Конспект по фкцм «Северное сияние»

Тема: «Путешествие на Север».

Цель: Продолжать учить детей называть животных и птиц Севера. Развивать интерес к Северной стране и ее явлениям. Способствовать овладению детьми навыков взаимопомощи, дружелюбия и самостоятельности.

Программные задачи.

Образовательные:

•Обобщить представления детей о животных и птицах Севера, о природном явлении Северное сияние.

•Способствовать развитию речи как средства общения детей.

•Учить передавать в рисунке особенности изображаемого явления природы, используя нетрадиционную технику.

Развивающие:

• Развивать речь, навыки общения со взрослым и сверстниками.

• Развивать воображение и творческие способности.

•Способствовать развитию мелкой моторики, тактильных ощущений.

Воспитывающие:

•Воспитывать интерес к животным и птицам Севера.

•Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы.

•Воспитывать доброжелательность и взаимопомощь.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Используемые методы и приёмы: практические (игра, пальчиковая гимнастика, работа со льдом и дождиком), наглядные (рассматривание и показ), словесные (беседа, художественное слово).

Предварительная работа: чтение стихов о животных Севера, рассматривание иллюстраций о Северном сиянии, беседа с детьми на тему «Какие животные живут на Севере?», составление презентации «Животные Севера», изготовление дидактических игр «Один - много», пазлы, сюжетно-ролевые игры «Рыбалка», «В гости к белому медведю».

Оборудование для педагога: игрушки: сова, пингвин и медведь,мольберт с картиной, светящийся шар.

Оборудование для детей: Ватман, льдинки, гуашь, кисти, салфетки, влажные салфетки, подставки под кисти, рыбки и удочки.

Предпосылки к учебной деятельности: умеют работать по показу, слушать взрослого и выпол­нять его инструкции.

Планируемый результат (целевые ориентиры): ребёнок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, визобразительной деятельности.

Ход занятия

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

-Здравствуйте.

( Стук в окно)

Воспитатель:

-Ребята вы слышите, кто-то стучится! Давайте посмотрим. Кто это?

-Сова

Сова:

- Я Северная сова прилетела к вам из далекой холодной страны.

-Унас очень красиво на севере, но белый медведь спрятал северное сияние. И я прилетела к вам за помощью.

Воспитатель:

- Ребята вы хотите помочь сове? / Да/

- Тогда мы отправляемся с вами на север. А полетим мы туда на самолете, но там очень холодно, поэтому мы сначала оденемся.

- Мы наденем шапочку, вот так(2раза)

-Мы наденем валенки, вот так(2 раза)

-Мы наденем варежки, вот так(2 раза).

- А теперь мы заводим мотор, расправляем крылья, и полетели.(озвучивание)

( дети расправляют крылья и улетают за воспитателем)

Воспитатель:

- Вот мы с вами прилетели на север. (на палас )

- Смотрите сколько здесь много снега, какие большие сугробы.

- Ребята, посмотрите, кто нас встречает? ( игрушка пингвин)

-Здравствуй, пингвин.

- Мы узнали о том, что мишка спрятал северное сияние, и хотим помочь найти его. Но сначала надо отыскать мишку.

- Ты его не видел?

Пингвин:

Я вам помогу, но вы сначалапоможете сделатьмне волшебные льдинки.

Воспитатель:

- Ребята поможем? Конечно, поможем пингвин

Воспитатель:

- Я вам покажу, как мы будем делать волшебные льдинки.

-Для этого нужно взять кисточку, окунуть её в гуашь и капнуть аккуратно на льдинку.

-Посмотрите, какая красивая льдинка у меня получилась. ( синяя или др. цвета)

- Ребята, а теперь сделайте свои волшебные льдинки.

- Берите кисточки в руки, капайте на свои льдинки.

- Смотри пингвин, какую красивую, красную льдинку сделала Милана./

Пингвин:

Умница Милана, красивая у тебя льдинка получилась.

(Воспитатель забирает льдинки).

Воспитатель:

- Пингвин, тебе понравились наши льдинки?

Пингвин:

-Да, очень:

- Спасибо вам за красивые льдинки, а мишка живет вон, там под той скалой.

( Дети за воспитателем подходят к мишке)

Воспитатель:

- Ребята посмотрите,вот и мишка!

- Здравствуй мишка. Мы хотели посмотреть на северное сияние, но сова сказала, что ты его спрятал.

Мишка:

- Некогда с вами разговаривать, я ловлю рыбу.

Воспитатель:

- Мы с ребятами тебе поможем наловить рыбку.

- У нас есть удочки .(раздаю удочки) Сих помощью мы быстро наловим рыбу.

( Приговариваем)

- Ловись рыбка большая и маленькая.

( Игра «поймай рыбку»)

- Какую ты рыбку поймал?

- Кто уже поймал, положите мишке в ведерко рыбу.

Мишка:

- Спасибо вам малыши. Много рыбы наловили,и я вам покажу северное сияние.

- Закройте ребята глазки. (включаю северное сияние, звучит музыка северного сияния)

- А теперь откройте.

- Посмотрите, как красиво. У нас в детском саду есть, картина, но на ней не хватает северного сияния. Вы хотели бы сделать северное сияние? (Да)

Сова:

- Спасибо вам большое, без вашей помощи, мишка бы не вернул нам северное сияние.

Воспитатель:

- Пожалуйста. Давайте попрощаемся с совой. Скажем ей до свидания, и полетим в детский сад на самолете.

( рычание мотора)

- Вот мы и прилетели в детский сад.

- У нас здесь тепло и нам надо раздеться

- Мы снимаем варежки, вот так

-Мы снимаем валенки, вот так

-Мы снимаемшапочку, вот так

Молодцы, все разделись, а теперь надо найти нашу картину. Где она? (нашли на мольберте).Вот молодцы, чтобы нам сделать такое же красивое Северное сияние как на Севере, мы возьмем пальчиками дождик и аккуратно посыпаем на узор(показываю)

( тарелочку с дождиком ставлю на столы.)

- Будем работать дружно, аккуратно и у нас получится красивое северное сияние.

( ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ)

- Молодцы ребята, вы хорошо посыпали, теперь мы стряхнем дождик.

- Посмотрите, какое красивое северное сияние у нас получилось.

- Вы работали очень дружно!И я вам приготовила угощение. (Раздаю угощение)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507987-konspekt-po-fkcm-severnoe-sijanie