Аппликация «Байкальский пейзаж»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Аппликация «Байкальский пейзаж»

Проведение занятия: май, 2022год.

Цель занятия: выполнить работу в технике аппликация.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике аппликацию из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:

иллюстрации узоров, образцы изделий, видео с картинками о.Байкал.

Материалы:

природный материал, дополнительный материал, плотный картон, краска «гуашь», кисточка, простой карандаш, цветная бумага, клей ПВА, ножницы.

I. Вхождение в занятие.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами постараемся начать работу в технике аппликация. Вы с этой техником работы знакомы. Чтоб освежить память, повторим пройденный материал. И так, что такоеаппликация?

Аппликация, это техника выполнения работ из разных материалов и закрепления их на основу.

Какие виды аппликации вы знаете? (плоскостная и объемная).

Какую аппликацию мы с вами сегодня начнем выполнять? (плоскостную).

На столах лежит растительный и дополнительный материал. Рассаживайтесь поудобнее на свои места и через некоторое время приступим к работе.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).

5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).

2.Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Также повторим правило гигиены, после работы с природным материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем на скалах определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение. Так же они передавали своим сородичам некую информацию! Вот так!

III. Разминка для рук.

Подготовим наши ручки для работы. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа. Перед Вами разложен природный и дополнительный материал, канцелярские принадлежности, клей ПВА, «Титан».

Объясняю поэтапное выполнение работы.

1. В начале работы над аппликацией, с чего нужно начинать? Нужно взять за основу плотный картон.

2. Далее, нужно наклеить на картон основу, цветную бумагу, клеящим карандашом.

3. В нашей работе, какой материал мы будем использовать? Некоторый материал вам знаком, это природный материал – песок, камни, а с остальными познакомитесь в процессе работы (кора дерева березы – береста). Дополнительный – краска «гуашь», куски кожи.

4. На прошлом занятии мы с вами разрабатывали сюжет и рисовали набросок.

5. Переносим его на основу простым карандашом. Выделяем главные элементы сюжета, это горы, острова, и берег.

6. Сколько планов будет у нас в нашей работе? ( Три плана).

7. Перенесли набросок на основу, начнем составлять третий план, это у нас горы. Мы их будем воплощать в работе с помощью кустков кожи.

Как мы это будем делать? Измерим размеры, примерно 5см., нарисуем на кожи горы, вырежем их и приклеим на третий план.

8. На месте неба и воды закрасим краской «гуашь» голубого и белого цвета.

9. На втором плане вырежем по размеру из бересты два острова и приклеим на основу.

10. Также на островах приклеим стволы деревьев. Выполним её из бересты. Кора дерева, очень удобный и пластичный материал для таких работ

11. Переходим на первый план.

Берем клей ПВА, намазываем предполагаемый берег и густо присыпаем песком.

12. Также, приклеиваем клеем ПВА на берег стволы дерева из полосок коры - бересты.

13. Рисуем ветки на деревьях черной краской «гуашь».

14. Также, крупой желтого цвета, формируем крону деревьев. Краской подкрашиваем недостающие детали.

15. На воду приклеиваем два камня.

16. Прорисовываем отдельные детали.

РАБОТА ГОТОВА!

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с запланированным заданием! Подведём итог урока. Расставим свои изделия и посмотрим на них. Сравним образец аппликации и ваши работы! Работы получились хорошие! А сейчас положим их под пресс, чтоб материал хорошо прикрепился между собой.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Что нового вы узнали сегодня?

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Правильное - соразмерное и гармоничное изображение в технике аппликации - залог его успеха, а именно его приятности для глаза. Красиво выполненное изделие руками ребёнка будет радовать вас долгие годы. Эксклюзивный вариант выполнения композиции– в технике аппликация, должен занят свое почетное место в декоративно-прикладном искусстве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506045-applikacija-bajkalskij-pejzazh