Комплексно тематическое планирование в подготовительной группе ДОУ

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.09-2.09

День знаний

Уточнить и систематизировать знания о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»; Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности. Развивать речь воспитанников, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме. Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания. Словарь: школа, ученик, учитель, урок.

5.09-9.09

Секреты школьной жизни

Развивать мотивационную готовность дошкольников к обучению в школе: Систематизировать и расширять представление детей о школе; Познакомить с правилами поведения на уроке и распорядком жизни в школе (звонок, урок, перемена) Показать важность и значимость школьных знаний; Раскрыть образ «хорошего» и «плохого» ученика; Закрепить знания детей о школьных атрибутах и научить правильно собирать школьный ранец; Вызвать желание учиться в школе; Формировать позитивное отношение к обучению в школе;

12.09-16.09

Дарит осень чудеса

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасности поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году.Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.

19.09-23.09

История возникновения карандаша и бумаги

Познакомить детей с историей создания бумаги и карандашей; дать представления о различных видах бумаги, понятие «грифель»; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение. Развивать память, внимание, речь. Дать детям новые понятия «папирус», «пергамент».

26.09-30.09

Часы и Время

 Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам (с точностью до часа). Закрепить и расширить знания детей о разных видах часов, о принципах их работы, их роли в жизни человека.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.09-2.09

 «Пересказ русской народной сказки «Лиса и козел».

Учить использовать при пересказе выразительные средства языка, интонационно верно передавать диалоги персонажей. Формировать у детей умение подбирать определения к именам существительным. Учить детей отчетливо и внятно произносить скороговорку

5.09-9.09

«Составление рассказа по картинке «В школу».

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя структуру построения сюжета: завязка, кульминация, развязка. Активизировать слова, относящиеся к темам школа, осень. Упражнять в дифференцировании звуков «с» и «ш»

12.09-16.09

«Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Учить передавать литературный текс точно, без пропусков и повторений. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам.

19.09-23.09

Составление текста-рассуждения

Учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

26.09-30.09

«Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Развивать умение передавать текст точно, последовательно, выразительно. Упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам. Уточнить правильное произношение звуков «з», «ж».

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.09-9.09.

«Звуки и буквы»

Повторение. Графическое изображение звука в слове (квадрат). Место звука в слове (начало, середина, конец).

12.09-16.09.

«Звуки и буквы»

Закрепление Соотнесение звука и буквы, чтение и отгадывание загадки, игровые упр.– «прочитай и допиши правильно».

19.09-23.09.

«Слова и слоги»

Закрепление. Слог как часть слова, графическое изображение слова (прямоугольник). Чтение пословиц. Игровое упр. «Соедини правильно», «Кто в каком домике живёт».

26.09-30.09

«Предложение, графические навыки»

Знакомство. Игр. упр. «Прочитай и допиши правильно», составление предложений по картинкам, рисование по образцу в тетради в клетку.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.09-9.09

Число1-5.Повторение

Повторитьчисла 1-5:образование, написание, состав.Закрепитьнавыкиколичественногоипорядковогосчета

12.09-16.09

Число1-5.

Повторение.

Повторитьсравнениегрупппредметовпоколичествуспомощьюсоставленияпар,знаки=,<и>.

Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого ичастей,временныеотношенияраньше—позже.

Ввестивречевуюпрактикутерминзадача.

19.09-23.09

Число 6. Цифра 6.

Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.Закрепитьпонимание взаимосвязи между частью и целым,представления о свойствах предметов, геометрическиепредставления.

26.09-30.09

Число 6. Цифра 6

Закрепить геометрические представления и познакомить с новымвидоммногоугольников—шестиугольником. Закрепитьсчетдо6,представленияосоставечисел2-6,взаимосвязицелогоичастей,числовомотрезке.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.09-9.09

«Старая крепость на Камском берегу»

Дать детям возможность представить описываемую в произведении местность. Воспитывать потребность рассматривать книгу, вызвать желание повторно слушать знакомые фрагменты в тексте и рассматривать книгу как источник информации. Отражать в речи представление о селе Вознесенском, полученные в процессе чтения книги «Как Ивашко Балей стал и как в историю попал» и создания макета.

12.09-16.09

«Как Ивашко Балей стал и как в историю попал»

Дать детям представление о том, что город Сарапул возник на месте старинного села Вознесенского на реке Каме. Сформировать интерес к содержанию рассказов о жизни Ивашки в старинном селе Вознесенском. Углубить знания детей об истории жилища: научить ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно стремился улучшить своё жилище.

19.09-23.09

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

«По следам мамонтов»

Интерактивное занятие. Рассказ о мамонтах, шерстистом носороге, динозаврах, на основе музейной палеонтологической коллекции, в экспозиции «Зал Природы»

26.09-30.09

«Что мы можем рассказать персонажу книги Т.Б. Пегановой «Как Ивашко Балей стал и как в историю попал» о нашем городе сегодня.

Упражнять в рассказывании на основе макетов, иллюстраций, карт, схем  о знакомых местах в нашем городе. Развивать организационно-коммуникативные умения – взаимодействовать со сверстниками, задавать вопросы, отвечать на вопросы; объяснять знаки, схемы, связи, устанавливать причинно-следственные связи в пределах заявленной темы. Воспитывать любовь к родному городу через обобщение представлений о любимых местах в городе.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.09-2.09

День знаний

Рисование по ЧХЛ: «Царевна –лягушка» Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

5.09-9.09

Секреты школьной жизни

Рисование: Формировать умение рисовать школьные принадлежности, пользоваться разны­ми приемами рисования и разными изобразительными материалами;

Рисование по ЧХЛ:«О чем печалилась Осень» Учить разбираться в эмоциональном настрое природы. Учить, как можно художественными средствами изобразить унылое дерево. Печальный лес, грустный пруд и т.д. Учить выполнять предварительный эскиз простым карандашом. Учить подбирать цветовую палитру «грустных цветов», видеть «грустные» линии. Продолжать учить работать «по сырому».

Лепка: «Я будущий школьник». Продолжать учить детей лепить фигуру человека «школьника», используя разные приемы.

12.09-16.09

Дарит осень чудеса

Рисование:«Осенний букет» Учить рисовать осенние цветы ( астры, хризантемы и т.д.), любоваться их красотой, самостоятельно выбирать теплую или холодную гамму красок. Развивать у детей чувство цвета, формы, ритма; воспитывать интерес к рисованию. Продолжать учить детей смешивать краски. Добиваться, чтобы оттенки изменялись как можно равномернее не только по светлоте, но и по цветовому тону. Вызвать интерес к работе, творческое восприятие. ( Как заходит солнце - переход от оранжевого цвета к красному; как желтеют листья - переход от зеленого к желтому и т.д.).

Рисование по ЧХЛ: «Сивка бурка»Учить способу рисования лошади без предварительного карандашного наброска,учить владению жесткой и мягкой кистью.Совершенствовать навыки композиционного построения листа.

Лепка:«Чудо-цветок» Продолжать учить создавать декоративные цветы пластическими средствами, по мотивам народного творчества.

19.09-23.09

История возникновения карандаша и бумаги

Рисование: «Осенняя береза» Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветка, листва). Учить использовать в рисовании 2,3 цвета, прием «тычка». В изображение березы добиваться определенного сходства с реальным объектом, передавать характерные признаки березы. Вызвать эстетическое переживание от восприятия красоты осеннего дерева.

Рисование по ЧХЛ: «Хоровод осенних листьев» Вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, эстетическое восприятие цвета. Продолжать осваивать технику рисования по сырой бумаге. Учить смешивать краски, получать новые цвета и оттенки.

Аппликация: «Городецкие кони» Учить украшатьгородецкимузоромизделиясложной формы.

26.09-30.09

Часы и время

Рисование: «Лес в осеннем убранстве» Учить компоновать композицию на листе бумаги. Закрепить умение рисовать разные деревья и кустарники. Воспитывать эстетический вкус у детей на примерах картин русских пейзажистов. Развивать образное мышление детей, творческое воображение.

Рисование по ЧХЛ: Иллюстрация к сказке С Прокофьевой Часы с кукушкой» Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Аппликация: «Часы с кукушкой» формировать творческие навыки, совершенствовать умение работать с разными материалами; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность в работе.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.09-2.09

Рассказывание русской народной сказки

«Царевна - лягушка».

Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

5.09-9.09.

«О чем печалилась осень?»

Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Закрепить знания детей об изменениях в осенней природе, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, желание выразить свои впечатления в образном слове, развивать поэтический слух.

12.09-16.09.

Рассказывание русской народной сказки «Сивка - Бурка».

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Осмысливать характер персонажей, формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

19.09-23.09.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень».

Учить детей выразительно читать стихотворение Е. Трутневой «Осень», передавая интонационно спокойную грусть осенней природы, продолжать развивать поэтический слух детей.

26.09-30.09

«Часы с кукушкой» Софья Прокофьева

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Осмысливать характер персонажей, формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10

Профессии

Закреплять знания дошкольников о видах труда, о различных профессиях; учить определять профессию по описанию, показу предметов, используя стихи, загадки, пословицы и поговорки; воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых; формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей; воспитывать на примерах труда взрослых дружелюбие, взаимопомощь, вежливость, честность, гуманные чувства, уважение друг к другу, к результатам труда.

10.10-14.10

Открытия и изобретения человечества

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее. Формировать представления о роли изобретений и изобретателей в прогрессе человечества. Совершенствовать диалогическую форму речи, развивать умение рассуждать, делать умозаключения, отстаивать свою точку зрения. Приучать детей — будущих школьников — проявлять инициативу с целью получения новых знаний. Воспитывать чувство восхищения достижениями человечества, положительное отношение к результатам труда человека. Как вы думаете, кто такие – изобретатели?

17.10-21.10

Обитатели рек, озёр и морей

Расширять и систематизировать знания о представителях морских и речных водоемов, об их особенностях, внешнем виде и питании

24.10-28.10

Мультипликация.

Формирование представлений о труде взрослых в киностудии, о процессе создания анимации. Расширить и обобщить представления об окружающем мире, о технических приспособлениях, используемых в профессии мультипликатора. Расширение и активизация словаря по теме «Волшебный мир мультфильмов. Профессии в анимационном кино», учить передавать особенности сказочных героев.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10

Составление рассказа по картинам из серии «Домашние животные»

Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить употреблять существительные в родительном падеже множественного числа, подбирать определения.

10.10-14.10

«Составление рассказа из серии сюжетных картин».

Развивать у детей умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события. Упражнять детей в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; учить подбирать к существительным определения.

17.10-21.10

«Составление рассказа: «Первый день Тани в детском саду».

Упражнять в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем. Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа имен существительных. Упражнять в дифференциации звуков «ч» и «ц».

24.10-28.10

Составление текста-поздравления

Учить составлять текст-поздравление; закрепить правильное произношение звуков «с» и «ш», научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10.

«В мире книг».

Чтение и отгадывание загадок, запись слов-отгадок, чтение пословиц, рисование колобка в тетради в линейку.

10.10-14.10.

«Игрушки».

Игр. упр. «Напиши правильно», «Допиши предложение», чтение загадки, рисование шариков в тетради в линейку.

17.10-21.10.

«Овощи».

Игр. упр. «Напиши правильно», «Соедини правильно», «Допиши предложение», чтение загадки, рисование шариков в тетради в линейку.

24.10-28.10.

«Фрукты».

Игр. упр. «Напиши правильно», «Что где растёт», «Учимся разгадывать кроссворд», рисование вишен, яблок в тетради в линейку.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10

Длиннее, короче

Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и спомощь. непосредственного наложения, ввести в речевую практикуслова«длиннее»,«короче». Закрепитьвзаимосвязьцелогоичастей,знаниесоставачисел1-6, счетныеумениявпределах 6

10.10-14.10

Измерение длинны

Формировать представление об измерении длины с помощью мерки.Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь,локоть,сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения порисункам,тренироватьсчетныеумениявпределах6.

17.10-21.10

Измерение длинны

Закрепить представления об измерении длины с помощью мерки иумениепрактически измерять длинуотрезказаданной меркой. Познакомить с сантиметром и метром как общепринятымиединицами измерения длины, формировать умение использоватьлинейкудля измерения длинотрезков.

Закрепить представления о сравнении групп предметов с помощьюсоставления пар, сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей,составе числа6.

24.10-28.10

Измерение длинны

Закрепить умение практически измерять длину отрезков с помощьюлинейки. Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групппредметов, ввести в речевую практику термины “условие” и “вопрос”задачи, познакомить с использованием отрезка для ответа на вопросзадачи

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10

«Как на Каме на реке,

во Дворцовой Слободе»

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

10.10-14.10

Посиделки с Ваней  Балей

Познакомить с предметами старинной утвари (лавки, иконы, ухват, кочерга и т.д.), познакомить с традициями русского народа; закреплять знания детей: название республики, в которой мы живем, уточнить знания о городе Сарапуле, о его историческом прошлом;

17.10-21.10

Город Сарапул – село Вознесенское. Курная изба»

Продолжать знакомить с персонажем Ивашкой.

Дать представление о деревянной избе, в которых жили люди в селе Вознесенском: обстановка, утварь, обычаи и другое.

Развивать и закреплять знания детей об истории города.

Воспитывать уважение и любовь к родному городу.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

24.10-28.10

«Город Сарапул – село Вознесенское. Промыслы и ремесла села Вознесенского».

Продолжать знакомить с персонажем Ивашкой.

Дать представление о промыслах и ремеслах села Вознесенского. Развивать и закреплять знания детей об истории города. Воспитывать уважение и любовь к родному городу.Расширять и активизировать словарный запас детей.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10

Профессии

Рисование:«Украшение кружки элементами гжельской росписи». Учить детей приемам рисования гжельской розы. Закреплять умение составить оттенки синего цвета, рисовать концом кисти и всей кистью. Поддерживать интерес к народному творчеству.

Р по ЧХЛ: «Кем я хочу стать». Учить детей изображать человеческую фигуру с характерными действиями, предметами узнаваемо.

Лепка: «Азбука в картинках» Закрепитьпредставления

детей о начертаниипечатных букв;показать,чтобуквыможно не толькописать, но и лепитьразнымиспособами.

10.10-14.10

Открытия и изобретения человечества.

Рисование: «Легковой автомобиль» Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Закрепить навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, равномерного раскрашивания рисунка цветными карандашами, применяя разный нажим на карандаш.

Рисование:«Автомобиль будущего»  Научить детей  применять МФО (метод фокальных объектов ) при решении конструкторских задач по усовершенствованию предмета. Учить детей придумывать необычный, фантастический предмет. Развивать самостоятельность мышления, вербальное воображение, сенсорную культуру.

Лепка: «Робот Робин» Создаватьпластический образробота.

Обогащениеиуточнение зрительныхвпечатлений.

17.10-21.10

Обитатели рек, озёр и морей.

Рисование: «На дне морском» Учить изображать обитателей подводного мира: медуз, морских звезд, рыб, а также их среду обитания, окружение. Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками вместе с акварельными красками. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, чувство цвета, ритма.

Р по ЧХЛ: «Сказка о рыбаке и рыбке» Иллюстрация. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Аппликация: «Экзотические рыбки» Учить вырезать на глазпростые по формепредметы,Аккуратнонаклеиватьэлементыаппликации,располагаяихвопределенном порядке.

24.10-28.10

Мультипликация

Рисование:«Портрет Буратино» Продолжать учить детей рисовать портрет. Дать понятие «портрет в фас» И «в профиль» (ракурс). Учить видеть особые отличительные черты портретируемого и воспроизводить их в рисунке. Соблюдать правила используемой техники (акварель)

Р по ЧХЛ:Иллюстрация к сказке «Хроменькая уточка» Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки.

Аппликация: «Веселый поезд» Повторить изакрепитьразличныеспособывырезания(симметричное, попрямой, по кругу,силуэтное.),приемы аккуратногонаклеивания.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.10-7.10.

В. Маяковский «Кем быть»

Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначения стихов. Познакомить с произведением В Маяковского.

10.10-14.10.

Чтение сказки «Про Зайца - длинные уши…..»

Д. Мамина – Сибиряка.

Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров. Воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

17.10-21.10.

Чтение «Сказка о рыбаке и рыбке»

А. С. Пушкина.

Углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина. Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

24.10-28.10.

Рассказывание украинской сказки

«Хроменькая уточка».

Познакомить детей с украинской сказкой, подвести к осознанию художественных образов.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11

День народного единства

Формировать понятие о России, как о многонациональном государстве, народы которого проживают в дружбе и согласии между собой; закрепить знания русского фольклора (пословицы, поговорки);

развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей;

развивать сообразительность, умение устанавливать связи, делать выводы и умозаключения; воспитывать духовные ценности и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям, прославившим Россию.

7.11-11.11

Куда делись динозавры

Познакомить детей с динозаврами, с наукой палеонтологией. Вывести понятие «прошлое» на примере представителей животного мира, живших в далёком прошлом и вымерших. Показать детям, что время нельзя вернуть назад, нельзя остановить, оно вне зависимости от нас движется вперёд. С помощью опытов уточнить механизмы приспособления к жизни холоднокровных животных, выявить особенности строения птиц, помогающие им держаться в воздухе.

14.11-18.11

День Рождения Деда Мороза

Познакомить детей с праздником День рождения Деда Мороза, с историей возникновения и традициями праздника. Формировать интерес детей к созданию общего рисунка. Подводить детей к пониманию преимуществ коллективной деятельности. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

21.11-25.11

Род, родословие. День матери

Конкретизировать первоначальные представления детей о родословной, расширять понятия «род», «родня», «родословная», «родовое дерево»; стимулировать проявление познавательного интереса к истории и культуре своей семьи; формировать умение моделировать схему родственных отношений.

28.11-2.12

Мой любимый детский сад

Систематизировать представления детей о детском саде, его

истории, создать условия для становления основ нравственно –

патриотического сознания дошкольников.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11

«Сочинение сказки на тему: «Как ежик зайца выручил».

Учить детей сочинять сказку на заданную тему с использованием описаний внешнего вида персонажей, их действий, персонажей. Совершенствовать умение детей подбирать однокоренные слова. Учить детей подбирать синонимы и антонимы

7.11-11.11

«Сочинение сказки на тему: «День рождения зайца»

Учить самостоятельно сочинять сказку на заданную тему, использовать описание, диалог. Упражнять в образовании винительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в отчетливом произнесении скороговорок в различном темпе и с разной силой голоса.

14.11-18.11

Составление рассказа с использованием антонимов

Учить составлять рассказ, используя антонимы; учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

21.11-25.11

Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинке; упражнять в правильном назывании детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа;

28.11-2.12

«Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

Учить детей пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора. Упражнять детей в подборе синонимов.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11.

«Осень».

Чтение загадки, рассказа, пословиц об осени. Рисование осенних листочков в тетради в линейку.

7.11-11.11.

«Домашние животные».

Чтение загадок, игр. Упр. «Напиши правильно», чтение рассказа Ушинского К. «Васька», рисование кошки в тетради в линейку.

14.11-18.11.

«Дикие животные».

 Разгадывание кроссворда, игровое упр. «Допиши предложение», чтение загадки, рисование зайца в тетради в линейку.

21.11-25.11.

 «Сказки».

Чтение отрывка из рассказа Ю. Коваля, игр. Упр. «Напиши правильно», чтение загадок, рисование Чебурашки в тетради в линейку.

28.11-2.12.

«Зима».

Чтение загадок, рассказа о Зиме, составление предложения по картинке, рисование снежинок в тетради в линейку.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11

Число 7.Цифра 7

Познакомитьсобразованиемчисла7,цифрой7.

Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого ичастей,понятиемногоугольника.

7.11-11.11

Число 7.Цифра 7

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знаниесостава числа7.

Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар,приемы присчитывания и отсчитывания одной или несколькихединиц начисловомотрезке.

14.11-18.11

Число 7.Цифра 7

Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого ичастей,умениеизображатьэтивзаимосвязиспомощьюотрезка.

Закрепить пространственные отношения, умение измерять длинуотрезков с помощью линейки, приемы присчитывания иотсчитыванияединицначисловомотрезке.

21.11-25.11

Тяжелее, легче. Сравнение по массе

Формироватьпредставленияопонятияхтяжелее–легченаосновенепосредственногосравнения предметовпомассе. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления осложении ивычитании,составечисла7.

28.11-2.12

Измерение массы

Формировать представление о необходимости выбора мерки приизмерении массы,познакомить смеркой1кг. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей,присчитываниеи отсчитываниеединиц начисловомотрезке.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11

Наш Сарапул

Учить детей называть, в каком городе мы живем. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (парк, сквер) Совершенствовать умения сооружать постройки из строительного материала, используя ранее полученные умения. Вызвать чувство радости при удавшейся постройке.

7.11-11.11

Байки: «Первый пароход», «Труженица Кама», «Ивашка и река»

Продолжать знакомить детей с историей развития г. Сарапула в купеческое время; первым колёсным пароходом. Расширять знания детей о значении реки, как средстве передвижения.

Расширять представления детей о значении реки для жителей города в настоящее время.

14.11-18.11

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙНЫЙ ЦЕНТР – ДАЧА МОЩЕВИТИНА

«С Днем рождения, Дед Мороз»

Музейное познавательное интерактивное занятие, изготовление новогоднего сувенира

21.11-25.11

Чтение «Гусарская пуговица»

Познакомить со второй книгой из серии «Сарапульское детство»

28.11-2.12

Детские годы Наденьки Дуровой.

Дать детям знания о детских и юношеских годах Надежды Андреевны Дуровой, используя книгу «Гусарская пуговица». Развивать познавательные способности детей. Учить соотносить свои знания с сообщением воспитателя. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свой город.

Надежда Дурова

Раскрашивание иллюстраций к книге «Гусарская пуговица»

Рисование «Любимый конь» Н.А.Дуровой Алкид.

Развивать творческие способности, учить рисовать коня и самостоятельно оформить фон рисунка

Чтение «Бородино» М.Ю. Лермонтова

Познакомить с произведением как иллюстрацией войны, в которой участвовала Н.А. Дурова

Брей – ринг «Война 1812 года»

Закрепить полученные знания об Отечественной войне 1812 года, военачальниках, о жизни Н.А. Дуровой. Развивать общие познавательные способности у детей.

Дата

Тема

Задач

Примечание

31.10-4.11

День народного единства

Рисование: «Русские красавицы» Учить детей создавать портрет, передавать разнообразными выразительными средствами характер, настроение, композицию.

Р по ЧХЛ: Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Лепка: «Раскраска с примерами» Развивать мелкую моторику, развивать навыки счета.

7.11-11.11

Куда делись динозавры

Рисование: «Большие и маленькие динозавры» Учить передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных через композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорции между предметами; закреплять умение рисовать штрихами - короткими отрывистыми и неотрывными.

Рисование: «Птеродактили» Учить детей переходить на начальном этапе рисунка от общей схемы к его конкретизации посредством важных деталей, отображающих главные признаки древней птицы. Учить проявлять творчество в создании художественного образа.

Лепка: Коллективная работа «Долина динозавров

14.11-18.11

День Рождения Деда Мороза

Рисование: «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки» Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок, использовать вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом. Учить проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры дворца, декоративных украшений и цветовой гаммы. Закреплять приемы рисования всей кистью и ее концом. Развивать творчество, замысел

Рисование:«Открытка для Деда Мороза» Закрепить умение использовать знания о соотношении цветов, чтобы получить яркий, контрастный рисунок. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию.

Аппликация: «Ажурная закладка для книги» Знакомстводетейсновым приёмаппликативногооформления бытовых изделий-прорезным декором(наполосебумаги, сложеннойвдвое)

21.11-25.11

Род, родословие, День Матери

Рисование:«Семейный праздник» Учить составлять сюжет композиции, развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональное отношение к изображению, разбираться в «веселых» и «грустных» цветах

Рисование:«Совушка» Учить детей рисовать фигуру совы несложным конструктивным способом, используя геометрические формы (круг, овал), учить отмечать отличительные особенности (характер окраски, размер туловища, особенности клюва и глаз). Совершенствовать технический элемент - контурную линию. Познакомить со смешанной техникой (акварель + черная капиллярная или гелевая ручка).

Аппликация: «Дерево Жизни» Созданиеаппликативнойтематическойкомпозиции изоднородныхэлементов(овалиполуовал), трансформируемыев разные образы.

28.11-2.12

Мой любимый детский сад

Рисование: «Веселый клоун» Учить передавать цветом веселое настроение человека. Учить изображать улыбающегося человека. Создать детям хорошее настроение.

Рисование: по желанию

Лепка: «Праздничный хоровод» Составление коллективной

сюжетной композициииз вылепленных фигурокс передачей движенийи взаимоотношений

Дата

Тема

Задачи

Примечание

31.10-4.11.

Чтение басни И. А. Крылова

«Стрекоза и Муравей».

Познакомить детей с басней. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни.

7.11-11.11.

Заучивание стихотворения

А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало».

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения.

14.11-18.11.

Чтение стихотворения К. Чолиева

«Деревья спят». Беседа об осени.

Учить детей составлять рассказ, используя изобразительно – выразительные средства языка, передавать в слове настроение, впечатление.

21.11-25.11.

Малые фольклорные формы.

Уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок, пословиц.

28.11-2.12.

Чтение сказки М. Михайлова

«Лесные хоромы».

Сопоставление с русской народной сказкой

«Теремок».

Познакомить детей со сказкой, помочь найти сходное и отличное от русской народной сказки «Теремок», научить осмысливать идею сказки, оценивать характеры персонажей.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12

Животные Севера. Почему белые медведи не живут в лесу

Расширить представление о животном мире Севера, показать его разнообразие. Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.

12.12-16.12

Свойства материалов

Познакомить детей с некоторыми свойствами металла и дерева в сравнении друг с другом; продолжать развивать у детей умение решать несложные проблемные задачи; воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов; ввести в активный словарь детей слова: металл, дерево, металлический, деревянный

19.12-23.12

Моё увлечение, хобби

Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию; Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов; Познакомить детей с увлечениями известных людей и их сверстников. Воспитать понимание ценности каждого человека Уметь слушать друг друга

26.12-30.12

Новый год

Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского

народа. Воспитывать стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12

«Составление рассказа по картине «Вот так покатался!»

Учить детей составлять рассказ по картине, придумывать самостоятельный сюжет; упражнять в подборе синонимов к различным частям речи; упражнять в правильном произнесении звуков «с», «з».

12.12-16.12

«Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивая композицию рассказа; закреплять правильное произношение звуков «в» и «ф», научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками

19.12-23.12

«Пересказ сказки «У страха глаза велики».

Учить пересказывать текст сказки без пропусков и повторений, выразительно передавать речь персонажей.

26.12-30.12

«Составление рассказа на тему «Четвероногий друг»

Учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи союзы и союзные слова; учить дифференцированию звуков «ш» и «ж»; использованию вопросительной и повествовательной интонации.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12.

«Новый год».

Чтение стихотворения, игр. упр. «Напиши правильно», составление рассказа по серии сюжетных картинок, рисование ёлочных шариков в тетради в линейку.

12.12-16.12.

 «Транспорт».

Игр. упр. «Напиши правильно», чтение загадки, рисование вагончиков в тетради в линейку.

19.12-23.12.

 «Профессии».

Игр. упр. «Прочитай и допиши предложение», «Соедини правильно», чтение загадок.

26.12-30.12

 «Природные явления».

Чтение пословиц, стих-я о природных явлениях, игр. упр. «Соедини правильно». Соотнесение звука и буквы.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12

Измерение массы

Закрепить представления об измерении массы предметов, с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов.

12.12-16.12

Число 8, Цифра 8

Познакомитьсобразованиемчисла8,цифрой8. Закрепитьпредставленияосоставечисла7,навыки счетавпределах 7,взаимосвязьцелогоичастей.

19.12-23.12

Число 8, Цифра 8

Формироватьсчетныеумениявпределах 8.

Закрепитьпредставленияобизмерениидлиныи массыпредметовоприсчитывании и отсчитывании единиц начисловомотрезке.

26.12-30.12

Число 8, Цифра 8

Повторить прием сравнений групп предметов по количеству спомощьюсоставления пар. Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого ичастей,ихсхематическомизображенииспомощьюотрезка.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12

«Художник у тебя дома»

Музей. Купеческая чайная

Музейное занятие. Живой урок в музее, знакомящий с декоративно-прикладным искусством (керамика, гжель, хохлома и др.) через предметы, встречающиеся в быту.

12.12-16.12

«Беседа о профессиях»

Закрепить и расширить знания детей об исторически сложившихся профессиях родного города, их современном назначении. Продолжать знакомить с историей родного города. Воспитывать уважение к чужому труду, бережное отношение к родному городу.

19.12-23.12

«История маленького Алеши»

Продолжать знакомить детей с историей родного города: вспомнить названия улиц (старое и новое), с историей семьи Бодалевых. Закреплять умение ориентироваться по картам (современного и старого города). Совершенствовать навыки рисования. Развивать речь, мышление, фантазию. Воспитывать любовь к родному городу, людям, живущим в нем.

26.12-30.12

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙНЫЙ ЦЕНТР – ДАЧА МОЩЕВИТИНА

«Новый год. В гостях у Золотой Сарапули»

Музейная новогодняя программа, мастер-класс «Роспиь елочной игрушки».

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12

Животные Севера. Почему белые медведи не живут в лесу

Рисование: «Пингвины в Антарктиде». Учить рисовать пингвина. Продолжать учить отличать холодную гамму от теплой. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Рисование: «Лунная зимняя ночь». Вызвать у детей интерес к изображению лунной зимней ночи. Развивать фантазию, творческие способности. Учить соотносить поэтический образ с изобразительным. Учить делать набросок, строить композицию, выделяя главное в сюжете, использовать цвет для передачи времени суток, настроения. Закреплять навыки рисования карандашом, а затем выполнять в соответствующем материале.

Лепка: «Белый медведь» Создаватьпластический образмедведя.

Обогащениеиуточнениезрительныхвпечатлений.

12.12-16.12

Свойства материалов

Рисование: «Зимушка –зима» Вызвать у детей интерес к изображению зимнего пейзажа, эмоциональный отклик на поэтические образы. Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений; использовать холодную гамму красок для передачи зимнего колорита, рисунок, композицию как средство создания выразительного образа. В работе использовать нетрадиционную технику рисования «тычок» и «набрызг». Развивать творчество детей.

Р по ЧХЛ: И. Одоевского «Мороз Иванович». Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Аппликация: «Там сосны высокие» Созданиекомпозиции изленточныхаппликаций (сосны,ели,кедры).

19.12-23.12

Моё увлечение, хобби

Рисование: «Лыжная прогулка» Учить рисовать человека в движении. Учить передавать характерные признаки фигуры лыжника (поза, костюм, атрибуты). Закрепить умение расположить группу лыжников в пейзаже.

Р по ЧХЛ:И.А.Крылов «Ворона и Лисица»Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Аппликация: «Аквалангисты фотографируют кораллы»Изображение человекав движении спередачейособенностейэкипировки, характерныепозыидвижения

26.12-30.12

Новый год

Рисование: «Как весело было на празднике елки». Учить составлять сюжет композиции, развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональное отношение к изображению, разбираться в «веселых» и «грустных» цветах.

Р по ЧХЛ: «Дед и баба вылепили Снегурочку». Учить передавать эпизод из знакомой сказки. Придавать выразительность образу Снегурочки через цвет, через форму. Учить делать правильный выбор в подборе варианта композиции. Учить изображать персонажей сказки в зимней старинной одежде.

Лепка: «Пластилиновый карнавал» Создание условийдлялепкифигуроки дляпластилинового карнавала на основеинтереса кподготовке разыгрывания сюжетаспомощью кукол-самоделок изпластилина.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

5.12-9.12.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой

«Первый снег».

Учить детей интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения, учить замечать изобразительно – выразительные средства.

12.12-16.12.

Рассказывание сказки В. И. Одоевского

«Мороз Иванович».

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения.

19.12-23.12.

Чтение басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица».

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста, развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.

26.12-30.12

Рассказывание русской народной сказки

«Снегурочка».

Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

Домашние, дикие животные и птицы

Расширять представления детей об условиях необходимых для

жизни животных (воздух, вода, питание, место, уход). Формировать конкретное представление о признаках живых организмов у домашних и диких животных и птиц (ест, двигается, дышит, растет).

16.01-20.01

Путешествие вокруг света

Продолжать знакомить с мировыми культурными явлениями. Закреплять знания детей о глобусе, как модели Земли; Продолжать формирование умения находить на глобусе и карте необходимые географические объекты; Расширить представления о многообразии стран и народов

23.01-27.01

Что у меня внутри

Продолжать знакомить детей с организмом человека; Познакомить детей с понятием «внутренние органы», их названием и расположением; Дать детям знания о причинах заболеваний внутренних органов и о мерах профилактики заболеваний.

30.01-3.02

Для чего нужны деньги

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

«Сочинение сказки на предложенный сюжет»

Формировать у детей умение сочинять сказку на предложенную тему; упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений; учить передавать интонацией различные чувства.

16.01-20.01

«Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное, учить включать в рассказ описание природы; активизировать употребление в речи однокоренных слов (снег, снежок, снеговик…).

23.01-27.01

«Составление рассказа «Шишка» из серии сюжетных картин».

Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки; учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей, составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

30.01-3.02

«Составление рассказа «Как Ежок попал в беду» из серии сюжетных картин».

Упражнять в умении самостоятельно придумывать сказку по серии сюжетных картин. учить подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; совершенствовать умение самостоятельно придумывать сказку, на заданную тему, передавая сюжет, заложенный в серии картин; определять основную идею сказки. развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность; включать в повествование элементы описания и рассуждения; расширить словарный запас: грубый, дрожащий, отзывчивые, находчивые, сообразительные, сочные, нерешительный. продолжать воспитывать у детей навыки сотрудничества

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

«Лес».

Чтение рассказа, загадок о лесе, игр. упр. «Что перепутал художник», рисование желудей, грибов в тетради в линейку.

16.01-20.01

«Насекомые».

 Разгадывание кроссворда, игр. упр. «Раскрась и соедини правильно», рисование божьих коровок в тетради в линейку.

23.01-27.01

«Птицы».

Игр. упр. «Напиши правильно», чтение загадок, рассказа К. Ушинского «Дятел», рисование птичек в тетради в линейку.

30.01- 3.02

«Цветы».

 Разгадывание кроссворда, игр. упр. «Раскрась правильно», рисование тюльпанов в тетради в линейку.

Дата

Тема

Задачи

9.01-13.01

Объём. Сравнение по объёму.

Сформировать представления об объеме (вместимости), сравнениисосудовпо объемуспомощью переливания. Закрепитьсчетныеумениявпределах8,взаимосвязьцелогои частей.

16.01-20-01

Измерение объёма

Сформировать представления об измерении объемов с помощьюмерки,зависимостирезультатаизмеренияотвыборамерки.

Закрепитьпонимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел напредметной основе,счетные умения впределах8.

23.01-27.01

Число 9, Цифра 9

Познакомить с образованиеми составом числа 9, цифрой 8.Закрепитьумениенаходитьпризнакисходстваиразличияфигур,взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовомотрезке.

30.01-3.02

Число 9, Цифра 9

Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления обопределении временипочасам.

Закрепитьсчетв пределах 9, представления о цифре9 и составечисла9,взаимосвязицелогоичастей.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙНЫЙ ЦЕНТР – ДАЧА МОЩЕВИТИНА

«Рождественские картинки»

Музейное познавательное интерактивное занятие. Традиции празднования Рождества (русские народные игры, развлечения, колядки)

16.01-20.01

Презентация книги Т.Б. Пегановой «По реке плывет завод»

Уточнять и углублять знания детей о жизни родного города в годы Великой Отечественной войны. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение и гордость за жителей города, ковавших победу в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать будущих защитников Родины.

23.01-27.01

«Детство – опаленное войной»

Развивать и поддерживать интерес к истории родного города и к жизни детей в военные годы.

30.01-3.02

 «Город работает для фронта»

Продолжать развивать интерес к истории города.

Формирование чувство патриотизма за свой город и страну. Воспитывать любовь к Родине через знакомство с историей родного города. Воспитывать бережное отношение к  историческому прошлому родному города, страны.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙНЫЙ ЦЕНТР – ДАЧА МОЩЕВИТИНА

«Рождественские картинки»

Музейное познавательное интерактивное занятие. Традиции празднования Рождества (русские народные игры, развлечения, колядки)

16.01-20.01

Презентация книги Т.Б. Пегановой «По реке плывет завод»

Уточнять и углублять знания детей о жизни родного города в годы Великой Отечественной войны. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение и гордость за жителей города, ковавших победу в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать будущих защитников Родины.

23.01-27.01

«Детство – опаленное войной»

Развивать и поддерживать интерес к истории родного города и к жизни детей в военные годы.

30.01-3.02

 «Город работает для фронта»

Продолжать развивать интерес к истории города.

Формирование чувство патриотизма за свой город и страну. Воспитывать любовь к Родине через знакомство с историей родного города. Воспитывать бережное отношение к  историческому прошлому родному города, страны.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

9.01-13.01

Чтение сказки «Три поросенка».

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения.

16.01-20.01

Заучивание стихотворения

С. Есенина «Береза».

Учить детей выразительно наизусть читать стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы.

23.01-27.01

Малые фольклорные формы.

Знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками, воспроизводить образные выражения.

30.01- 3.02

Чтение рассказа С. Иванова

«Каким бывает снег».

Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы, формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

История человечества

Познакомить с внешним обликом первобытного человека. Познакомить с достижениями первобытного человека: овладением речь , умением добывать огонь, изготовление орудий труда, охоты, наскальная живопись, быт. Расширять словарный запас новыми словами: мамонт, древко, шкура, вождь, племя. Развивать связную речь, словотворчество.

13.02-17.02

Животные пустыни. Двугорбый верблюд пустыни

Углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих землю. Познакомить с жителем пустыни - верблюдом, рассказать как от приспособился к условиям жизни в пустыне.

20.02-24.02

День Защитника Отечества

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

27.02-3.03

Масленица

Продолжать знакомить детей с народной культурой и традициями. Познакомить с народным праздником проводов зимы Масленицей.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

«Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» из серии сюжетных картин».

 Закреплять умение детей составлять самостоятельно, целенаправленно, последовательно рассказ по серии картинок. Придумывать начало рассказа, середину и концовку, озаглавливать рассказ и анализировать рассказы сверстников. Совершенствовать умение активизировать словарный запас детей.

13.02-17.02

«Составление рассказа «Мишуткин день рождения» из серии сюжетных картин».

 Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; подбирать определения, сравнения, синонимы и антонимы к заданным словам;

20.02-24.02

Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам

Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность; развивать умение  употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа; давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов; закреплять правильное произношение звуков [р] и [л] в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи; голоса. Воспитывать умение выслушивать друг друга, не перебивать во время выполнения задания

27.02-3.03

«Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж». Составление рассказа на тему из личного опыта

Развивать у детей умение выразительно пересказывать текст точно, последовательно. Совершенствовать умение у детей придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; продолжать развивать умение пересказывать текст, написанный от лица автора, и переводить его при этом в косвенную речь. Познакомить детей с многозначным словом игла. Формировать умение различать и самостоятельно подбирать короткие и длинные слова.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

«8 Марта».

Чтение стихотворения Шорыгиной Т., написание поздравлений женщинам своей семьи и рисование для них букетов цветов, чтение пословиц о маме.

13.02-17.02

«Весна».

Чтение загадки, рассказа Сладкова Н. «Весенние радости», игр. упр. «Соедини правильно», рисование подснежников в тетради в линейку.

20.02-24.02

«Лето».

Чтение загадки и рассказа о лете, игр. упр. «Раскрась правильно», «Звуки и буквы», чтение пословиц о лете, рисование грибов в тетради в линейку.

27.02-3.03

«Ребусы».

Разгадывание ребусов

Дата

Тема

Задачи

6.02-10.02

Число 9, Цифра 9

Закрепить представления о составе числа 9, взаимосвязи целого ичастей,ихсхематическомизображенииспомощьюотрезка. Повторитьприемсравнениячиселнапредметной основе

(составлениепар),сложениеи вычитаниечиселначисловомотрезке.

13.02-17.02

Площадь. Измерение площади.

Сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур поплощадинепосредственноиспомощью условноймерки. Закрепитьпорядковыйиколичественныйсчетвпределах9,составчисел8 и 9,умениерешатьпростыезадачинаосновевзаимосвязицелогоичастей

20.02-24.02

Измерение площади

Закрепить прием сравнения фигур по площади с помощью мерки,познакомить с общепринятой единицей измерения площади – квадратнымсантиметром. Закрепитьпорядковый и количественныйсчетв пределах 9, смыслсложения и вычитания, умение переходить от действий с предметами кдействиямс числами.

27.02-3.03

Число 0, Цифра 0

Сформироватьпредставленияочисле0и егосвойствах.

Закрепить счетные умения в пределах 9, представления о числовомотрезке,взаимосвязицелогоичастей.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

«Этот день Победы»

Рассказать, какой, дорогой ценой досталась Победа над фашизмом. Расширять представления детей о военных событиях и подвигах народа в годы Великой Отечественной войны.

13.02-17.02

Кроссворды:

По книге «По реке плывет завод»

Закрепить знания полученные ранее по книге «По реке плывет завод» из серии «Сарапульское детство»

20.02-24.02

«История Сарапульского водопровода»

Продолжить систематизировать знания детей о социальных объектах, создающих комфорт.

Формировать элементарное представление о техническом промысле – водопровод.

27.02-3.03

История пожаротушения в городе

Расширять представление об истории пожаротушения в г.Сарапуле.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

История человечества

Рисование: знакомство детей с доисторической эпохой неолита на занятии. Дать детям знания об образе жизни древних первобытных людей. Как они добывали себе еду, одевались, общались друг с другом, в каких жилищах жили, как добывали огонь. Закреплять навыки рисования и аппликации по представлению и срисовывание с иллюстраций; Развитие воображения и образного мышления в умении записывать свою речь в виде пиктограммы Воспитание умения сочувствовать, сопереживать героям повествования: как людям, так и животным.

Р по ЧХЛ:С. Михалков «Ошибка» Иллюстрация к басне Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Лепка: «Охота на мамонта» коллективная. Продолжать учить лепить фигуру человека в движении

13.02-17.02

Животные пустыни. Двугорбый верблюд пустыни

Рисование: «Животные жарких стран» Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умение рисовать животных, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.

Р по ЧХЛ: Иллюстрация к сказке «Цветик-семицветик»

Аппликация:«Попугай» Продолжать учить выполнять работуспособомсимметричноговырезания,тренироватьсяделатьмелкиенадрезыи загибы.

20.02-24.02

День защитника Отечества

Рисование: «Солдат на посту» Продолжать учить рисовать человеческую фигуру в военной форме.

Рисование:«Богатырь на коне» Учить дорисовывать фигуру богатыря дополняя ее некоторыми элементами.

Аппликация: «Морской парад» » Созданиеаппликативнойтематическойкомпозиции изоднородныхэлементов, трансформируемыев разные образы

27.02-3.03

Масленица

Рисование: «Посуда хохломская». Закрепить знания об особенностях хохломской росписи – ее производстве, истории. Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном, спичкой. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов.

Рисование:«Кукла Масленица» Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном, спичкой. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов.

Лепка: По желанию

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.02-10.02

Чтение басни С. Михалкова

«Ошибка»

Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, формировать представление о С. Михалкове как о баснописце.

13.02-17.02

Чтение сказки В. Катаева

«Цветик – семицветик»

Подвести детей к нравственному пониманию сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепит знания детей о жанровых особенностях сказки.

20.02-24.02

Чтение сказок о богатырях

Вызвать у детей чувство любования и гордости за русских богатырей, защитников Руси. Учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов.

27.02-3.03

Чтение басни Л. Толстого «Собака и ее тень».

Учить детей осмысливать аллегорию басни, ее образную суть.

Дата

Тема

Задачи

6.03-10.03

Наши мамы

Развивать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку – своей маме. Вызвать чувство эмпатии и благодарности; побуждать детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому. Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед и т. д.

13.03-17.03

Вода вокруг нас. Круговорот воды. Свойства воды, опыты

Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать где и в каком виде бывает вода в окружающей среде, рассказать , что капельки воды «ходят», движутся о кругу.

20.03-24.03

Воздух, его свойства, опыты

Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.

27.03-31.03

Неделя театра

Расширять представления о театре, театральных профессиях. Развивать и поддерживать творческую самостоятельность, инициативу в театрализованной деятельности. Совершенствовать речевую, коммуникативную, познавательную активность. Воспитывать основы театральной культуры. Развивать интерес к театральному искусству, способность эстетического восприятия произведений театрального искусства.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.03-10.03

«Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк»

Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует- взрослый записывает); активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, вести их в активный словарь; образовывать однокоренные слова; активизировать в речи антонимы.

13.03-17.03

Сочинение сказки на заданную тему».

Формировать у детей умение сочинять сказку на предложенную тему; упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений; учить передавать интонацией различные чувства

20.03-24.03

«Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Учить детей выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста; активизировать употребление в речи глаголов; учить понимать смысл пословиц; упражнять в правильном произношении звуков «ш», «ж», «р».

24.03-31.03

Описание пейзажной картины

Формировать умение правильно определять настроение, отраженное художником в пейзаже и передавать его в своих высказываниях; упражнять детей в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.

Дата

Тема

Задача

Примечание

6.03-10.03

«Кроссворды».

Разгадывание кроссвордов.

13.03-17.03

«Скоро в школу».

Чтение стихов и пословиц о школе, игр. упр. «Соедини правильно», чтение вопросов и написание ответов на них.

20.03-24.03

«Логарифмы»

Зачеркни одну букву и прочитай новое слово.

27.03-31.03

«Метаграммы»

Добавь одну букву справа и прочитай новое слово

Дата

Тема

Задачи

6.03-10.03

Число 0, Цифра 0

Закрепитьпредставления о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9.Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам и ,наоборот,переходитьотрисунковкчисловымравенствам.

13.03-17.03

Число 10

Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе,записи. Закрепитьпониманиевзаимосвязи целогоичастей, умениераспознаватьтреугольникиичетырехугольники.

20.03-24.03

Шар, куб, параллелепипед

Формироватьумениенаходитьвокружающейобстановкепредметыформышара,куба,параллелепипеда(коробки,кирпичика). Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого ичастей, сложенияи вычитания чиселначисловомотрезке.

27.03-31.03

Пирамида .Конус, Цилиндр.

Формироватьумениенаходитьвокружающейобстановкепредметыформыпирамиды,конуса,цилиндра. Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого ичастей,сложения и вычитаниячисел начисловомотрезке.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.03-10.03

Достопримечательности родного города

Воспитывать чувство любви к своему городу. Познакомить с достопримечательностями родного города – пожарной каланчой. Закрепить название родного города, домашнего адреса.

13.03-17.03

Видеоэкскурсия по улице Азина

Знакомить с достопримечательностями города.

20.03-24.03

Знакомство с гербом Сарапула

Познакомить детей с историей города Сарапула, с гербом, дать понятие  «ГЕРБ и для чего он нужен.

27.03-31.03

Сарапул торговый и промышленный город

Дать представление о городе Сарапуле, как о торговом и промышленном городе. Развивать и закреплять знания об истории родного города.

Воспитывать уважение и любовь к родному городу.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.03-10.03

Наши мамы

Рисование: «Портрет мамы». Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение.

Рисование: «Весенний букет в вазе». (рисование разнофактурной поролоновой губкой). Учить рисовать в нетрадиционной технике (губкой). Воспитывать эстетическое восприятие красоты. Поддерживать желание создавать красоту своими руками.

Лепка: «Подарок для любимой бабушки»

13.03-17.03

Вода вокруг нас

Рисование: «Ранняя весна» Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятием весенней природы. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки, смешивая краски разного цвета с белилами. Учить располагать сюжет на всем листе бумаги.

Р по ЧХЛ: «Друг детства» Учить рисовать игрушку –медвеженка, подбирать цвета, передавать фактуру с помощью изобразительных средств.

Аппликация: «Скворечник дляскворца» Учить составлятьзадуманную сюжетнуюкомпозицию. Закреплятьумениевырезать изцветной бумагиразные формы, втом числе и понарисованнымконтурам. Развивать фантазиюи воображение,интерескнародным

песням.

20.03-24.03

Воздух и его свойства

Рисование: «Городецкая роспись» Закрепить знания об особенностях городецкой росписи – ее производстве, истории. Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном, спичкой. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов

Рисование воздухом. Познакомить детей с новым способом рисования. (Цветную кляксу раздуваем через трубочку). Развивать воображение, фантазию, дыхание.

Аппликация: По замыслу

27.03-31.03

Неделя театра

Рисование: «Рисуем сцену из спектакля «Колобок». Учить придумывать сюжет рисунка, составлять композицию, передавать характер образа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образное представление, воображение, наблюдательность, внимание.

Рисование: «Маски комедии и трагедии» Знакомить с античными масками трагедии и комедии.Обучать практическим навыкам работы гуашью.Развивать фантазию, а так же мелкую моторику и пространственное воображение.Закреплять умение составлять родственные оттенки теплых и холодных цветов.Воспитывать аккуратность в работе и любознательность.

Лепка:«Пластилиновыйспектакль» Создание условийдлялепкифигуроки декораций дляпластилинового спектакля на основеинтереса кподготовке разыгрывания сюжетаспомощью кукол-самоделок изпластилина.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

6.03-10.03

Чтение рассказа В. Драгунского

«Тайное всегда становится явным».

Учить детей правильно понимать нравственный смыл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа, углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

13.03-17.03

Чтение рассказа В. Драгунского

«Друг детства».

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею, значение образных выражений.

20.03-24.03

Малые фольклорные формы.

Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла образных выражений, углублять представление о пословицах и поговорках, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

27.03-31.03

Заучивание стихотворения Г. Новицкой

«Вскрываются почки».

Учить детей выразительно наизусть читать стихотворение, интонационно передавая радость пробуждения природы, развивать поэтический слух.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7-04

Земля, песок и их свойства

Познакомить детей со свойствами песка; обучать навыкам проведения лабораторных опытов; развивать наблюдательность, смекалку, мелкую моторику руки, логическое мышление, речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память; учить детей определять физические свойства песка и делать умозаключения по результатам обследования; воспитывать умение работать в паре, соблюдать меры безопасности.

10.04-14.04

Космос

Дать представление о космосе, познакомить солнечной системой, дать понятие « звёзды» Познакомить детей с первым космонавтом

Ю.А.Гагариным

17.04-21.04

Специальный транспорт. Сельскохозяйственный транспорт

Продолжать формировать знания о видах транспортных средств; учить различать виды транспортных средств по назначению, внешнему виду, составным частям, действиям.

24.04-28.04

Библиотека. История возникновения книги

Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества; Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения; Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7.04

Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»

Учить детей составлять рассказ с использованием глаголов сослагательного наклонения, активизировать употребление в речи глаголов. Упражнять детей в употреблении форм единственного и множественного числа глагола хотеть.

10.04-14.04

«Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

Дать детям представление о рассказе, как о литературном жанре, учить пересказывать от третьего лица; совершенствовать умение регулировать темп речи и силу голоса.

17.04-21.04

«Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белки».

Развивать связную речь детей, умения последовательно передавать содержание рассказа с опорой на мнемотаблицу, картины; учить составлять связный рассказ по картине; давать задания на подбор определений, сравнений и названий действий; учить придумывать загадки о животных на основе выделения существенных признаков, активизировать в речи форму повелительного наклонения глаголов.

24.04-28.04

«Составление рассказа на тему «Веселое настроение»

Закреплять умение составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем. Активизировать использование в речи прилагательных. Упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу заданному. Раскрыть значение многозначных слов. Упражнять в умении находить слово по его значению; называть предметы по выделенным признакам.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7.04

«Метаграммы в стихах»

Прочитай загадку, отгадай и запиши отгадку

10.04-14.04

«Анаграммы»

Переставь буквы в слове и получи новое слово.

17.04-21.04

«Грамматическая арифметика»

Напиши слова используя математические знаки

24.04-28.04

Слова, слова.

Найди в одном длинном слове несколько маленьких

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7.04

Символы

Познакомить детей с использованием символов для обозначениясвойствпредметов(цвет,форма,размер) Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умениеориентироватьсяпоплану.

10.04-14.04

Повторение. Путешествие в страну математики.

Закрепить представления о свойствах предметов, сложении ивычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей,геометрическиепредставления. Повторитьколичественныйипорядковыйсчет,цифры0-9,составчиселвпределах10.

17.04-21.04

Повторение.

Скоро в школу.

Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целогои частей,составчиселвпределах10. Закрепить представления о символах, сложение и вычитание чисел начисловомотрезке.

24.04-28.04

Повторение. Знаки больше, меньше

Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Закрепить знаки больше и меньше. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, счётные умения.

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7.04

В гости к Марьюшке

Знакомить детей с бытом русской женщины. Дать детям представление об устройстве русской избы; о значении печи в жизни человека; о предметах быта: кочерге, ухвате, коромысле, прялке, веретене; посуде - самоваре, чугунке, ложках; о видах рукоделия  (вязание, вышивка, кружевоплетение, шитьё). Воспитывать уважение к женскому труду, бережное отношение к предметам  старины, рукотворного мира.

10.04-14.04

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

«Космическое путешествие»

Интерактивное занятие. История первого полета человека в космос, Сарапул 1961 г., экспозиция «Сарапул Уездный»

17.04-21.04.

Культура и традиции удмуртского народа

Познакомить с произведениями удмуртских поэтов.

Приобщать к истокам удм. Культуры (национальный костюм, кухня, декоративно –прикладное искусство, мифы, легенды, сказки).

24.04-28.04

«Животные из сказок»

Интерактивное занятие. Знакомство с жизнью диких животных, сравнение их с образами животных в русских сказок в экспозиции «Природа Удмуртии»

Дата

Тема

Задачи

Примечание

3.04-7.04

Земля, песок и их свойства

Рисование:«Дымковская игрушка» Закрепить знания об особенностях дымковской росписи – ее производстве, истории. Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном, спичкой. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов

Р по ЧХЛ:Иллюстрация к сказке «Аленький цветочек». Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Лепка: «Улукоморья дубзеленый» Созданиеколлективнойпластическойкомпозиции помотивамлитературногопроизведения;планированиеираспределениеработы междуучастниками

творческогопроекта.

10.04-14.04

Космос

Рисование: «Космический сон». Учить самостоятельно выбирать содержание, выполнять свой замысел, передавать в рисунке различные виды космического пейзажа, транспорта или инопланетян. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность. Продолжать осваивать смешанную технику рисования (восковые мелки, акварельные краски).

Р по ЧХЛ: Иллюстрация к произведению М.Познанской «Про Белку и Стрелку»

Аппликация: «Нашкосмодром» Создание образовразныхлетательных(космических)аппаратовконструктивными комбинированнымспособами.

17.04-21.04

Специальный транспорт

Сельскохозяйственный транспорт.

Рисование: «Пожарная машина спешит на пожар». Учить передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами, частичную заслоненность предметов, компоновать предметы. Учить рисовать пожарную машину возле дома, охваченного огнем. Продолжать знакомить детей с расположением цветов в спектре, выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать их для изображения пламени, пожарной машины. Развивать замысел, творчество.

Р по ЧХЛ: Иллюстрация к басне И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак». Учить задумывать содержание своей картины по мотивам  сказки. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении

Аппликация:«Трактор» Формировать умение детей передавать свои впечатления о труде взрослых, закреплять умение составлять несложный сюжет (вырезывать и наклеивать машину, трактор из частей, дорисовывать недостающие детали);

24.04-28.04

Библиотека. История возникновения книги

Рисование: «Нарисуем картинки к сказке «Гуси-лебеди». Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки, передавать в рисунке определенное место действия и время суток: утро, день, вечер; передавать характерные особенности старинной крестьянской одежды и предметов (изба, печь, сарафан и т.д.); закрепить навыки рисования неба и открытой местности акварельными красками «по сырому». Развивать творческие способности, воображение.

Р по ЧХЛ: Иллюстрация к сказке Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».

Лепка: «Сказочные герои»

3.04-7.04

Рассказывание сказки С. Аксакова

«Аленький цветочек».

Систематизировать и углубить знания детей о русском народной творчестве: о сказках и пословицах.

10.04-14.04

«Про Белку и Стрелку» М Познанская

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею, значение образных выражений.

17.04-21.04

Чтение басни И. А. Крылова

«Лебедь, Щука и Рак».

Продолжать учить детей осмысливать содержание басни, образный строй языка: развивать точность, выразительность, ясность изложения мыслей.

24.04-28.04

Чтение сказки Г. Х. Андерсена

«Гадкий утенок».

Уточнить знания детей о творчестве датского сказочника Г. Х. Андерсена, учить описывать и осмысливать характеры персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

День Победы

Расширять представления о празднике, посвященном Дню Победы

8.05-12.05

Безопасность, ПДД

Продолжать знакомить с правилами безопасности. Воспитывать чувство ответственности.

15.05-19.05

Музей. Путешествие в мир искусства

Формировать "образ музея", углублять интерес к художественным музеям, прикладному искусству. Приобщать детей к народной культуре. Закреплять знания детей о народной игрушке. Развивать эстетическое восприятие. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук. Активизировать словарь: экскурсовод, экспонаты, коллекция, выставка. Обогатить словарь детей словами: реставрация, реставратор. Воспитывать бережное отношение к картинам, предметам быта, игрушкам.

22.05-26.05

Наш Пушкин

Познакомить детей с биографией и творчеством А.С. Пушкина; вызвать интерес к творчеству поэта:

формировать связную речь, обогатить словарь;

развивать творческие способности, внимание, память,

воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина и к поэзии в целом.

29.05-31.05

День защиты детей

Познакомить с традициями праздника.

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

«Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему».

Учить детей самостоятельно выбирать тему для рассказа, составлять связный рассказ; развивать умение подбирать синонимы и антонимы, называть детенышей животных.

8.05-12.05

«Составление рассказов из коллективного опыта «Чем мне запомнится детский сад».

Побуждать детей рассказывать об интересных событиях, произошедших с ними за время посещения детского сада. Воспитывать чувство благодарности к его сотрудникам.

15.05-19.05

Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»

Учить передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов.

22.05-26.05

Придумывание новой сказки с героями старых сказок

Учить сочетать частичное прямое подражание с самостоятельными действиями детей, выражающимися в изменении места действия сказки , в незначительном изменении содержания отдельных эпизодов.

29.05-31.05

Пересказ рассказа К. Ушинского «Утренние лучи»

Учить передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

Слова, слова

Прочитай пять слов и найди шестое.

8.05-12.05

Перевертыши

Познакомить со словами ,которые можно читать в прямом и обратном порядке

15.05-19.05

Ударение

Тренируемся ставить ударения.

22.05-26.05

Путаница

Найди ошибку

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

Повторение. Раньше, позже.

Закрепить временные представления детей, уточнить отношения раньше - позже. Закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счёте предметов.

8.05-12.05

Повторение

Уточнение знаний детей: повторение счёта в пределах 10, повторение геометрических фигур, ориентировка в пространстве и времени, умение соотносить предметы по величине.

15.05-19.05

Повторение

Уточнение знаний детей: повторение счёта в пределах 10, повторение геометрических фигур, ориентировка в пространстве и времени, умение соотносить предметы по величине.

22.05-26.05

ДИАГНОСТИКА

29.05-31.05

ДИАГНОСТИКА

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

«Сказки и легенды Вятской губернии»

Интерактивное занятие с использованием настольного театра. Знакомство с устным народным творчеством Вятской губернии.

8.05-12.05

«Удивительное путешествие по сказочной карте Удмуртии»

Интерактивное знакомство со сказочными героями мифов и легенд Удмуртии

15.05-19.05

«Народная игрушка - лучший друг и подружка»

История появления народной игрушки – богородской, дымковской, матрешки, их особенности; русские народные забавы.

22.05-26.05

«Все о куклах»

Игра-викторина. Знакомство с многообразным миром игрушек через народный фольклор (загадки, сказки) и литературные произведения

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

«Сказки и легенды Вятской губернии»

Интерактивное занятие с использованием настольного театра. Знакомство с устным народным творчеством Вятской губернии.

8.05-12.05

«Удивительное путешествие по сказочной карте Удмуртии»

Интерактивное знакомство со сказочными героями мифов и легенд Удмуртии

15.05-19.05

«Народная игрушка - лучший друг и подружка»

История появления народной игрушки – богородской, дымковской, матрешки, их особенности; русские народные забавы.

22.05-26.05

«Все о куклах»

Игра-викторина. Знакомство с многообразным миром игрушек через народный фольклор (загадки, сказки) и литературные произведения

Дата

Тема

Задачи

Примечание

1.05-5.05

«Беспризывники» А. Жариков, Отрывки.

Познакомить детей с произведением А Жарикова, рассказывающего о подвигах мальчишек во время ВОВ

8.05-12.05

Безопасность. ПДД

Чтение энциклопедии хорошего поведения для дошкольников.

15.05-19.05

День в музее

Дюкато Петен

Рассказать о сокровищах музея, о людях, которые там работают, и о том, какие бывают музеи? Можно ли трогать произведения искусства руками? Кто дарит музею подарки? Что происходит в хранилище?

22.05-26.05

Слушание сказок А.С.Пушкина в аудио записи

Уточнить знания детей о творчестве Пушкина, учить описывать и осмысливать характеры персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам.

29.05-31.05

Литературная викторина.

Закрепить и систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год.