Конспект занятия по русскому языку на тему «Завершения начатого предложения»

Тема: Завершения начатого предложения.

Цель: Формировать представление о предложении как единице речи, выражающей законченную мысль. Развивать умение правильно оформлять предложение в письменной речи: употребление большой буквы в начале предложения, точки в конце; составлять устные предложения и оформлять их на письме. Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание эмоциональной адекватности, аккуратности при письме.

Оборудование:«карточки, слова, предложения.

Ходурока

I. Орг.момент

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку

- Здравствуй, - улыбнётся он в ответ

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет

- А вы не забываете говорить «здравствуйте» при встрече?

II. Гимнастика для рук и массаж.

-Давайте дружно сделаем массаж для тела и гимнастику для рук.

-Поднимите плечи вверх, стараясь достать до ушей. Опустите свободно.

Теперь поочередно одно плечо вверх, другое вниз.

-Разотрите шейный отдел позвоночника.

- Погладьте себя по голове и скажите «Какие мы хорошие. Все сможем!»

Наши пальчики проснулись

С добрым утром, потянулись

Стали дружно умываться, полотенцем вытираться.

Каждый пальчик вытираем, ни один не забываем.

III. Подготовка к восприятию нового материала

1. Вводная беседа

На уроке узнаем много нового и интересного о предложении, будем учиться на уроке правильно составлять предложения.

2. Начнем с «Чистописания»

Тетрадь с наклоном положу

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

-Запишите число, классная работа. Пропишите слова образцы.

IV. Изучение нового материала

1. Работа над предложением с.12 упр.1. Ввод: правило.

Молодцы!

2. – Прочитайте на доске запись. Можно ли считать эти группы слов предложениями?

Тихо журчит лесной ручей.

На проводах уселись вороны.

Созревают плоды саду в.

- Из группы слов, которые не являются предложениями, составьте предложения и запишите его. (у доски работает ученик, записывает предложение с комментированием. В огороде созревают овощи.)

- Сколько слов в предложении? Начертите схему предложения.

-О чём говорится в предложении? (о овощах) Что делают плоды? (созревают).

Выставление оценки.

Физминутка

«Разминайка»

-Если я назову предложение, вы хлопаете в ладоши

-Если не предложение, вы приседаете.

Целый день моросил дождь. Легковой помчался автомобиль дороге. Собака громко лает. В саду щебечут птицы. Ночью поднялась сильная. Молодцы!

3. Выполнение упражнения в тетради № 2 -3 стр. 12-13

-Прочитайте задание к упр.№2, вслух читает ученик. И т.д. упр.3

-Прочитайте стихотворение. Посчитайте, сколько предложений.(3) О чём говорится в каждом предложении?

V. Первичное закрепление

- У вас на партах лежат индивидуальные карточки. На них записан небольшой текст, но точки «убежали». Прочитайте внимательно, подумайте, спишите, поставьте, где нужно точки. Помните, что предложение выражает законченную мысль, вспомните, с какой буквы надо писать предложение и что надо ставить в конце предложения.

Самостоятельная работа учащихся (учитель ходит по классу, помогает, следит за осанкой). Проверьте. (2-3 ученика читают свои работы) Выставление оценок.

Молодцы!

VI. Домашнее задание.

-На самоподготовке вы выполните упр.№ 4 стр. 13.

VII. Итог урока

-Что нового узнали на уроке? Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505462-konspekt-zanjatija-po-russkomu-jazyku-na-temu