Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе по теме: «Я и детский сад»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –12 сентября

Утро:

ФР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг « Чем мы занимаемся в детском саду?»

С Егором, Олей закрепим названия времен года.

Формировать умение правильно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг

Прогулка:

ПР

ФР

Ветерок. Познакомить с явлением природы-ветром.учить определять тёплый или холодный ветер.

П\и «Кто дальше бросит мешочек»

Инд. работа с Олей, Миленой прыжки на двух ногах.

Ситуативный разговор о порядке в шкафчиках.

Трудовая деятельность: коллективная очистка участка от мусора.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. П/И « лохматый пес» - учить детей двигаться в соответствии с текстом.

работа перед сном

РР

Чтение « Рукавичка»

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг.

Настольные игры по желанию детей.

Инд. работа с Глебом и Женей учим счет до 3.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

ПР

ФР

Продолжить наблюдение начатое днем. П\И « пузырь» Самостоятельная деятельность с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 сентября - вторник

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг « мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Учить называть счет до 3 Христофора и Лиану

Беседа с детьми о пользе зубной пасты, зубной щетки.

Дежурство по столовой, занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг

Прогулка:

ПР

ФР

1, 2, 3, 4, 5 – мы идем искать. Развить исследовательские качества. Учить находить изменения в природе. П\и «Найди где спрятано»

Закрепить - один, много с Полиной и Костей.

Разгадываем загадки о насекомых.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: способствовать желанию работать сообща.

П/и : «Мыши в кладовой»

работа перед сном

РР

Чтение сказки: « Кот , петух и лиса»

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.Вечерний круг

Дид. игра : « Чей малыш».

Закрепить знания основных цветов с

Беседа с детьми чем полезна и чем опасна вода.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое утром. П/и: « Пузырь» Самостоятельная деятельность с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14 сентября- среда

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: « кто работает в детском саду» -дать детям представление о профессиях ( воспитатель, повар, пом. Воспитателя и т. д. )

Повторить осн. цвета с Захаром и Вовой

Закрепим с детьми умение мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг

Прогулка:

ПР

ФР

Осторожно! Знакомить с насекомыми комарами, закрепить правила безопасности. П\и «Поймай комара»

Учить бросать и ловить мяч двумя руками С Олей и Миленой.

Учить самостоятельно одеваться на улицу.

Трудовая деятельность: коллективная уборка сухих веток и опавших листьев на участке.

П/и: « Догони голубя» Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

работа перед сном

РР

Чтение стих – й К. Чуковского.

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг.

д/и « назови три предмета» - группировать предметы по заданному признаку.

Учить выворачивать одежду с Соней и Глебом

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Настольные игры. Игры со шнуровкой.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. П/и: «Совушка» - учить начинать движения по сигналу. Самостоятельная деятельность с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

15 сентября - четверг

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг « Профессии родителей» - рассказать детям о профессиях о важности каждой из них.

С Егор и Женю закрепим счет до 3

Закрепить умение правильно держать ложку.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

РР МР 9.00 – 9.15

По плану специалиста

ПР 9.25 – 9.40

ФЭМП Ориентировка во времени. День .

Геометрические фигуры. Круг .

Количество и счет. Число 1. Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр. 21

Прогулка:

ПР

ФР

Угадай, кто где кричит. Познакомить детей с голосами животных, учить ориентироваться в пространстве

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Христофором и Лианой

Ситуативный разговор как нужно одеваться осенью.

Трудовая деятельность: уборка сухих веток на участке.

П/и: « Кошки – мышки»- учить детей быстро двигаться по сигналу воспитателя, упражнять в произношении звуков.

работа перед сном

РР

Пальчиковая гимнастика « Этот пальчик хочет спать…»

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг

Д/И « Найди предмет» – учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Учить застегивать пуговицы с Богданом и Вовой.

Ситуативный разговор о том, что после игры надо убирать игрушки на места.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Строители»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. П/И « попади в круг» - развивать умение брасать мяч в определенное место двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16 сентября - пятница

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Утренний круг « Какие профессии я знаю» -активизировать словарь детей, не стесняясь высказывать свое мнение.

закрепим понятия: вверх – низ с Олей и Полиной.

Ситуативный разговор с детьми о необходимости мыть руки перед едой.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭР

Рисование

По плану специалиста

ФР

По плану специалиста

Прогулка:

ПР

ФР

Оденем куклу машу на прогулку. Закрепить приметы осени , формировать представления о том с похолоданием люди одевают теплые вещи. П\и « Попади в круг»

Бросать мяч двумя руками с Глебом и Христофором

Разговор об уважительном отношении к старшим.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: способствовать желанию работать сообща.

П/и : «воробышки и кот».- бегать на наталкиваясь друг на друга.

работа перед сном

РР

Чтение : « Маша – растеряша»

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг.

Театрализованная игра по сказке « Теремок» - развивать у детей интерес к театрализованным играм.

Закрепления знаний о профессиях.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Магазин»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение за птицами. П/и « бусинки» - уметь медленно передвигаться , повторять движения за воспитателем.