Планирование средняя группа «Народная Культура»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика: ОРУ с мячами; Беседа: «Русские народные праздники»

Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры

Дидактическое упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление.

иллюстрации с изображением праздничных гуляний, открытки, тихая музыка, «Звон колоколов»,Различные сюжетные картинки по тематике различных народных праздников.

Трафареты, раскраски, «Народные промыслы», конструкторы.

НОД

• Речевое развитие

• ХЭР

• Познавательное развитие

• Соц – коммуникативное развитие

09.00-09.20 - ОсМП . О.А. Соломенникова (Ознакомление с природой в детском садуСтр 48 Тема 9: Стайка снегире на ветках рябины). Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их.

09.35-09.55 – ХЭР : Музыкальное занятие ( по плану музыкального работника)

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение за снегопадом. Беседа о красоте зимней природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать

Трудовое поручение (помочь дворнику расчистить дорожки от снега).

Подвижная игра «Метание снежков в цель»Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками

Беседа «Осторожно лед!»

Цель: Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Детские ведерочки и лопатки, санки, лыжи, клюшки.

Работа перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..»

Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых

Вечер:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

Гимнастика после сна. Беседа «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг.

Разучивание присказки с Даниэлем и Аней Л. Книжка открывается, сказка начинается.

Про зайчишку и лису,

и про всех зверей в лесу

В некотором царстве,

в некотором государстве,

На ровном месте, как на бороне,

Верст за триста в стороне,

В месте именно в том,

В котором мы живем.

Жили были…

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Прогулка

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика. ОРУ; еседа: «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

П/игры:«Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность.

Д/и«Чудесный мешочек»

Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Работа по формированию КГН.Закрепление навыков культуры поведения за столом,умение пользоваться салфеткой

НОД

• Речевое развитие

• Физическое развитие

08.50-09.10 Развитие речи. В.В. Гербова (Развитие речи в детском саду. Стр 48 , зантие 1 «Чтение детям русской народной сказки Зимовье») Уель: Помочь детям вспомнить им русские – народные сказки.

09.25-09.45 Физическая культура (По плану физкультурного работника)

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение за солнцем

Воспитатель задает детям вопросы.

Где спит солнышко?

Откуда оно поднимается?

Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность Расчистка дорожки от снега.

Цели:учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

«Подбрось повыше».

Цели:учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим… (Рука за ухом.)

Выносной материал: ( лопаточки, ведерки, мячи.)

Работа

перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи перед сном.

Вечер

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки»

Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.

закреплятьумение правильно держать карандаш.

Формирование КГН. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

Цветные карандаши, раскраски.

Настольные игры, дидактические игры.
Хрестоматия детских произведений
Внести  пособие «Гигиенические принадлежности».

Прогулка

. Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Самостоятельные игры. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

• Познавательное развитие

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика. ОРУ ;

Беседа:«Что увидел интересного по дороге в детский сад?»

Цель: развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность.

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Сюжетные картинки по ОБЖ «Правила поведения в детском саду»

Календарь природы, сюжетные картинки по теме: «Русское народное творчество»

НОД

• ХЭР

• Физическое развитие

09.00-09.15 ХЭР Аппликация. (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в ДОУ», стр 52, тема 43 В магазин привезли красивые пирамидки). Цель: Упражнять деей в вырезании округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов.

09.30-09.50 Физическая культура ( По плану физкультурного работника)

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение за трудом дворника

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года сейчас?

• Почему вы так думаете?

• Кто убирает снег?

• Чем он работает?

• Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать ^снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыж­ки, кидание снежков в цель).

С подгруппой.

. Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки.

Выносной материал: (снежколепы, ведерки, мячики, машинки).

Работа

перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Чтение художественной литературы Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».

Цель: Знакомство с предметами обихода – скалкой.

Вечер

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

• ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна

Постройки из конструктора.

Цель: Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.

П/и «СНЕЖИНКИ»

Цель: Координация речи с движением, развитие воображения

Рисование «Обведи трафарет»»

Цель: обведение по трафарету силуэтов посуды. Учить правильно держать карандаш, закрашивать не заходя за контур.

Воспитание КГН навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании после сна.

Закреплять умение пользоваться расческой; одеваться самостоятельно. Правильно пользоваться расчёской.

Внести разнообразные конструкторы.
Внести домино.

 Внести алгоритм труда, сюжетные картинки, атрибуты к играм «Семья», открытки «У нас порядок».

Подвижные игры в центрах активости.

Прогулка:

 Экскурсия по участку детского сада – наблюдение за изменениями в природе – развивать наблюдательность
П/И: «Поезд» Цель: учить детей двигаться  в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с  ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость.
Игры по интересам с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

• Познавательное развитие

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика. ОРУ

Беседа: «Наша-то хозяюшка».

Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Русская народная игра «Каравай».

Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Д/и «Где матрешка?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Ситуативный разговор «Чистота- залог здоровья».

Цель: Закреплять знания о личной гигиене.

Создать условия для с/р игры «Магазин» (отдел игрушек).

Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр.

НОД

• Физическое развитие

• Познавательное развитие

09.10-09.30 Физическая культура (По плану физкультурного работника)

09.40-10.00 ФЭМП (И.А. Помораева, В.А. «Формирование элементарных математических представлений» (стр 33, занятие 1) Цель: познакомить со значением слов далео-близко, упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названому числу

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение за облаками.

П/и:«Птички в гнездышках». Цель: Учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную; развивать внимание.

П/и: «Гуси» Цель:Совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию; получать удовольствие от совместных действий

Упражнять Илью и Данила в прыжках на двух ногах.

Вовлечение в игру застенчивых, малоактивных детей

Напоминание правил поведения во время прогулки

Беседа:«Что зимой бывает»

Цели: развивать представление о приметах зимы.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал: ведерки, совочки, машинки.

Работа

перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

• Познавательное развитие

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы)

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.

Вечер

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

• Речевое развитие

Постепенный подъем детей;

Оздоровительная гимнастика после сна

Экспериментирование «ПОДУШКА ИЗ ПЕНЫ»

Цель: развить у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести).

Постройки из кубиков «Печь», «Изба», «Колодец».

Цель: учить располагать кирпичики, пластины вертикально, ставить их плотно друг к другу.

Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?».

Цель: развитие речи.

Элементарные поручения

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Прогулка

Свободная деятельность под контролем педагога.

П/и: «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. »

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика.

Беседа «Блюда русской кухни» познакомить с основными блюдами русской кухни.

Театрализованная игра: «Мы из сказки».

Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство.

Рассматривание сюжетных картинок «Народные праздники»

«Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Цель: развитие памяти.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

укрепить здоровье детей.

НОД

• ХЭР

• Социально коммуникативное развитие

09.10 – 09.30 ХЭР, Музыкальное занятие ( По плану музыкального работника)

09.40-10.00 ХЭР: Рисование (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в ДОУ «Тема 16 Украшение народного фартука».

Цель: Учить детей на полоске бумаге простой узор из элементов народного орнамента.

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение за голубями

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

• Как называют эту птицу?

• Какого окраса она может быть?

• Какого размера?

• Голубь — перелетная птица?

• Какую пользу приносят голуби?

• Где они вьют свои гнезда?

• Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Экспериментальная деятельность: опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы.

Выносной материал (лопатки, ледянки, снежколепы)

Работа

перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Продолжать учится правильно и аккуратно складывать вещи на стульчики.

мультфильм «Личная гигиена» , серия «Смешарики»

Ц: воспитывать у детей потребность в соблюдении режима питания, рассказать о необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты

Вечер

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

• Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна

Заучивание текста песен к празднику.

Цель: развитие речи, памяти.

П/и«У медведя во бору».
Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Д/И «4-й лишний» Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

Д/и «Дымковская игрушка»

Цель: ознакомление детей с разнообразными видами декоративного искусства.

Разговорс детьми о культуре поведения во время приема пищи. Формировать умение выполнять несколько трудовых действий, связанных с накрыванием на стол. Профилактика искривления осанки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Уточнять представления детей о природе Подвижная игра «Карусель». Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща.