ООД по познавательному развитию. старший возраст. «Эксперименты с водой»

Этапы НОД

Продолжительность

Методы и приемы

Ход

Результат

Вводный

1-2 мин

Игровое упражнение

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Вы взяли за руки тех, кто стоит рядом с вами, и ощутили тепло рук ваших друзей, которые будут, вам добрыми помощниками, а сейчас скажем, все вместе: «Добрый день».

Настрой на взаимодействие

мотивационный

2 мин

Картинки, загадки

Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать

Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут.
(Дождь.)

Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
(Река.)

Стоит корыто
Полно воды налито.
(Озеро.)

К речке-сестрице
Бежит-журчит водица.
(Ручей.)

Ребята, что объединяет отгадки? О чем мы сегодня будем говорить?(О воде)

Правильно, сегодня мы будем говорить о воде.

Воспитатель читает стихотворение:

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает.

На плите у вас кипит, паром чайника шипит,

Без неё нам не умыться, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить!

Мотивация на деятельность

Актуализация имеющихся знаний

Показ иллюстраций. Сообщение

А кому нужна вода? (Насекомым, животным, человеку и т.д. ) Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Все живое на Земле погибнет, засохнет.

Звучит музыка «Вальс воды». Появление Капитошки.

Капитошка. Здравствуйте. Я Капитошка. Я слышел, вы говорили о воде. А вы знаете какими свойствами обладает вода?

Воспитатель: Ребята, мы с вами проводили недавно опыты, расскажем Капитоше?

Ответыдетей: Вода течет, это жидкость, вода изменяет форму, прозрачная, не имеет вкуса, не имеет запаха. (На доске вывешены алгоритмы).

Капитошка: Молодцы!

Воспитатель: Капитошка, я вижу ты чем-то обеспокоен?

Капитошка: Потому, что я грязный. Я протекаю по рекам и озёрам и в меня попадает много мусора.

Воспитатель: Ребята хотите помочь Капитошке? А сможете? Как мы можем очистить воду? Для этого отправимся в лабораторию? Что это такое, расскажите нашему гостю.

Ответыдетей: Это место, где учёные проводят опыты и эксперименты.

Воспитатель: Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких учёных и будем проводить опыты. Проговорим волшебные слова:

Раз, два, три-вокруг себя повернись, в лаборатории окажись!

Постановка детской цели.

Способность делать выводы

Получение новых знаний

Инструкция

Упражнение

Воспитатель: Вот мы и в лаборатории, проходите и занимайте свои места.

Ребята, лаборатории, чтобы всё получилось нужно соблюдать правила поведения, вспомните какие:

1.Внимательно слушать объяснение и только после этого приступать к эксперименту.

2.Брать только нужные материалы.

3.Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

4.Не забывать после каждого опыта сделать вывод.

Опыты проводятся около столов.

Опыт 1:

Воспитатель: Посмотрите у вас на столах есть стаканы с водой и сахар. Мы с вами опустим кусочек сахара в стакан с водой и хорошо перемешаем пластмассовой ложкой. Что произошло с сахаром? Где в жизни мы можем это наблюдать? (Когда добавляем сахар в чай)

Вывод: Вода – это растворитель твердых веществ.

Опыт 2:

Воспитатель:Теперь добавим 3 ложки молока в воду и что же мы видим? У воды появляется белый оттенок, молоко растворяется в воде.

Вывод: Вода – растворитель жидких веществ. (Показ карточки – схемы)

Капитошка: Есть ли у вас опыт, чтоб меня почистить?

Воспитатель: Да. Дети, а какая у нас течет вода из крана (чистая). Потому, что вода перед тем как попасть к нам, она проходит очистку в больших фильтрах и мы с вами тоже попробуем очистить, только у нас будет маленький фильтр. Какой материал можно использовать в качестве фильтра?

Опыт 3: Очистка воды.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, посмотрите внимательно. Я взяла два стакана. В одном стакане (положила комочек земли, перемешала.) Что стала с водой? Вода стала мутной, она помутнела. Но её можно очистить. В качестве фильтра я использую марлю. Положу её в воронку, перелью помутневшую воду от земли через воронку в другой стакан. Посмотрите, что стало с водой. Правильно, она стала чистой. Вывод: грязную воду можно фильтровать, и она станет чистой (грязь осталась на фильтре, а вода стала чистой). Звучит мелодия звучания ручья. Капитошка радуется.

Капитошка: Спасибо, ребята! Вы видите, я уже веселый, потому что вода стала чистой, давайте потанцуем.

Физкультминутка «Злая тучка»

Стук в дверь

Воспитатель: Пока мы отдыхали нам передали посылку от Снежной Королевы. Что же это? (Льдинки). Каждый берёт по одной льдинке.

Лед какой? Твердый. Держим, на ладошке, холодно? Что же происходит? От тепла лед начинает превращаться опять в воду!

ОПЫТ 4: Для того чтобы лед растаял, нужно тепло Вывод: Вода из твердого состояния может переходить в жидкое и наоборот. (Показ карточки-схемы)

Воспитатель: Пройдём и сядем на свои места.

Опыт 5:

Воспитатель:Внимание! Самый опасный опыт. У меня в руках термос. Для чего нужен термос? (Для сохранения горячей воды). Детям можно брать и открывать термос с горячей водой? (Нет). Почему? (Если открыть термос будет выходить пар он такой же горячий как вода, можно обжечься). Молодцы!

Открываем термос с горячей водой, из термоса выходит пар.  Сейчас я поднесу к горлышку термоса зеркало, мы увидим, что с ним произойдет. (На нем появились капельки воды).

Вывод: Пар — это вода в газообразном состоянии. (Показ карточки-схемы).

Способность соблюдать правила

Способность самостоятельно действовать по заданию воспитателя, выдвигать гипотезы

Заключительный этап (Рефлексия)

Ребята, расскажите, что вы узнали нового? О каком веществе мы сегодня с вами говорили? Какие свойства есть у воды? Посмотрите на наши условные символы и попробуйте рассказать, всё, что вы узнали о воде.

Ответы: Вода – прозрачная жидкость, не имеет вкуса, цвета, запаха и формы, но может принимать форму той ёмкости, в которую её наливают. Грязную воду можно профильтровать.

Капитошка: Спасибо за помощь. До свидания, ребята.

Воспитатель: Вам понравилось быть учеными и делать опыты? (Ответы детей) Сегодня мы заканчиваем работу в нашей лаборатории. Но это наши не последние опыты. Мы еще не раз будем делать эксперименты и опыты.

Произносим волшебные слова: Раз, два, три вокруг себя обернись в группе окажись!