План-конспект родительского собрания

План родительского собрания 7Б класс

Цель:Ознакомление родителей снововведением в кадетском корпусе. Ребенок – подросток, что с ним не так?

Задачи:

• Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста;

• Найти пути преодоления подросткового кризиса;

• Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста

План выступления.

1.Переход кадетского корпуса на электронный журнал. Новые возможности;

2.режим работы корпуса;

3.успеваемость класса;

4.ответственность выполнения д/з кадетами;

5 предметы и педагоги в новом учебном году:

1.Математика делится на алгебру и геометрию

2. Физика – Родина Татьяна Александровна

3.Биология и география – Григорьева Елена Викторовна

4.История и обществознание Хомяков Андрей Леонидович

6.Помните, что Ваш ребенок – подросток

Кто такие подростки?

Подросток — юноша или девушка в возрасте от 12 до 17 лет, у которого происходят физиологические изменения в организме. Этот возраст также называется переходным: у девочек начинаются первые менструации, у мальчиков — рост волос на лице и теле, первые поллюции. В связи с формированием половых признаков и функций в этом возрасте дети очень заинтересованы противоположным полом и стремятся в построению общения с ним.

Особенности подросткового возраста

• Всестороннее половое созревание, сопровождающееся быстрым физическим ростом, изменением роста и веса, изменение пропорций тела (например, у мальчиков увеличиваются плечи, фигура становится более «мужской)

• Формируется и завершается сексуальная ориентация подростка. Формируются вторичные половые признаки (см. выше). Возрастает интерес к потенциальным партнерам.

• Трудности в кровоснабжении головного мозга, функционировании легких, сердца, связанные с быстрым ростом органов и перестройки организма.

• Появляется способности логически мыслить, оперировать абстрактными категориями, фантазировать (у детей младшего возраста нет таких способностей, они развиваются со временем). Именно поэтому в подростковом возрасте дети часто начинают заниматься творчеством: рисовать, сочинять стихи и песни, а также интересуются философскими учениями и стремятся к логическому мышлению, спорам на философские и другие темы.

• Появляется умение сопереживать, сами переживания становятся глубже, чувства — сильнее. Проявляется интерес к ранее неинтересным сферам жизни (социальной, политической и т.д.).

• Общение со сверстниками становится необходимостью, это дает возможность выразить эмоции, поделиться, а также дает возможность формирования норм поведения в обществе.

• Общение с родителями и родственниками уходит на второй план.

• Появляется потребность принадлежности какой-то группе подростков. В частности, которая приветствует определенные элементы одежды, обороты речи и т.д. При это те, кто не имеют этих признаков, могут быть не приняты в этой группе.

• Желание принять на себя обязанности и права взрослых.

• Формирование самооценки ребенка, способность принять как свои положительные, так и отрицательные черты, в т.ч. в волевой сфере.

Для того, чтобы улучшить отношения между детьми и родителями, необходимо следовать таким принципам:

1. Безусловно принимать ребенка таким какой он есть.

2. Активно слушать его переживания и потребности.

3. Бывать (читать, заниматься) вместе.

4. Не вмешиваться в те его занятия, с которыми он справляется сам.

5. Помогать, когда просит.

6. Поддерживать успехи.

7. Делиться своими чувствами (значит доверять).

8. Конструктивно решать конфликты.

9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: “Мне хорошо с тобой...”, “Мне нравится, как ты...”, “Ты, конечно, справишься...”, “Как хорошо, что ты у нас есть...” и другие.

10.Как можно чаще обнимать его, но не “затискивать”.

И в заключение напомню мудрое напутствие известного американского педиатра Бенджамина Спока: “Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”.

7.Тестирование. Были опрошены кадеты с целью выяснения информации о взаимоотношении подростков со взрослыми

1.Знают ли родители твоих друзей?

2.Участвуешь ли ты вместе с родителями в хозяйственных заботах?

3.Участвуешь ли ты в подготовке семейных праздников?

4.Говоришь ли ты со старшими по душам, советуешься ли по личным делам?

5.. Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?

6.Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, статьи?

7.Скучно ли тебе дома, предпочитаешь ли ты проводить свободное время вне дома?

8.Обсуждаешь ли ты с родителями телевизионные передачи, фильмы, ролики из интернета?

9.Бывают ли твои друзья у вас дома?

10.Есть ли у тебя общие со старшими занятия и увлечения?

11.Интересуешься ли ты работой своих родителей?

12.Бываете ли вы вместе на общественных мероприятиях, в театрах, музеях, на выставках, концертах?

13.Предпочитаешь ли ты, чтобы родители были вместе с тобой во время детских праздников?

14.Предпочитаешь ли ты проводить вместе с родителями выходные дни?

15.Участвуете ли вы вместе в прогулках, туристических походах?

Результаты.

Исходя из полученных результатов можно сделать вывод, что кадеты нуждаются в внимании со стороны родителей. С детьми взрослым нужно чаще проводить совместно время, разговаривать на различные темы.

8.Вопросы родителям.

Какое школьное событие запомнилось вашему ребенку?
2. Как вы лично можете положительно повлиять на ситуацию в школе?
3. Ваши предложения воспитателю и классному руководителю

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505971-plan-konspekt-roditelskogo-sobranija