Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках истории и обществознания с использованием технологии критического мышления. Из опыта работы

Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания через технологию критического мышления. В статье представлен практический опыт работы: анализ применения творческих и проектных заданий, а также ключевых приёмов (кластер, маркировка текста, таблицы) для развития читательской грамотности и креативного мышления. Рассматривается, как критическое отношение к тексту помогает учащимся самостоятельно осмысливать, структурировать и передавать информацию. Материал будет полезен учителям, ищущим эффективные методы перехода от традиционных заданий к задачам, формирующим функциональную грамотность.