейчас я скажу: раз. Два. Три и вы должны прокричать свое имя. Итак…Раз…Два…Три… (дети кричат).

Карлсон: «ЗдОрово! Сегодня ночью случилась беда. Кто-то украл мои конфеты. Я их искал, искал, но что-то не нашел. Может вы мне поможете? А конфеты мы поделим поровну, Согласны?»

Дети: «Да!»

Карлсон: но на поиск сокровищ со мной пойдут только самые сообразительные и внимательные ребята! Еще, чего доброго, на всех конфет не хватит! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают).

Карлсон: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие!» (дети отвечают).

Карлсон: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения» (делает вид, что идёт)

Карлсон: ой, кажется, я не знаю куда идти. Ребята а вы сегодня ничего странного не замечали? Дети рассказывают, что нашли в кабинках значки со сказочными героями. Что бы это могло значить? Один из ребят по дороге нашел письмо.

(2СЛАЙД-ЖУЛИКИ) и (ЗВОНОК СТОРОЖА)

Аудио звонок сторожа-Здравствуйте ребятки. Сегодня ночью я видела жуликов, они явно что-то украли. я составила карту как они убегали и спрятала ее для вас. Подсказка, где лежит карта у вас в письме.

Карлсон -ребята а у кого письмо, давайте поскорее посмотрим, что там! Но письмо пустое и нет никакой подсказки. Может письмо заколдованное?

Дети предлагают разные варианты как можно проявить письмо. Ищут подходящий инвентарь. Находят гуашь, емкость с водой, кисти.

Наливают воду в посуду, и окрашивают ее в синий цвет. Затем опускают туда письмо и у них проявляется слово «карта» и «пианино». Выслушиваем рассуждения детей приходим к выводу что карта спрятана возле пианино. Отправляемся на ее поиски.

1Фэмп (познавательное)

Леди Баг - На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!

-Сколько хвостов у шести котов? 6

-Сколько носиков у восьми песиков? 8

- Сколько ушек у двух старушек? 4

-Сколько ушей у трех мышей? 6

-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10

-А у девочек? 10

-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.

Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек? 6

Л.Б: а сейчас вам надо справится с моим заданием «Сравни числа».

Предлагаю каждому взять карточку (геометрические фигуры разных цветов). Как можно при помощи этих карточек поделиться на команды? Одна команда проходит к розовому мольберту, другая к красному для выполнения задания. (дети сравнивают числа)

-Молодцы ребята. Справились с Заданием. (Вручает конверт с пазлом)

2 Речевое развитие

Железный человек: 

Из чего состоит наша речь? (из предложений)
Из чего состоит предложение? (из слов)
На что делятся слова? (на слоги)
А слоги делятся на …? (звуки)
Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)
Назовите гласные звуки. Почему они называются «гласные»? (они поются, их можно тянуть)
Почему не поются согласные звуки? Что мешает?
Чем отличается «звук» от «буквы»? (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и пишем).
Ж/ч: Задание: собрать портфель в школу.

У меня есть два портфеля с цифрой два и с цифрой три. И много школьных принадлежностей, которые надо собрать в портфель. Подели слово на слоги, и положи в портфель с нужной цифрой.
Кубикис картинками школьных принадлежностей. Два портфеля с цифрой два и три. Разложить слово на слоги и положить в тот портфель.

-Молодцы ребята. Вот ваш пазл.

3. три супергероя с физкультминуткой.(Человек паук, бетмэн, халк)

4.Окруж. Мир (Социально коммуникативное):

Женщина кошка: (загадывает загадку)

- Четыре раза в год они Земли Наряд меняют пестрый

Бегут, бегут за днями дни. Приходят и уходят сестры. (времена года)

Ж-к:проводит игру «Времена года»

-Какие времена года вы знаете? (дети отвечают)

-Молодцы ребята, правильно (показывает картинки времен года)

-А какие зимние месяцы вы знаете?

-А весной Какие месяцы?

-Назовите летние Месяцы?

- Кто знает осенние месяцы?

-И здесь справились. Молодцы!

-Я хотела с вами поиграть в «признаки времен года», но после недавней бури все мои карточки перепутались. Помогите их вернуть на место. Прикрепите каждый признак к нужному времени года. (дети выполняют задание)

-Спасибо вам девчонки и мальчишки! Вот ваш не достающий пазл.

Дети собирают пазл где спрятан клад и отправляются туда.

Карлсон -Ураааа!!!Мы нашли мою банку с конфетами. Будет честно если мы ее поделим поровну.

-Вам понравилось путешествие? Сложно было справляться с заданиями? Сейчас мне уже пора на крышу, но я буду скучать.

Может вы нарисуете мне рисунки о сегодняшнем приключении, а я обязательно вернусь и посмотрю. До свиданья (Карлсон машет рукой и убегает под музыку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505369-kvest-igra-puteshestvie-karlsona-i-ego-druzej