НОД по математике "Помощь Незнайке"

Нод по ФЭМП в старшей группе

«Помощь Незнайке»

Цель : создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи :

Образовательные: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы:«Сколько?»,«Какое число больше?»,«Какое число меньше?».Закреплять умение решать задачи, умение ориентироваться на листке бумаги.

Развивающие: развивать у детей внимание, логическое мышление и речь.

Воспитательные : формировать мотивацию учебной деятельности, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов.Формировать навыки вычислительной деятельности. Воспитывать умение слушать указания педагога, действовать в соответствии с ними. Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий. Поддерживать интерес, внимание и хорошее настроение.

Педагог: Ребята, сегодня, когда я пришла в группу то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

- Уверенный в себе, хоть неумейка

И от природы он большой зазнайка.

А ну-ка угадать его сумей-ка

Известен всем под именем (Незнайка).

Хотите узнать, о чём он пишет?

Чтение письма (сюрпризный момент)

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в группе ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!»

Для этого нужно быстро ответить на вопросы:

Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ»

Вопросы:

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.

-Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.)

-Назови соседей числа 6.

-Назови соседей числа 9.

-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?

-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?

- Сколько дней в неделе?

- Про какие дни мы говорим «будние дни»?

- Про какие дни говорим «выходные»?

- Назови соседей среды?

- Назовите соседей субботы?

- Назовите части суток?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько ушей у двух кошек?

- Какая цифра спряталась в слове семь-я?

- Кто стоит справа от тебя?

- Кто стоит слева от тебя?

Давайте назовем какой сегодня день недели и вспомним стих про дни недели?

Задание № 2

Игровое упражнение «Рыбки в аквариуме»

Педагог: Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети: В задаче четыре части.

Педагог: Назовите их.

Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.

Педагог: Какие вы знаете арифметические действия?

Дети: сложение, вычитание.

Какие вы знаете арифметические знаки?

Дети: Плюс, минус, равно.

Педагог: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

Составлять и решать задачу.

Художник нарисовал рыбок в аквариуме. Сколько рыбок нарисовал художник? 7 Затем добавил еще 2 рыбки. Давайте составим задачу.

-Назовите условие в задаче

-Какой вопрос в задаче?

-Повторите задачу еще раз

Решать задачу с помощью действия сложения:

Сложение-это действие

Совсем совсем не сложное,

Давайте сложим вместе мы

Предметы всевозможные..

Кто хочет с числами дружить,

Всё может сам легко сложить!

-Какие числа мы будем складывать?Решаем задачу и называем ответ.

-Но вдруг хужожние решил пересадить двух рыбок в другой аквариум(пересаживаю рыбок)

-Давайте составим задачу на вычитание:

Не сложно отнимать игпрушки,

Конфеты, книжки, кружки, плюшки.

Но нужно прально понять,

Что значит вычесть и отнять,

Что груши или шоколадки

Мы отнимаем лишь в тетрадке.

-Называем условие, вопрос, решение и ответ

- На полянке у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (Четыре)

- Подарил ежатам ёжик

Восемь новеньких сапожек.

От восторга ежата визжат.

Сколько было у папы ежат? (Двое)

- На полянке у дубка

Крот увидел 2 грибка.

А подальше, у сосны,

Он нашёл ещё один.

Ну-ка, кто сказать готов:

Сколько крот нашёл грибов? (Три)

Педагог: Ребята, какие вы молодцы!

-Ключика нигде нет

Задание № 3 «Физкультминутка»

Педагог: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Незнайку.

Незнайка потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться,

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, выполнить наклон вперёд.)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)

И руками помахать, (махи руками)

И тут ключика не нашлось

Задание № 4

-Может быть ключик затерялся на ваших листочках с заданиями? Нужно выполнить все задания, чтобы побыстрей найти ключик.

Вспомним наши правила:

За столом сиди ты стройно и веди себя ……

Стол-это не кровать, и на нем нельзя …..

Ответить хочешь, не шуми, а только руку….

Задание №5 «Секретный план»

Педагог: Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

6 клеток вправо, 5 вниз, 2 влево,5 вниз,1 вправо,1вниз,1влево,1вниз,1 вправо, 1вниз, 4влево,1 вверх,1 вправо,1 вверх,1влево,1вверх,1вправо,5вверх,2влево,5вверх

Что получилось?

Дети: Ключик.

Педагог: Ребята, похоже мы нашли ключ Незнайки. Мы помогли Незнайке узнать много всего интересного и показали ему что учиться оказывается совсем не скучно, а очень даже интересно.

Подведение итогов:

Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания помогли Незнайке найти ключ к знаниям. Как вы думаете, Незнайке понравилось учиться? Назовите, какие задания вы выполняли?

Рефлексия. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего? Хочу отметить самых активных ребят на занятии (Воспитатель называет имена активных на занятии).

Мне бы хотелось, чтобы и остальные ребята на следующем занятии были активны, и я бы смогла их похвалить, постараетесь?)

Незнайка благодарит всех. Большое спасибо за работу. За старание Незнайка вам выслал медальки со своей фотографией.

ДЕТЯМ ГРУППЫ

КОЛОБОК

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в группе «Колобок» ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505372-nod-po-matematike-pomosch-neznajke