Мелосердие и сострадание

Бучельникова Елена Петровна

МОУ «Детский дом»

Г.Трёхгорный

Заместитель директора по УВР

Воспитательный час для воспитанников детского дома

Тема:Милосердие и сострадание.

Цель занятия:

1. Формировать у воспитанников нравственные ценностные ориентации.

2. Развивать у воспитанников способность к размышлению, умению аргументировать свою точку зрения, способность формирования нравственного суждения,

3. Воспитывать уважительное отношение к людям, наблюдательность, положительные эмоции.

Основные понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Оборудование:мультимедийный проектор, компьютер, магнитофон, карточки со словами, лепестки «Цветика – Семицветика».

Формы и виды деятельности:беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в диалоге.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Вот и начался урок

Он пойдёт сегодня впрок.

Нам надо многое узнать.

И ничего не упускать.

Беседа. Примерные вопросы для беседы с воспитанниками:

- Какие заповеди вам известны?

- О каких заповедях вы узнали на наших занятиях?

- Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

2. Конкурс «Век живи – век учись».

- Какие пословицы, поговорки, крылатые слова вы знаете?

Любите друг друга. Любовь как благодатный дождик, после него даже сквозь самую твердую почву обязательно травка пробьется.

Радость у кого-то - порадуйся за него. В твоей душе посветлеет.

Помнящий добро никогда не сотворит зла.

Где есть любовь — там нет греха, где грех — там не бывает любви.

Гордость, обедающая с тщеславием, ужинает с бедностью.

Десять заповедей пришли к нам с неба, потому их трудно выполнять на земле.

Когда Всевышний творит добро, он не хвастается.

Мир исчезнет не оттого, что много людей, а оттого, что много нелюдей.

Мир прекрасен, только люди его портят.

Хоть бы все законы пропали, только бы люди правдой жили.

Недолго той земле стоять, где учат уставы ломать.

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

III. Подготовка к восприятию. Работа по новой теме.

- Сегодня мы будем вести серьёзный разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии? (Ответы детей).

- И так я приглашаю вас к разговору о милосердии, сострадании, долге, ответственности.

Давайте разберём по составу слова: сострадание и милосердие.

- Как вы понимаете значение слов: "милосердие" (милое сердцу, хорошее, доброе),

«сострадание»(со – страдать, сочувствовать, переживать), «долг» (обязанность, необходимость)?

IV. Работа с пословицами, высказываниями и афоризмами.

- Ребята, давайте прочитаем высказывания мудрых людей.

Сострадание правит миром (Древнеиндийский афоризм)

Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством (Конфуций)

Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире (Зигфрид Ленц)

- Как вы их понимаете? (Выслушиваются высказывания детей)

- В каких произведениях вы встречались с проявлениями милосердия и сострадания? (В.Катаев «Цветик - Семицветик», Владимир Железников "Чучело" , В.Бианки «Рассказы о животных» и т.д.)

Милосердие и сострадание. По определению В. И. Даля, это “сердце-болит, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, жалостливость, мягкосердечность".

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье.

В наше бурное время такие чувства, как милосердие и сострадание многим кажутся пережитком старины. Попрание нравственных законов привело к тому, что чувства эти забыты.

Думаю, наше поколение сможет возродить забытые чувства милосердия и сострадания к ближнему, сделать их главными в жизни.

V. Физминутка.

Мы дружно трудились.

Немножко устали,

Быстро все сразу,

На ноги встали.

Руки поднимаем,

И очень легко

Всей грудью вдохнём глубоко.

VI . Продолжение работы по новой теме.

1. Комментированное чтение статьи.

2. Выборочный пересказ текста.

VII. Групповая работа.

- Так каким же должен быть человек? Как он должен относиться к другим людям?(Ответы детей)

- Выберите те качества, которыми должен обладать настоящий человек. (Дети работают в группах. На карточках записаны слова: милосердие, сострадание, долг, человечность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами «злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм»?

VIII. Практические упражнения.

1. Игра «Цветик – Семицветик».

Перед вами лепестки от «Цветика – Семицветика» (Лепестки нарисованы на бумаге и лежат на столе)

Подумайте, что вы за сегодняшний день сделали доброго. Напишите об этом на лепестках и прикрепите их к сердцевине нашего цветка.

(Дети работают и прикрепляют лепестки к сердцевине, изображенной на рисунке ).

Богатый урожай получился.

- Какое чувство возникает у вас, когда вам делают что – то доброе?

IX. Подведение итогов занятия.

Антон Павлович Чехов, презиравший самодовольное счастье мещанина, писал: "Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда... и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других..."

- Ребята, прислушайтесь к взрослым, уважайте старших. Растите добрыми, чуткими и отзывчивыми, умеющими разделить и горе, и радость близких и ближних людей. Ведь ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи.

X. Рефлексия.

1 .Самооценка воспитанников.

Вот и подходит наше занятие.

- Поднимите руку те воспитанники, которым:

Занятие понравилось, мне было интересно.

Мало узнал на занятии, только время потерял.

Много узнал на занятии, хочу найти дополнительный материал по изученной теме.

Занятие не понравилось, мне было скучно.

Оцените свою работу на сегодняшнем занятиие по следующему плану:

Меня удивило…

Произвело впечатление…

Мне понравилось…

Меня восхищает…

Я любуюсь…

Мне пришлось по душе…

Мне запомнилось…

Я считаю, что…

Задание по парам (по выбору )

Составить синквейны со словами: сострадание, милосердие, долг, любовь.

Возможные синквейны воспитанников:

1.Сострадание. 1. Милосердие.

2. Любящий, отзывчивый. 2. Добрый, переживающий.

3. Сочувствовать, переживать, помогать. 3. Проявлять, поддерживать, любить.

4. Мы должны проявлять сострадание. 4. Помогать нуждающимся в помощи

5. Необходимо. 5. Забота.

1.Долг. 1. Любовь.

2. Ответственный, стремительный. 2. Красивая, искренняя

3. Служить, дорожить. 3. Любить, заботиться.

4. Долг каждого служить Родине. 4.Любовь – это большое счастье.

5. Обязанность. 5. Благодать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50785-meloserdie-i-sostradanie