Планирование средняя группа «Этикет»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. ОРУ.

Беседа «Мы воспитанные дети» Ц: расширять представлений о правилах поведения в общественных местах

Дежурство по столовой : воспитывать желание помогать взрослым

Д/и «Назови ласково» Ц: активизация словаря.

Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц: воспитывать дружелюбное отношение к детям группы, активизация словаря

Создать условия для рисования «Красиво накрытый стол».

Ц: учить правильно передавать, располагать части сложных предметов на листе и соотносить их по величине

Внесение алгоритмов умывания, одевания

НОД

• Физическое развитие;

• Познавательное развитие

• Социально коммуникативное развитие

09.10-09.30 – Физическая культура (По плану физкультурного работника)

09.40-10.00 – Познавательное развитие: П-ИД . Н.Е. Веракса (Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников) стр.43., Тема 16.Цель: развить представление о состоянии воды – лед, вода, пар.

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Наблюдение. Обратить внимание на детей старшей группы. Отметить, как весело, дружно они играют.

П/и «Затейники» Ц: развитие способности к подражанию, расширение словарного запаса.

Трудовые поручения: очистить лопаткой скамейки от снега

Упражнение «Проложим следы»

Д/и «Кому что нужно для работы?» Ц: воспитание интереса к труду.

Самолеты

Ц: развивать пространственную ориентацию; умение действовать по сигналу

Игровая ситуация «Как в шкафчике поселился фантик» Ц: постепенное приучение аккуратно складывать и вешать одежду

П/и «Мыши в кладовой» Ц: упражнять в выполнении основных игровых действий.

Работа перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Мультзал: мультфильм «Личная гигиена» , серия «Смешарики»

Ц: воспитывать у детей потребность в соблюдении режима питания, рассказать о необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты

Вечер:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение «Неумейка», Я. Аким Ц: обсуждать протчитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем

Д/и «Когда это бывает?» Ц: учить узнавать по описанию и правильно называть явления природы

Д/и «Назови ласково» Ц: активизация словаря

Ситуации общения по правилами этикета (книга «Правила поведения для воспитанных детей);

Внесение шумовых инструментов для самостоятельного музицирования

Организация игр напольным и настольным строительным материалом Ц: развитие конструкт навыков

Прогулка

Игры с выносным материалом. Наблюдение: деревья. Какие деревья зимой? Почему они голые? Ц: объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать

Эксперимент «Цветной снеговик».Ц: расширять представления детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет.

П/и «Бездомный заяц» Ц: упражнять в ориентировке в пространстве

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Речевое развитие.

Прием и осмотр детей, Утренняя гимнастика. ОРУ.

Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?» Ц: воспитание этических норм поведения

Проведение осмотров помещений групповой комнаты Ц: расширение представлений об опасных местах

Дежурство по столовой Ц: продолжать учить правильно расставлять салфетницы, раскладывать ложки

Д/и «Что лишнее?» Ц: учить анализировать группы предметов

Ситуативные разговоры с детьми о соблюдении этических норм

Предложить детям конструктор «Лего» Ц:создание постройки из строительного материала по интересам детей

Предложить с\р игру «Дом. Ждем гостей» Ц: развивать умение правильно сервировать стол. Продолжать работу над умением детей придумывать и обсуждать сюжет

НОД

• Художественно – эстетическое развитие

• Познавательное развитие

09.10-09.30 – ХЭР: Музыка (По плану музыкального работника)

09.40-10.00 ХЭР : Рисование. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в ДОУ. ( стр 60, тема 63 «Девочка пляшет»)

Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине

Прогулка:

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

Игры с выносным материалом.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная  погода или нет). 

П/и:«С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. 
«Птички в гнездышках». Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Успей поймать

Ц: развивать общую координацию движений

Д/и «Я одежду уберу и этим няне помогу» Ц: развивать умение аккуратно складывать одежду в шкаф, мокрое вешать сушится на батарею

П/и «Лошадки» Ц:продолж учить согласовывать свои движения с движениями партнера

ИУ «Белые медведи» Ц:упраж в имитировании движений животными

Работа

перед сном

• Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение «Вредные советы» Г.Остер Ц: обсуждение, ответы на вопросы. Развивать умение отвечать полным ответом.

Вечер

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие.

Оздоровит гимнастика после сна

Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьет»

Ц: развивать интерес к поэзии, поддерживать познавательный интерес

Слушание «Вальс снежных хлопьев» (муз. П. Чайковского) Ц: воспитывать умение дослушивать произведение до конца

Д/и «Путаницы» Ц: закрепить представл о целевом назначении и функциях различных предметов

Использование потешек о воде, умывании;

Созд усл для с/р игры «У нас в гостях бабушка»

Ц: воспитывать желание принимать гостей, закрепить знания столового этикета, воспитывать уважение к взрослым

Прогулка

Обратить внимание на сугробы. Ветер намел снег в сугробы. Они бывают высокие, глубокие.

Труд: выравнивание снежных барьеров на участке.

Д/и «Найди большой сугроб» Ц: развитие зрительного внимания

П/и «Пузырь» Ц: упражнять в построении в круг

С/р игра «Шоферы», сюжет «Водитель троллейбуса» Ц: показать различные способы ролевого поведения.