НОД по коммуникации

 Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: Очень любим.

Дети:  Это человек, который придумывает (пишет) сказки.

Дети: Это писатель Корней Чуковский.

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу и поделимся друг с другом своим хорошим настроением.

-  Молодцы! Ребята, вы очень любите сказки? Я хочу вам сегодня предложить отправиться в одну сказочную страну и повстречаться там со сказками замечательного писателя- сказочника.  

- Скажите, а кто такой писатель-сказочник? Правильно!

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят,

Кто умеет слушать сказки,

Или любит их читать.

- О ком я сейчас говорила, ребята? Что это за дедушка Корней?

- Конечно, это замечательный писатель Корней Чуковский!

- А «дедушка Корней» - так его ласково называли дети, потому что он очень любил детей и сказки.  Еще он любил животных разных: и больших, и маленьких, добрых и не очень, поэтому он писал сказки для маленьких детей о животных.

А для нас пришло письмо: «Мы ждем ребят к нам в гости в нашу сказочную страну. Герои сказок Корнея Чуковского». Поедем в гости? Собираемся… (воспитатель достает еще одно письмо) Ребята, а тут еще одно письмо: «В нашей сказочной стране всегда растет много разноцветных цветочков. Но у нас украли солнце и поэтому не выросло ни одного желтого и красного цветочка. Помогите нам, ребята, украсить наш луг и верните солнышко. Пчелы»

- Ну, что, поедем в гости к героям, заодно и поможем Пчелкам? Согласны? Давайте возьмем с собой цветы красного и желтого цвета и отправимся в путешествие по сказочной стране. А начнем наше путешествие на поезде. Становитесь паровозиком, поехали! (звучит песенка паровозика).

Дети заходят в группу, проходят на ковёр, встают в кружок.

Воспитатель  показывает детям портрет К.И.Чуковского

Звучит музыка паровозика, дети встают в паровозик, держась друг за друга и едут по кругу на ковре.

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: Муха-цокотуха

Дети:   таракан, блоха, божья коровка, бабочка, пчела, жук, кузнечик, комар, муравей.

Дети : насекомые

Дети: у насекомых есть крылья, усики, лапки.

Дети: Доктор Айболит

Дети: Животных

Ответы детей: корова, волчица, медведица…

Дети: В лесу - это дикие животные

Дети: рядом с человеком – это домашние животные

Задание выполняется с комментариями детей и помощью воспитателя)

-«Волк живёт в лесу- это дикое животное», «Корова живёт рядом с человеком – это домашнее животное», «Я поставил Зайчика рядом с деревом, потому, что он живёт в лесу, это дикое животное».

Дети: «Краденое солнце»

Дети: Крокодил

Дети: Злой

Дети: Усатый таракан

Дети:Муха на базар

Дети: Купила самовар

Дети: Лицо своё умой, говорит

Дети: Растопчу и проглочу! 

Дети: Разбойник Бармалей!

Дети: Маленьких детей

Мы сегодня побывали в сказочной стране,  вспомнили много сказок Корнея Чуковского.

проговаривают слова вместе с воспитателем и повторяют движения.

1. - Ребята, вот мы с вами и прибыли в сказочную страну. А вот и первая остановка «Полянка».

Нас ждут в гости герои сказок Чуковского : Муха –Цокотуха и Комар. Я не могу выбрать, к кому пойти. Ребята, помогите с выбором. Если вы хотите пойти к Мухе-цокотухе, то посадите на полянку красный цветок, а если к Комару, то желтый. Каких цветочков будет больше, к тому и пойдем. (выбор детей).

Восп: (читает фрагмент из сказки)

Муха, Муха – Цокотуха

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла

Пошла муха на базар

И купила самовар

«Приходите, тараканы

Я вас чаем угощу! »

-Ребята, из какой сказки эти слова. Посмотрите на картинки. (воспитатель выставляет на магнитную доску картинки с изображением насекомых)

-Ребята, кто пришёл на день рождения к Мухе?

-Как одним словом мы назовём всех гостей Мухи?

-А как выглядят все насекомые, чем они похожи друг на друга?

Полянка такая хорошая, так и хочется на ней отдохнуть.

Физминутка

Мы веселые ребята (шаг на месте)

Дружно делаем зарядку

Вправо - раз, влево - раз (руки на пояс)

Улыбнемся всем сейчас

На носочки дружно встанем,

Руки к солнышку потянем

Загляни к нам солнышко

И погрей нам горлышко

Ну, а если заболеем (ладони к щекам)

Нам поможет Айболит (наклоны головы)

Витаминки нам пропишет

И микстурой угостит (ладошки мисочкой)

Ну что ж, нам пора опять отправляться в путь. Только сейчас мы полетим на самолете. А вот куда мы полетим, давайте решим вместе. Если вы хотите попасть в еловый лес, то посадите красные цветочки, если в березовый, то желтые.

(дети «полетели» под музыкальное сопровождение игры «Летчики»)

Мы прилетели с вами в лес.

Нас встречают Лиса и Волк . Если вы хотите пойти с Лисичкой, возьмите красный цветок, если к Волком – желтый

Восп. : Ребята, а я не знаю, в какую теперь сказку мы попали? Нужно собрать пазлы и мы обязательно это узнаем!

Восп. Вы догадались, что это за сказка?

-Правильно! «Доктор Айболит»!

-Давайте все вместе вспомним и выразительно прочтём отрывок из этой сказки.

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Восп. : Дети, кого лечил Доктор Айболит?

-Назовите, какие животные приходили за помощью к Айболиту? .

-Где живут волчица и медведица?

-А где живут домашние животные?

Животные в коробке перепутались между собой, и Доктор Айболит просит нас поселить всех диких животных в лес, то есть поставить рядом с деревом, а домашних – рядом с домиком.

-Молодцы, дети! Доктор Айболит говорит вам «Спасибо! » за помощь.

А мы продолжим наше путешествие. Поедем мы на автомобиле. (муз. «Бибика»)

(После остановки)

Восп. : Ребята! Вы слышите, что кто – то плачет? Так это же маленький Зайка! Давайте узнаем, что у него случилось. Зайка принёс нам какое- то письмо. Вот, что там написано!

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

А сороки-

Белобоки

Поскакали по полям,

Закричали журавлям:

«Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил! »

Восп: Так вот кто солнышко украл – крокодил! Поэтому и цветы для Пчелок не выросли. Посмотрите в письме ещё картинка.

- Назовите сказку, в которую приехал наш поезд

- Кто проглотил Солнце?

- Крокодил добрый или злой?

- А чтобы забрать у крокодила солнышко, вам надо расколдовать картинки, которые передал крокодил.

А  расколдовать их можно, если правильно закончить стихотворение и угадать из какой сказки слова.

* Вдруг из подворотни

Страшный великан

Рыжий и ...

*  Муха по полю пошла

Муха денежку нашла

Пошла…

и...

*  А потом как закричит на меня,

Как ногами застучит на меня

Уходи - ка ты домой, говорит

Да...

А не то, как налечу…

*  Я кровожадный! Я беспощадный!

Я злой …

И мне не надо ни шоколада, ни мармелада

А только…

- Посмотрите, ребята, мы с вами все картинки расколдовали! Солнышко крокодил нам вернул. Оно опять сияет в небе и радует насекомых и животных своим теплом. А мы помогли Пчелкам и посадили много цветов!

Воспитатель зачитывает детям отрывок из сказки К.И.Чуковского «Муха-цокотуха»

Дети с воспитателем подходят к доске, на доске находятся картинки с насекомыми.

Порезультату выкладываются на полянке деревья (воспитатель) и цветы (дети).

Дети расправляют руки в стороны и «летают» врассыпную по группе.

Дети останавливаются, садятся на ковер.

БОльший цвет выбирается и цветы кладутся на «полянку»

Дети подходят к столу, на котором лежат пазлы - разрезная картинка из 4-6 частей по сказке «Доктор Айболит») Дети собирают пазлы, звучит спокойная музыка.

(один ребёнок выкладывает на магнитной доске картинку)

Дети вместе с воспитателем декламируют отрывок из сказки

воспитатель достаёт коробку, в которой лежат фигурки диких и домашних животных, модель домика и дерево Дети берут по животному и раскладывают их по местам.

Под муз.сопровождение дети с «рулем» (имитацией) едут по группе по кругу.

Воспитатель «забирает» у Зайчика письмо, читает

Достаёт и показывает иллюстрацию из сказки «Краденое солнце» с крокодилом

Дети снова становятся "паровозиком", едут и

на ковёр, проводится физминутка.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети: Да

Дети: перечисляют героев сказок

Дети: Корней Иванович Чуковский

Нам пора возвращаться. Пойдем мы по тропинке пешком.

Физминутка «Путешественники»

По дорожке ты шагай,

Ноги выше поднимай.

И галопом поскачи,

Только, друг мой, не спеши.

На носочках ты шагай,

Свою спинку выпрямляй.

И попрыгай по дорожке,

Хороши пружинки – ножки.

Дальше веселей шагай

Маршируй, не отставай.

Поскакали по дорожке Быстрые ребяток ножки.

Ну, Вот мы и вернулись обратно в детский сад.

Понравилось вам наше путешествие?

С кем мы встретились?

Как зовут писателя-сказочника, который придумал всех этих героев?

А книги этого писателя вы можете посмотреть и почитать в нашей библиотеке.

шаг с высоким подъемом колена

боковой галоп

ходьба на носках, руки в стороны

прыжки на двух ногах

с продвижением вперед

шаг марша

поскоки с продвижением вперед