Конспект НОД «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»

Конспект НОД «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»

для воспитанников средней группы.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель:Создать условия для развития творческой активности детей в процессе художественно-эстетического развития с использованием ИКТ - технологий.

Создать условия для развития творческие способности детей

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник

рисования с использованием различных изобразительных материалов.

Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе с

нетрадиционными техниками.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику пальцев.

Развивать психические процессы детей - речь, восприятие, внимание, мышление.

Расширять и активизировать у детей словарный запас.

Развивать эстетическое восприятие, образное представление, творчество;

Побуждать детей эмоционально откликаться на сказку.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать как индивидуально, так и коллективно.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Оборудование:

Мультимедийная установка, проектор, колонки, ноутбук.

Дидактический материал:

Дидактическая игра «Найди чье перо?»

Раздаточный материал: перья из бумаги, кисти, трафареты из моркови, ватные палочки, краски, банка с водой, салфетки.

Предварительная работа: чтение сказки «Иван-царевич и серый волк», беседа о сказочных персонажах по иллюстрации.

Ход:

Воспитатель с детьми играет в игровой комнате.

Гости заходят, здороваются и занимают места.

Воспитатель обращает внимание на вошедших гостей.

Воспитатель с детьми приветствуют гостей: Давайте порадуемся солнцу и птицам,

Давайте порадуемся улыбчивым лицам,

Доброе утро скажем друзьям,

Доброе утро скажем гостям.

Раздаётся пение птиц (фонограмма).

Воспитатель: В детский сад сегодня шла

И мешочек с перьями нашла

Кто же их обронил?

Дети:Птички

Воспитатель:Как же птички будут жить?

Им без перьев не прожить!

Дети(предполагаемые ответы): Давайте мы им вернем, потерянные перышки.

«Дидактическая игра «Чье перо?»» 

(На столе разложены карточки с изображением птиц и перьев, дети

находят какой птице принадлежит перо и «возвращают» его

«хозяйке»).

Воспитатель: Молодцы, какие вы,

Птичкам всем помогли.

Ну, а чье это перо?

Такое удивительное – расписное?

И какое же большое?

Кто его мог потерять?

Без него этой птице не летать!

Дети(предполагаемые ответы): Это перо жар птицы

Воспитатель:Ну конечно же вы правы,

Жар – птицу нужно отыскать

И перо нам ей отдать.

Только где она живет?

И гнездо свое, где вьет?

Дети(предполагаемые ответы): Жар – птица в сказке живет, она же сказочная.

Воспитатель:Тогда нам куда надо попасть?

Дети(предполагаемые ответы): В сказку.

Воспитатель:В круг скорее вы вставайте,

Глазки дружно закрывайте,

Покружитесь, покружитесь,

Да и в сказке очутитесь.

Вот и в сказке мы друзья.

(Воспитатель разворачивается мольберт с изображением жар-птицы без хвоста).

Жар -птице мы перо вернем

И в детский садик повернем.

Ну что такое, вот беда,

А жар - птица без хвоста?

Без хвоста ей не летать.

Красотой не удивлять.

Дети(предполагаемые ответы): Давайте мы новый хвост нарисуем и подарим ей.

Воспитатель:Какая замечательная идея.

Конечно, помочь птице надо,

И она была бы рада!

Воспитатель:Тогда слова волшебные споем и в страну Рисовандию попадем.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть!

То в страну веселых красок,

Сразу сможем, мы попасть!

Воспитатель:В страну веселых красок

Друзья попали мы

Сейчас раскрасим перья

Для птицы – жар красы.

Дети садятся за столы. Перед ними лежат перья.

Воспитатель: Вот новые перья лежат перед нами,

И почему-то они не радуют глаз?

Ребята, так что же,

Смущает нас с вами?

Какого же цвета перья перед нами лежат?

Дети(предполагаемые ответы): Перед нами лежат перья белого цвета.

Воспитатель: И нам с вами надо их так раскрасить, чтобы жар – птица стала самой красивой в сказке.

А чтобы у нас все получилось

Пальчиковая гимнастика с нами подружилась.

Пальчиковая гимнастика.

И в 10 лет, и в 7 и в 5 (сжимать и разжимать пальцы)

Все дети любят рисовать (вращение кисти рук)

И каждый сразу нарисует (кистью руки вверх, вниз)

Перо, что нас интересует.

Мы нарисуем! Были б краски! (показываю на краски)

Да перья птицы на столе (руки в замок)

Да мир в семье и на Земле! (потрясти кистями)

В верхней части пера рисуем глазок. Посередине длинная извилистая линия. А

дальше мы будем украшать перья при помощи печатанья морковью и ватными

палочками.

(Воспитатель вместе с детьми раскрашивает перо и следит за выполнением задания воспитанниками)

Воспитатель: Удачи вам, будьте внимательны и старательны. Приступаем к

работе.

Под спокойную лирическую музыку дети рисуют. Воспитатель подходит к каждому, советует, как лучше нарисовать, что бы было аккуратно.

Воспитатель: Вот и готовы перышки птицы.

Как вы думаете она удивиться?

(Дети ходят вокруг столов, обсуждают, какие перья им нравятся)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все очень постарались.

Пара в сказочный лес отправляться

А зачем нам в сказочный лес?

Дети(предполагаемые ответы): Перья мы нарисовали для жар-птицы, надо их ей

отдать

Воспитатель:Только надо в стране Рисовандии – прибраться.

Весь использованный материал на поднос кладем,

Наши перышки берем,

В круг скорее мы встаем,

Глазки дружно закрываем,

Кружимся, кружимся,

В сказке мы очутимся.

(Мольберт с изображением жар-птицы без хвоста).

Воспитатель:Снова в сказке мы друзья,

Дарим перья детвора!

(Дети прикрепляют перья к изображению птицы)

Как у нашей птицы-Жар

Перья снова, как пожар,

Гладкие, атласные, яркие, прекрасные.

Полетит и эта птица

Своим счастьем насладиться.

Вам нравится какой хвост у жар – птицы получился?

Дети(предполагаемые ответы): Очень нравится.

Воспитатель:Ну, а нам пора возвращаться.

В круг скорее вы вставайте,

Глазки дружно закрывайте,

Покружитесь, покружитесь,

Да в саду вы очутитесь.

Рефлексия

Воспитатель:Вот мы и в детском саду.

В какой стране мы с вами были?

А зачем мы попали в страну Рисовандию?

А зачем жар – птице хвост?

А жар – птица в какой стране живет?

Воспитатель:А давай те попробуем наше настроение соотнести с цветом красок

Черный – печальное

Коричневый – серьёзное

Зеленый, голубой, желтый – радостное

Всем большое спасибо.

Список используемой литературы

1. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду /Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.

2. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – М.:«Просвещение», 2005.

3. Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду А.В. Никитина. – Каро, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505695-konspekt-nod-razrisovyvanie-perev-dlja-hvosta