Конспект занятия по изобразительной деятельности «Тайны волшебного дождя»

Организация рисования с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.

Выполнила: Боброва Алина Викторовна

Тема: «Тайны волшебного дождя»

для детей группы раннего и младшего дошкольного возраста

Цель: формирование у детей навыка рисовать дождик, передавая его характерные признаки.

Задачи: развивать творческие способности, внимание, усидчивость, зрительное восприятие. Формировать навык аккуратности при работе с красками.

Оборудование и материалы: салфетки для рук; маленькая посуда с краской, альбомный лист; аудиозапись «Шум дождя», мольберт, игрушка «Зайчик».

1. Вводная часть

Организационный момент.

Звучит аудиозапись «Шум дождя». Дети встают перед воспитателем полукругом.

- «Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Сегодня у нас в гостях наш любимый друг Зайчик.

- «Давайте дружно зайчику улыбнемся, ручками помашем, и скажем – здравствуй Зайчик!».

- «Ребята, а что же это у нас шумит?»

- «Правильно! Молодцы! Это шумит дождик»

- «Ребята, а вы знаете откуда берется дождик?»

2. Основная часть.

- «А давайте попросим Зайчика рассказать нам о тайне волшебного дождя?»

-«Зайчик ты расскажешь нам?».

Зайчик: -«Конечно расскажу! Когда Солнце светит на Землю, оно прогревает ее. На нашей планете есть много разных водоемов – рек, озер, морей и океанов. Свет и тепло солнышка нагревают всю эту воду. Часть воды становится паром. Пар очень легкий, и поэтому он поднимается в небо. Когда маленьких капелек пара становится много, получаются облака, которые проплывают в небе, высоко над нашими головами. Их гонит ветер. Постепенно облака становятся тяжелыми и большими. И затем они проливаются дождем на Землю.Облако, состоящее лишь из воды, медленнее превращается в дождевую тучу, а вот смешанные облака быстрее становятся дождевыми. Нижняя их часть состоит из воды, а верхняя - из ледяных кристаллов. Вот почему идет дождь или ливень. Именно такие смешанные облака и проливаются на землю сплошным ливневым потоком.»

-«А сейчас мы с вами нарисуем настоящий дождь, проходите за свои столики».

Дети садятся за столы, на которых приготовлены краски, альбомный лист бумаги. На лист бумаги приклеена заранее голубая тучка.

- «Ребята, что вы видите на своем листочке?»

- «Правильно, тучку! А теперь опустите свой пальчик в краску синего цвета и приложите его к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии. А мальчики рисуют сплошные линии не отрывая пальчика от листа».

Показываю на мольберте, как нарисовать сильный и слабый дождь.

Пока дети рисуют, звучит аудиозапись «Шум дождя».

- «Дождик, дождик, веселей!.

Капай, капай, воду лей!

На цветочек, на листок.

Кап, кап, кап!

Тучка в небе синяя, - капай дождик сильный!»

(Выставка рисунков).

3. Заключительная часть.

- «Ребята, кто приходил к вам сегодня в гости?»

Дети: «Зайчик!»

- «Дети, а о чем вам рассказал Зайчик?»

Дети: «От куда берется дождик.»

- «А от куда берется дождик?»

Дети: «Из тучки!»

- «Правильно! Молодцы! А какой бывает дождик?».

Дети: «Сильный и слабый!

-«Правильно ребята! Сильный дождик мы рисуем сплошной линией, а слабый – пунктирной, как - будто маленькие капельки. Кап-кап-кап. Посмотрите на наши рисунки. Какой хороший дождик у нас получился. Скажем Зайчику спасибо? Молодцы! Ваши родители будут очень рады, когда увидят ваши рисунки. Давайте разместим их на стенд».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506700-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln