Календарно-тематическое планирование «Народная культура и традиции Кубани»

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика.

Игровые упражнения «Быстро встань в колонну!»

Игровое упражнение «Прокати обруч».

Игровое задание «Догони свою пару»

П/И «Не оставайся на полу».

П/И «Совушка»

П/И «Летает — не летает».

П/И «Великаны и гномы».

Игра малой подвижности: «Это я, это я, это все мои друзья».

Гимнастика после сна.

Спортивное упражнение «Быстро в колонну!»

Спортивное упражнение «Мяч над головой».

Эстафета «Кто скорее докатит обруч да флажка».

ОД по ФК № 4-6

Физкультурное развлечение

Упражнять детей в беге колонной по одному.__________________________

Развивать точность движений при переброске мяча.

_______________________________

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

________________________________

Организовать самостоятельную двигательную деятельность детей с мячами, обручами, кеглями.

Игровая (И)

Игра-викторина «Как жили наши предки»

Театрализованная игра (Театр на руке – пальчиковый) Игра «Сказка о козленке, который умел считать до 10». (В. Сутеев)

Дидактические игры:

«Виды труда»

«Природа и человек».

«Не ошибись».

«Моя любимая игрушка»

Настольно-печатные игры

«Развивающее лото»

«Пазлы»

«Кому что нужно для работы?»

Пальчиковая игра: «Детский сад», «Мои игрушки»

Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «Музыкальные развлечения», «Мы спортсмены», «Осмотр врача», «Обед в д/саду»

Развивать быстроту мышления.

________________________________

Закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

________________________________

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

_________________________________

Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

________________________________

Организовать игру детей с любимыми игрушками: лего, кубики.

Познавательно-исследовательская (ПИ)

ОД Тема: «Мое Отечество – Россия»

ОД Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП):

- Занятие № 3. Ориентировка в пространстве.

- Занятие № 4. Тетрадь.

Наблюдение за грузовым транспортом

Что нам подарила осень

Растения и кустарники на участке.

Знакомимся с работой дворника.

Экскурсия по группе.

Экспериментирование с песком. «Свойства воды»

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках

________________________________

Закреплять названия геометрических фигур ________________________________

Развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек

_________________________________

Предложить детям оборудование для проведения опытов с песком

Коммуникативная (К)

ОД Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики»

ОД Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей разбойник» Беседа на тему «Москва - столица России»

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны».

ОБЖ. Беседа «Я - пешеход».

Беседа «Город, в котором я живу»

ОБЖ. Беседа «Убережем дом от пожара»

Загадывание загадок о городе

Игра по ЗКР «Ловушка»

Игровое упражнение «Посели в домик»

Чтение чистоговорок на Звук Ч

Составление рассказов по картине «Мы в магазине»

Игровая ситуация «Давайте поиграем в детский магазин. Света - продавец, а другие дети - покупатели. Разложим на "прилавке" игрушки. (Каждый ребенок выбирает себе покупку и обращается к продавцу, а тот вежливо ему отвечает. Кроме слов просьбы, дети должны помнить о словах благодарности и отзыва на них - "пожалуйста"»

Речевая игра «Найди звук»

Развивать у детей связную речь ________________________________

Формировать коммуникативные умения _________________________________

Развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных

________________________________

Предложить для рассматривания иллюстрацию о лете

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

М. Матусовский «С чего начинается Родина?»

Т. А. Шорыгина «Родные вещи»

Чтение В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»

Стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»

Чтение и разучивание стихотворений о городе.

Потешка «Вот повадился коток»

Творчество и жизнь Корнея Чуковского

Формировать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения, поддерживать общее веселое настроение.

________________________________

Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь _________________________________

Предложить для рассматривания иллюстрированные издания книг

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом».

Чтение И. Бурсов «Галоши»

«Подметание участка, веранды, дорожек».

«Заготовка и сушка листьев и растений» (для гербария и поделок).

«Убираем игрушки на участке»..

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

_________________________________

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности

_________________________________

Предложить детям оборудование для мытья игрушек (ветошь, тазы с водой)

Изобразительная

ОД ИЗО. Рисование. Тема: Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи)

ОД ИЗО. Рисование Тема: Рисование героев сказки «Царевна -лягушка »

ОД ИЗО. Аппликация Тема: Аппликация по замыслу

Закреплять приемы работы кистью, красками.

________________________________

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно ________________________________

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

________________________________

Предложить детям раскраски, фломастеры, карандаши, восковые мелки

Конструирование из различного материала (Кон)

Игра с конструктором «Построй, не открывая глаз»

Самостоятельное конструирование по теме «Микрорайон города»

Самостоятельное конструирование по чертежам «Двухэтажное здание»

Развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.

________________________________

Развивать умение планировать процесс возведения постройки________________________________

Предложить строительный материал для самостоятельной детской деятельности

Музыкальная

Муз.-ритмические движения: «Спокойная ходьба с изменением направления» (англ.н.м.)

«Боковой галоп» Шуберта

«Поскоки и сильный шаг» Глинка «Упражнение для рук» муз. Г.Вилькорейского

Слушание:

«Осенняя песнь» муз. П.Чайковского

«Две плаксы» Гнесиной

Пение:

Артикуляционная гимнастика «Ручеек»,

«Моя Россия» Струве,

«Скворушка прощается» Попатенко

Танцевальное творчество:

«Парный танец» хорв.н.м.

Муз.игра «Роботы и звездочки» муз.неизв

Развивать чувство ритма

_________________________________

Закреплять умение детей двигаться приставным шагом и боковым галопом, отмечать в движении акценты

________________________________________

Предложить детям музыкальные инструменты (бубен, дудочка, барабан)

Работа с родителями

Консультация «Всё о детских книгах»

Буклет «Родительские заповеди»

Буклет «Как воспитывать у детей самостоятельность».

Папка-передвижка «Осень»

Побеседовать с родителями на интересующие их темы

Изменения в плане