Русский язык, 4 класс, «Глагол»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. Момент

Актуализация знаний, выполнение заданий на обобщение

Закрепление обобщенных знаний о глаголе

Домашнее

задание

Итог урока

Рефлексия

-Здравствуйте, ребята!

Присаживайтесь.

Проверьте, чтобы на столе у вас был учебник, инструменты для письма, рабочая тетрадь.

Сегодня к нам на урок пришёл герой. Имя его знают все. Зовут его Глаголиц. Как вы думаете, от какой части речи было дано ему имя?

Верно, от глагола. Вот и сегодня он к нам пришёл, чтобы узнать, хорошо ли вы его знаете. Докажем, что мы про него всё знаем?

Молодцы!

Ребята, а давайте расскажем Глаголицу, что такое глагол и что мы о нём уже знаем.

-Ребята, что же подготовил для вас Глаголиц? Посмотрите внимательно на доску. Глаголиц стоит среди стрелочек. Если вы сможете сказать, что относится к глаголу и верно выполните задание от него, то Глаголицу мы сможем доказать, что мы про него всё знаем!

(ученики называют один из признаков глагола. Затем открывается эта часть у стрелочки. После этого, выполняется задание по данной теме.)

Вид

спряжение 1

лицо 2

1 2 3

Ед.

число

мн.

Род время

Ср.

Пр. Буд.

Ж. М. Наст.

Задания по темам:

• Род

В ыполним задание в учебнике на стр. 116, № 245

Что вам помогло определить род глагола?

Во всех ли схемах можно определить род? Почему?

А как связано время и род глагола?

Какая морфема указывает на прошедшее время глагола?

(данное задание даст возможность вспомнить не только род, но и число, время, лицо и др.).

• Лицо

Подберите глаголы, которые будут в 1 лице.

Например: я бегу, я пою, мы бежим, мы поем

Во 2: ты бежишь, вы бежите, ты поешь, вы поете

В 3 лице: она бежит, оно бежит, он поет, они бегут, они поют

(также можно связать это задание с числом и попросить поставить глагол в 1 лице мн.ч. и т.д.)

Какую особенность мы можем выделить, посмотрев на окончания глаголов 1, 2 и 3 лица?

Как же нам не запутаться при выборе окончаний?

• Спряжение

Как определить, какого спряжение глагол?

Задание в учебнике стр. 116, № 247

С чем связано спряжение глагола?

• Вид

Как определить вид глагола?

Определи какого вида глаголы: бежать, кричать, полить, покрыть, резать, запугать

Как вы определили вид этих глаголов?

В какой форме стоят данные глаголы?

Можно ли у данных глаголов определить род, число, лицо или время?

• Число

Задание из интернет – ресурса в виде презентации.

Какая морфема вам помогла это сделать?

• Время

Определите по стихотворению время глаголов.

С помощью чего вы это делали?

Молодцы! Мы смогли открыть все стрелочки Глаголица. А также выполнили все задания.

Выполним с вами задание в учебнике на странице 122, № 258.

После выполнения задания, происходит проверка.

Запишем домашнее задание.

Дома вам нужно будет выполнить задание 251 на странице 118.

Прочитайте задание и определите, что нам надо сделать

Есть ли вопосы?

Кто к нам приходил на урок? Что мы знаем о глаголе, что повторили?

Молодцы! Поднимите правую руку те, кто вспомнил сегодня всё изученное о глаголе. Поднимите левую, кто сегодня старался. Похлопаем друг другу. Спасибо!

Приветствие. Ученики готовятся к уроку, присаживаются.

От глагола.

Да

Глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать? У него есть спряжение, число, лицо и др.

Окончание.

Нет, так как во мн.ч. род не определяется.

Род глагола можно определить только в прошедшем времени. На прошедшее время глагола указывает суффикс Л.

У глаголов 1 л. ед. ч. окончания у\ю, мн. ч. – им\ем. 2 л - ешь\ишь ете\ите, 3л – ет или ут\ют, ит , ят.

Определить спряжение глагола.

Ко II спряжению относятся:

– глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме брить, стелить);

– 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть;

– 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от них.

Задать к глаголу вопрос св. в. – что сделать? н.в. – что делать?

Инфинитив (н.ф. глагола)

Нет, так как у глаголов в начальной форме род, число, лицо и время не определяются.

Окончание.

Задавая вопросы

Ученики самостоятельно выполняют работу, после чего производится проверка.

Запись дом. задания.

Нужно списать стихотворение и вставить пропущенные буквы.

Глаголиц. Ученик рассказываю всё, что они знают о глаголе, что повторили, какие задания выполнили.

Окончание урока.

На доске появляется кластер по теме «Глагол».