Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми с ОВЗ по теме «Овощи, фрукты»

Организация детских видов деятельности

Формы организации

Утро

Коммуникативная деятельность

Д/игра «Подарок Осени» (корзина с овощами) цель: учить узнавать и показывать овощи, называть цвет (Вероника, Милена, Даниил)

ОД

1.Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

2. Речевое развитие

По плану учителя-логопеда

3. Изобразительная деятельность (аппликация) «Дары осени»

Цель: обобщить знания об овощах, называть и показывать овощи, формировать умение наклеивать готовые формы овощей (Юля, Витя, Даниил, Рома); продолжать знакомить с характерными особенностями овощей, закреплять навыки работы с ножницами, клеем, учить создавать несложную композицию на листе и фигур и самостоятельно наклеивать их (Вероника О.)

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Двигательная деятельность

Наблюдение за рябиной (знакомить детей с рябиной)

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

П/и «По дорожке мы идем…» (учить детей ходить по «дорожке» и «следам»)

П/и «Сделай, как я» (учить детей выполнять упражнения по показу, по подражанию и отдельные задания по речевой инструкции)

Вечер

Игровая

Продуктивная

Раскрашивание шаблонов овощей

Цель: учить правильно держать карандаш, проводить линии без отрыва от бумаги, штриховать в одном направлении, не выходя за контур (Андрей, Вероника О., Даниил)

Утро

Коммуникативная деятельность

1. Пальчиковая гимнастика «ДОЖДИК»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Удары по столу пальчиками. Левая начинает с мизинца, правая- с большого пальца.)

Вышел дождик погулять.

(Беспорядочные удары пальчиками обеих рук.)

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить?

(«Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.)

Вдруг читает на табличке:  «По газону не ходить!»

(Ритмично ударяют то ладонями, то

кулачками по столу.)

Дождь вздохнул тихонько:

(Часто и ритмично бьют в ладоши.)

Ох!

(Один хлопок.)

И ушел…

(Ритмичные хлопки по столу.)

1. Игра «Что это?»

Цель: учить называть овощи; развивать сенсорные эталоны; формировать предметные игровые действия

(Предметные картинки с изображением овощей, муляжи.)

ОД

1. Математическое и сенсорное развитие

По плану дефектолога

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная деятельность (на улице)

Наблюдение  за деревьями (чем отличаются листочки?)

П/и «Беги к тому, что назову» (цель: напомнить названия предметов «кубик», «шарик»; учить бегать стайкой)

П/и «Лохматый пес» (цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям в игровой форме)

Игры на развитие коммуникации

«Хоровод с куклой»

Цель: продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым и детьми, вызывать интерес к кукле.

Индивидуальныезанятия (инструктор по физической культуре)

Даниил, Рома, Милена, Вероника О.

Вечер

Музыкально-художественная

Коммуникативная

Прослушивание аудио-сказки «Бычок - Смоляной бочок»

Разучивание считалки «Огород»

Драматизация сказки «Репка» (деревянный театр)

06.10.21г.

Утро

Индивидуальные занятия (музыкальный руководитель)

Коммуникативная деятельность

Милена, Вероника О.

1. Пальчиковая гимнастика «ДОЖДИК»

(см. выше)

1. Игра «Волшебный сундучок»

Цель: учить называть овощи; развивать сенсорные эталоны; формировать предметные игровые действия

(муляжи овощей)

ОД

1. Двигательная деятельность

По плану инструктора по физической культуре

2. Речевое развитие

По плану учителя-логопеда

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная деятельность

Наблюдение  за березой. Обратить внимание на цвет ствола, закрепить понятие о строении дерева (ствол, ветки, листья). Обратить внимание на окраску листьев.

Игры с выносным материалом.

Игра  малой подвижности (с мячом)

Цель: развитие ловкости, координации движений; активизация словаря (Вероника, Андрей).

3.Ознакомление с художественной литературой

«Овощи» Ю. Тувим

Хозяйка однажды с базара пришла…

Цель: учить детей слушать стихотворение, повторять некоторые фразы за воспитателем, узнавать и называть овощи в натуральном виде и на картинке

Вечер

Игровая

Коммуникативная

Найди свое место

Цель. Та же.

Оборудование. Муляжи овощей по числу детей.

Ход игры. Дети с овощами садятся на стулья, поставленные в ряд. По сигналу педагога они разбегаются по комнате, оставив овощи на стуле и так же по сигналу бегут на свои места, ориентируясь на свои овощи. Игра повторяется 2—3 раза. По мере освоения игры задание усложняется: пока дети бегают, педагог меняет местами овощи на стульях.

Утро

Коммуникативная деятельность

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА

СОЛИМ КАПУСТУ

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту мнем, мнем.

Д/игра «Волшебный мешочек», «Отгадай, что в руке» Цель: закреплять умение детей называть овощи и их цвет; различать овощи по форме, развивать зрительную память, внимание

ОД

1.Социальное развитие и окружающий мир

По плану дефектолога

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная деятельность

Наблюдение за солнцем: выработать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение

П/игра «Попади в круг» Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость

2.Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Здоровье

Игра «Сложи картинку» Цель: учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение. Материал: разрезные картинки с предметами личной гигиены, спортивным инвентарем

Вечер

Д/игра «Картинки рассматривай и их запоминай» Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь.

Утро

Индивидуальные занятия (музыкальный руководитель)

Коммуникативная деятельность

Женя, Рома

Д/игра «Что съел зайка»

Вот у зайки капуста, огурец и морковка. (Прячется морковка). Что съел зайка? Морковку. Что осталось? Капуста, огурец. Какого цвета капуста, огурец?

ОД

1. Двигательная деятельность

По плану инструктора по физической культуре

2. Изобразительная деятельность «Урожай на грядке» (рисование)

Цель: учить детей правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, аккуратно пользоваться краской, не выходить за пределы контура (Даниил, Милена, Витя)

Формировать умение рисовать и закрашивать округлые формы овощей

(Вероника О.)

Воспитывать аккуратность на рабочем месте интерес к рисованию

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность

Трудовая

Двигательная деятельность

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у дерева, объяснить для чего это делается

П/игра «Птицы в гнездышках» Цели: учить ходить в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу

Обучение игре

Д/игра «Большой, маленький» Цель: формировать понятие о величине: большой, маленький, фиксировать внимание ребенка на различии и тождестве однотипных предметов по величине

Вечер

Игровая

Коммуникативная

Игры со строительным материалом

Обыгрывание поделок