Тематическое планирование на неделю «Старость надо уважать. Каждый человек по делу узнается»

ОД, время

Образовательная деятельность

РППС

Индивидуальная работа

1 -ая половина дня

7.00 – 8.00

Утренний круг.

Беседа о бабушках и дедушках.

Цель: выяснить представление детей о бабушках и дедушках в их жизни.

Самостоятельная деятельность детей: ролевые игры.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Моя семья»

Работа с календарём природы.

Иллюстрации с изображением дедушки и бабушки.

Фотографии бабушки и дедушки.

Атрибуты для ролевых игр.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Евой, Дариной

Словесная игра «Придумай предложение» (по теме недели)

Цель: Упражнять детей в умении составлять предложения

Развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

8.00 – 8.10

Утренняя зарядка

Комплекс № 1

8.10 – 8.50

Завтрак. Разговор о том, что дают на завтрак. Из чего приготовлено. Кто готовит нам кушать в детском саду.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Совершенствовать умение правильно держать ложку / ложка должна лежать на руке выпуклой стороной к столу, рукояткой на месте между указательным и большим пальцем, самая тонкая ее часть – на самом конце указательной фаланги, придерживать кончиком большого пальца.

Блюдо на завтрак.

Дежурство по столовой. Назначение дежурных.

Совершенствовать навыки умывания у Вани Ш., Романа: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

8.50- 9.35

Дидактическая игра «Что радует и огорчает пожилых людей»

Цель: развитие внимательности, развитие речи.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

Цель: формировать знания о степени родства.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Подготовка к занятию: формировать умение подготавливать свое рабочее место к занятию.

9.35 – 10.00

НОД 1 РИСОВАНИЕ

Тема: «Космея на подарок дедушке и бабушке»

• учить передавать характерные особенности цветков космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

• продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

• расширять знания о строение цветов.

• развивать творческие способности и эмоционально-чувственную сферу ребенка;

• развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.

• воспитывать умения работать в коллективе;

• воспитывать самостоятельность, аккуратность;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Литература: Т.С. Комарова

Иллюстрация с изображением космеи.

Индивидуальная работа: помочь правильно взять кисть Роберту, как избавиться от излишков воды Ваня К, напомнить Еве, что мы рисуем тонкой кистью. Напоминать, что кисть при необходимости нужно смачивать водой.

10.00 – 10.20

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: развивать умение играть по правилам.

Подготовка к прогулке: Закреплять умение самостоятельно одеваться в определённой последовательности.

Зонтик, музыка.

«Назови вежливое слово»

Инд. р. с ___________________

Цель: научить детей говорить больше вежливых слов, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

10.20 – 11.50

Прогулка

Картотека 1

Выносной материал: транспорт, формочки, совочки.

11.50 – 12.40

Обед: разговор о блюдах на обед. Как называются, из чего приготовлено каждое блюдо.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем через беседу «Вспомним, как правильно нужно кушать»

Чтение хл перед сном.

Блюдо на обед.

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

Приучать _______________. есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

2-ая половина дня

15.00 – 15.30

Гимнастика после сна / комплекс 1

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости через проведение беседы: «Культура поведения во время еды»

15.30 –16.35

Чтение сказки «Дедушка и внучек»

Цель: развивать умение слушать, анализировать

Беседа «Достойны ли уважения бабушки и дедушки?» Цель: выявить отношение детей к старым людям.

Трудовое поручение «Поиграли - убрали»

Цель: развитие навыка убирать за собой игрушки.

Прогулка / если позволяют погодные условия / картотека 1 (в альбоме)

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

«Опиши свою бабушку»

Инд. р. с _______________________

Цель: развитие речи.

16.35-17.00

НОД 2 ФИЗО (Ершова Е.А.)

17.00 – 19.00

Конструирование из строительного материала: «А мы дом построим сами» -конструирование.

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате

Цель: Учить детей под руководством педагога наводить порядок: убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведённые места, протирать пыль. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Вечерний круг:

Цель:Научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный эмоционального фон.

Атрибуты для игр.

Детские книги.

Раскраски.

Тематические альбомы для рассматривания.

Игры на развитие мелкой моторики.

Настольно-печатные игры.

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

ОД, время

Образовательная деятельность

РППС

Индивидуальная работа

1 -ая половина дня

7.00 – 8.00

Утренний круг.

Беседа о семье, о членах семьи, о признаках определенных возрастов.

Цель: выяснить представление детей о бабушках и дедушках в их жизни.

Самостоятельная деятельность детей: конструктор, рисование, в уголках.

Игра «Найди, где спрятано» инд. р. Цель: учить ориентировке в пространстве.

Повторение пальчиковой гимнастики «Моя семья»

Решение проблемных ситуаций: «Бабушкины (дедушкины) помощники», «Бабушка заболела», «Как я буду поздравлять бабушку и дедушку».

Иллюстрации с изображением дедушек и бабушек. Фотографии дедушек и бабушек.

«Опиши свою бабушку/дедушку» инд. р. с _______________________ Цель: развитие речи.

Работа с календарём природы – ___________

8.00 – 8.10

Утренняя зарядка

Комплекс № 1

8.10 – 8.50

Завтрак. Разговор о том, что дают на завтрак. Из чего приготовлено. Кто готовит нам кушать в детском саду.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Совершенствовать умение правильно держать ложку / ложка должна лежать на руке выпуклой стороной к столу, рукояткой на месте между указательным и большим пальцем, самая тонкая ее часть – на самом конце указательной фаланги, придерживать кончиком большого пальца.

Подготовка к НОД

Блюдо на завтрак.

Дежурство по столовой. Назначение дежурных.

9.00-9.25

НОД 1 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Тема: «Старость надо уважать» ко» Дню пожилого человека».

Цель: Познакомить с социальным праздником - День пожилого человека. Формировать уважительное отношение к пожилым людям.

Задачи: 

- расширить представление детей о возрасте и возрастных особенностях пожилых людей;

- воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;

- развивать у детей способность к сопереживанию, прививать понятие оказание помощи пожилым людям;

- формировать нравственные качества личности: человечности, милосердия, сострадания, сопереживания, сочувствия, благородства, умения прийти на помощь близким людям (бабушкам, дедушкам);

- способствовать развитию связной речи детей;

- воспитывать любовь к бабушке и дедушке, к их повседневному труду, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить радость;

- Учить понимать, что пожилой человек требует заботливого к себе отношения.

- развивать коммуникативные навыки общения, связанную речь, умение анализировать, устанавливать родственные связи;

- познакомить с историей возникновения праздника, привлечь внимание детей к празднику «Международный день пожилого человека».

- помочь понять детям, что забота о близких пожилых людях должна быть постоянной;

- углубление знаний о своей родословной;

- формировать нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению;

- развитие творческих способностей.

Индивидуальная работа: см. по ситуации.

9.35

НОД 2 РИСОВАНИЕ

Тема:Рисование портретов бабушек / дедушек.

- учить детей рисовать пожилых людей по схеме ;

- учить видеть и передавать в рисунке характерные особенности портрета пожилого человека ;

- формировать умения детей соблюдать последовательности создания образа ;

- использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера ;

- развивать глазомер, внимание ;

- воспитывать усидчивость, любовь и уважение к бабушке и дедушке.

См. конспект.

Фотографии, изображения с дедушками/бабушками.

Подготовка к занятию: формировать умение готовить свое рабочее место и убирать после окончания НОД.

10.00 – 10.20

«Назови вежливое слово»

. Цель: научить детей говорить больше вежливых слов, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

Разучить стихотворение А. Барто «Бабушка» Цель: развитие речи, памяти.

Подготовка к прогулке.

Детские книги на тему «Моя семья»

Инд. р. с ________________________ о необходимости в правильной последовательности одеваться на прогулку,застегивать все замки и пуговки/кнопки.

10.20 – 11.50

Прогулка

Картотека 2

Возвращение с прогулки: Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать – ____________________

11.50 – 12.40

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем через беседу «Вспомним, как правильно нужно кушать»

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

2-ая половина дня

15.00 – 15.30

Гимнастика после сна / комплекс 1

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости через проведение беседы: «Культура поведения во время еды»

15.40– 16.05

НОД 3 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл. Продолжать знакомство с профессиями, которые встретились в сказке.

См.конспект.

Литература: В.В. Гербова Развитие речи в старшей группе.

Детская книга с рн сказкой.

Иллюстрации к сказке.

Развивать умение слушать внимательно, не отвлекать товарищей – ________________________________

Развитие умения отвечать на вопросы по содержанию сказки – Дима, Никита.

16.05 –19.00

Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке и дедушке».

Игровое упражнение «Бабушкины помощники». Цель: приобщать детей к помощи пожилым людям.

Трудовое поручение «Собери игрушки на свои места». Цель: развитие навыка убирать за собой игрушки.

Прогулка / если позволяют погодные условия / картотека 1 (в альбоме)

Дидактическая игра «Позови свою бабушку». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Вечерний круг:

Цель:Научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный эмоционального фон.

Раскраски на тему.

Атрибуты для с-р игр, ролевых игр.

Учить Роберта правильно закрашивать, не выходя за контур.

Подготовка к ужину:

дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

ОД, время

Образовательная деятельность.

РППС

Индивидуальная работа

1 -ая половина дня

7.00 – 8.00

Утренний круг. Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта,создатьположительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Цель: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, умения

договариваться о распределении обязанностей в коллективной работе.

Тематический альбом «Профессии»

Работа с календарём природы – _____________________________

Д/И «Угадай профессию по картинке». Цель: Расширять представления детей о профессиях – Мирослава.

8.00 – 8.10

Утренняя зарядка

Комплекс № 1

Учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку – ________________________

8.25 – 8.50

Завтрак.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Совершенствовать умение правильно держать ложку / ложка должна лежать на руке выпуклой стороной к столу, рукояткой на месте между указательным и большим пальцем, самая тонкая ее часть – на самом конце указательной фаланги, придерживать кончиком большого пальца.

Дежурство по столовой. Назначение дежурных.

Цель: Учить детей сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

Подготовка к НОД.

Закрепление навыков детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: накрывать на стол, уборка столов после приёма пищи.

9.00

НОД 1 МУЗО (Обухова О.В.)

10.00

НОД 2 БАССЕЙН (Моховикова Т.С.) по подгруппам.

10.00 – 10.20

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театральной деятельности,

центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности

Иллюстрации с изображением профессий.

Атрибуты для с-р, ролевых игр.

Индивидуальная работа по речевому развитию с _________________ Д/И «Что кому?»

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «профессии»; расширять словарный запас за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий. образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с относительными прилагательными.

10.20 – 11.50

Организация самостоятельной деятельности детей: Плакат «Профессии».

Предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Загадки по теме недели.

Центр сюжетно – ролевых игр, центр дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки : рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

11.50 – 12.40

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем через беседу «Вспомним, как правильно нужно кушать»

Беседа о том, что сегодня дают на обед, из чего приготовлено, кто приготовил – развитие уважительного отношения к труду повара.

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

2-ая половина дня

15.00 – 15.30

Гимнастика после сна / комплекс 1

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости через проведение беседы: «Культура поведения во время еды»

16.10– 16.35

НОД 3 КОНСТРУИРОВАНИЕ

См. конспект.

16.40 –19.00

Прогулка / если позволяют погодные условия / картотека (в альбоме)

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Больница»

Цель: Познакомить детей с разнообразием профессий медицинской направленности

(стоматолог, отоларинголог, терапевт, хирург, кардиолог)

Сюжетно - ролевая игра «Больница», сюжет: «Проходим медосмотр»

Цель: Продолжать знакомить детей с профессией врача, с деятельностью врачей разной направленности. Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Трудовые поручения: мытьё игрушек

Цель:Побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Вечерний круг

Цель: Научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный эмоционального фон.

Раскраски «Профессии».

Детские книги.

Настольные игры по теме недели.

Д/И « Чем лечат?»

см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Кем быть?», (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Закреплять в речи детей существительные в творительном падеже.

ОД, время

Образовательная деятельность.

РППС

Индивидуальная работа

1 -ая половина дня

7.00 – 9.00

Утренний круг. Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта,создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Беседа «Такие разные профессии». Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Д/И «Без чего?» Цель: Закреплять в речи детей формы родительного падежа существительных.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

Работа с календарём природы.

Тематические альбомы.

Детские книги.

«Кому без них не обойтись»

Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий – __________________

8.00 – 8.10

Утренняя зарядка

Комплекс № 1

8.25 – 8.50

Завтрак.

Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу (Милана, Ева, Мирослава)

Дежурство по столовой. Назначение дежурных. Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

9.00

НОД 1 ФЭМП

   Программное содержание

   • Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

   • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

   • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада. Планы занятий. /занятие 1. Октябрь/

9.35

НОД 2 АППЛИКАЦИЯ

Тема: Огурцы и помидоры лежат на тарелке.

Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Литература: стр.40 Занятие 10, Комарова Т.С., Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 128 с.: цв.вкл.

10.00 – 10.20

ИГРА: Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задаётся вопрос. Нужно, делая три шага вперёд, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.

Что можно купить? (платье, костюм, брюки)

Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? и т. д.

«Что хочет делать Маша?»

Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы – _____________________

10.20 – 11.50

Прогулка

Картотека 3

11.50 – 12.40

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем через беседу «Вспомним, как правильно нужно кушать»

2-ая половина дня

15.00 – 15.30

Гимнастика после сна / комплекс 1

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости через проведение беседы: «Культура поведения во время еды»

15.40– 16.05

НОД 3 ДОРОГОЮ ДОБРА

16.10 –19.00

Сюжетно-ролевая игра «В детском саду». Цель: Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Д/И «Определи профессию по предмету». Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования.

П/И «Назови три слова» (активизация словаря)

Индивидуальная работа с Димой, Максимом, Дариной. Д/И «Едем на работу»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности: рисование карандашами, по трафаретам. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Прогулка – при благоприятных погодных условиях.

ОД, время

Образовательная деятельность

РППС

Индивидуальная работа

1 -ая половина дня

7.00 – 8.00

Утренний круг

Цель:организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта,создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

*Творческая мастерская: музыкальные инструменты.

Цель: Упражнять детей в рисовании музыкальных инструментов по замыслу.

Работа с календарём природы.

Тематические альбомы на тему.

Д/И «Кому что делает?»

Цель: Учить детей называть глаголы – ______________________

8.00 – 8.10

Утренняя зарядка

Комплекс № 1

8.10 – 8.50

Завтрак. Дежурство по столовой. Назначение дежурных. Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Практическое упражнение «Этикет за столом»

Цель: Учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу (Милана, Ева, Мирослава)

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей надевать форму, выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Стимулировать желание ответственно относиться к своим обязанностям.

9.00

НОД 1 ГРАМОТА

Пр.с: Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово». Развивать представление о слове. Развивать умения сравнивать слова по звучанию (слова звучат по-разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова).

Литература: стр. 53, з 1-2. Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.

9.35

НОД 2 МУЗО (Обухова О.В.)

10.00 – 10.20

Игры на развитие лексико-грамматических процессов: «Фантастические гипотезы», «Скажи наоборот».

Дыхательная гимнастика.

10.20 – 11.50

Прогулка

Картотека 3

Выносной материал.

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии – ________________-

11.50 – 12.40

Беседа о том, какие блюда дают на обед. О пользе этих блюд. Из чего приготовлено.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем через беседу «Вспомним, как правильно нужно кушать»

Дежурство: развитие умения выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно расставлять столовые приборы.

2-ая половина дня

15.00 – 15.55

Гимнастика после сна / комплекс 1

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости через проведение беседы: «Культура поведения во время еды»

Закреплять у Вани К. умение заправлять свою кровать

15.55– 16.20

НОД 3 ДОРОГОЮ ДОБРА

16.20 –19.00

Чтение х/л: С. Писарева «Сказка о пропавших профессиях»

Сюжетно - ролевая игра «Моряки», сюжет «Ремонт судна»

Цель: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

Беседа: Время пословиц

Цель: Познакомить детей с пословицами о профессиях, отметить мудрость подмеченных особенностей той или иной работы.

Не за своё дело не берись, за своим делом не ленись.

Писарь без пера, что солдат без ружья.

Хорош садовник – хорош и крыжовник.

Больному нужен врач, а голодному — калач.

Длинная нитка — ленивая швея.

Добрая приправа – и повару слава.

Без топора — не плотник, без лопаты — не огородник.

Хороший повар сам себя хвалит.

Если не музыкант, не бери скрипку в руки.

Каждому мастеру своё дело.

Вечерний круг:

Цель:Научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный эмоционального фон.

Тематические альбомы.

Раскраски.

Детские книги на тему.

Уборка строительного материала

Цель: Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

*Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать столовые приборы справа от тарелки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

Прогулка – при благоприятных погодных условиях. – см. картотеку.