Заодно» с природой, чувствительное воспитание дошкольника

«Заодно» с природой, чувствительное воспитание дошкольника.

Зная сензитивные периоды мамы и папы могут действовать «заодно» с природой, т.е. обучать своего ребенка различным видам деятельности в тот момент, когда развитие мозга ребенка наиболее чувствительно к определенному типу деятельности и важно не пропустить время, чтобы получить максимальную пользу.

Природа развития любого малыша индивидуальна, биологический возраст не всегда соответствует психологическому, одни дети психологически отстают от физического, а другие – опережают. Поэтому важно учитывать развитие собственного малыша, тогда обучение будет эффективным.

Сензитивные периоды длятся определенное время и проходят безвозвратно, вернуть их нельзя, здесь формируется нечто важное и важно своевременное внешнее воздействие.

В различные периоды развития происходит качественный скачёк в разных областях развития и деятельности ребенка, что положительно влияет на формирование новых свойств и качеств, которых не было в предыдущем возрасте.

Переходя на каждый новый этап функционирования организм, нуждается не в любой, а в специфической информации, которую он может сам отбирать из общего потока. Для этого важно обогащать среду, наполнить присутствием в ней информации, что будет максимально стимулировать мозг на каждом этапе.

Для каждого психического процесса восприятие, внимание, память, мышление, воображение важно стимулировать их активность.

Зная о каждом периоде мамы и папы могут понять, что происходит с малышом в определенный период; помнить, когда приблизится следующий этап, и успеть к нему подготовиться.

Л.С. Выгодский выделил возрастную периодизацию

Новорожденность — младенчество (от 2 мес. до 1 года), когда важно обратить внимание на формирование мелкой моторики, развитие сенсорной области, используя слуховые и тактильные ощущения.

Кризис 1 года — раннее детство (1 - 3 года). Интенсивно развивается речь и умственные способности. Кроха сознательно выговаривает первое слово; впервые появляется словесное выражение мысли. Важно эмоционально-непосредственное общение младенца с взрослым.

От 1 до 3 лет развитие речевых способностей. Ребенок слушает, накапливает пассивный словарный запас, уже появляется речь, которая носит предметный характер. Ребенок способен выражать свои желания и чувства. удовлетворять потребность ребенка в движении. Родителям необходимо направить деятельность ребенка в правильное русло и предоставить ему безопасную возможность (под наблюдением) оперировать с мелкими предметами: нанизать бусины на нитки и шнурки, перебирать крупы, делать аппликации из пуговиц и т.д.

Важно соблюдать привычный порядок для ребенка. Ему необходимо, чтобы всё повторялось и было предсказуемо в его доме, в режиме дня и в поведении взрослых по отношению к нему.

В 2,5 - 3 года ребенок часто разговаривает сам с собой, что способствует развитию логического мышления, последовательности в речи. Со временем такие монологи он ведет уже мысленно.

Для развития способностей ребёнка в этом возрасте, необходимо выбирать полезные игрушки для Вашего ребенок. Игры должны способствовать развитию: мелкой моторики, восприятию формы предметов, величины, тактильных представлений. Это матрёшки, пирамидки, геометрические формы, крупные пазлы, рамки-вкладыши, игрушки со шнуровкой, конструкторы с крупными деталями, карандаши, мелки, мольберт, счёты, пластилин.

Развитию речи будут способствовать: говорящие книжки, книжки с картинками для чтения, кубики с картинками, с изображением простых и понятных рисунков (животные, растения, транспорт).

Важно общаться с ребёнком, который начинает усваивать родную речь, переходит с лепета к произношению слов и связывает их в простые предложения, словосочетания. Ваше общение становится примером, как согласовывать между собой слова, как применять языковые конструкции (род, число, падеж). Необходимо серьезно отнестись к своей речи, выбору литературного содержания. Задавая ребенку, вопросы Вы будете побуждать его к речевой активности.

3 лет кризис, когда формируется самооценка и самосознание, происходит становление личности. У детей 3 до 4 лет развивается осознанная речь и понимание собственных мыслей, интенсивно развиваются органы чувств. Детям нравится сочинять и рассказывать истории.

В этот период можно предложить занятия со счетными палочками, лото, дидактические игры на развитие памяти, внимания, мышления.

Дети с удовольствием общаются со сверстниками и пытаются оказать помощь взрослым. Можно предложить ребенку помогать по дому: сложить вещи, убрать игрушки, протереть пыль и пр.

В возрасте 4-5 лет дети очень любознательны, задают много вопросов почему, а как, а зачем. Важно поддержать познавательный интерес – это познание окружающего мира, эксперименты с веществами, предметами, активно развиваются все психические процессы, которые в дальнейшем необходимы в учебной деятельности – это память, внимание, мышление, воображение.

Повышен интерес к музыке и математике. Дети активно играют, что способствует развитию всех способностей и дает возможность проявить свою личность и индивидуальность!

В 5-6 лет ребенок запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. Необходимо расширять кругозор, получать научную информацию через чтение детских энциклопедий, где описана информация об окружающем мире.

Важно развивать все познавательные процессы: внимание, восприятие, мышление, память, воображение. Для этого усложняем игровой материал, его логичность, интеллектуальность, ребенку необходимо думать и рассуждать. Дети интересуются символическим обозначением звуков - букв, увлечённо обводят буквы из шершавой бумаги и т. д.

Играйте в словесные игры. Конструктор необходим в развитии логического мышления: складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину.

Желаем Вам все делать правильно, наблюдать за своим ребенком и соответствовать тому, что требует природа. Важно поймать правильный момент.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505780-zaodno-s-prirodoj-chuvstvitelnoe-vospitanie-d