- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Здравствуй лето
Развивать представления детей о сезонных изменениях в живой природе в летний период.
Развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли.
Воспитывать культуру поведения в природе в летний период;
Воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим летом.
Лексическая тема: «Здравствуй лето»
Словарь предметов: лето, июнь, июль, август, солнце, жара, роса, бадминтон, теннис, велосипед, колокольчик, ромашка, василёк, одуванчик, панама, шорты, футболка, платье, туфли, сандалии. Словарь действий: плавать, нырять, купаться, отдыхать, загорать, путешествовать, расцветать, цвести, собирать, поливать, ухаживать, согревать, светить. Словарь признаков: яркий, солнечный, жаркий, ласковое, безоблачное, тёплое, летний; белые (ночи), ясные (дни). | |
«Какой, какая, какое?» | Дождь (какой?)- холодный, сильный, летний лето (какое?)-жаркое, солнечное, дождливое, холодное солнце (какое?)-яркое, жаркое погода летом(какая?)- солнечная, дождливая, тёплая одежда летом(какая?)- лёгкая, летняя, хлопковая |
«Подбери действия» (что делает?) | Солнце-светит, греет дождь- льёт, капает, моросит ветер-дует облака-плывут, летят трава-растёт, зеленеет цветы- растут, цветут, распускаются |
«Жадина» | Лето- моё лето Облака – мои облака Ягоды –мои ягоды Озеро – моё озеро Река – моя река Цветы – мои цветы Дерево – моё дерево |
«Какое слово не подходит?» | Предложите детям прослушать ряд слов. После этого дети должны назвать лишнее слово и объяснить почему. Лето, летний, лететь. Трава, травяной, трамвай, травушка. Дождь, дождливый, ждать. |
«Один-много» | Один цветок- много цветов Один гриб- много грибов Одна ягода- много ягод Один листик- много листиков Одно дерево –много деревьев Одно облако –много облаков |
Пальчиковая гимнастика | «РАДУГА» (пальчиковая гимнастика) Гляньте: радуга над нами, |
Су-джок | ЧТО ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ДОЖДИКА? Что делать после дождика? По лужицам скакать! Стучим су-джоком по ладони Что делать после дождика? Стучим су-джоком по ладони Кораблики пускать! Рисуем су-джоком руками восьмёрку. Что делать после дождика? Стучим су-джоком по ладони На радуге кататься! Рисуем су-джоком радугу на ладони Что делать после дождика? Стучим су-джоком по ладони Да просто улыбаться! Зажимаем су-джок то в одной ладони, то в другой |
Физминутка | Солнце светит ярко-ярко (движения руками по бокам вверх/вниз) Стало всем нам очень жарко (маховые движения руками перед лицом) Будет солнце долго греть (наклоны вправо/влево с поднятыми руками) Панаму надо всем надеть (наклоны головы, руки на макушке) Чтоб немного охладиться (маховые движения руками перед лицом) Можно брызгаться водицей (выбросы рук с поворотами в стороны) И передохнуть смогли – (глубокий вдох с подъёмом рук) Быстро спрятались в тени (медленно присесть) Летом всюду красота (повороты головы) Солнце, воздух и вода (руки вверх, в стороны, вниз) |
Чистоговорки | АТЬ – АТЬ – АТЬ - летом буду я гулять АТЬ – АТЬ – АТЬ - будем загорать РА – РА – РА - на улице жара РА – РА – РА – гуляет детвора ДЫ – ДЫ – ДЫ - хочется воды КЕ – КЕ – КЕ - загораем на песке ОК – ОК – ОК - мы польем песок ТА – ТА – ТА - летом красота ТЫ – ТЫ – ТЫ - распускаются цветы АВЫ – АВЫ – АВЫ - летние забавы АТЬ – АТЬ – АТЬ - летом будем отдыхать АЧУ – АЧУ – АЧУ - едем мы на дачу ДИ – ДИ – ДИ - летние дожди ОК – ОК – ОК - в песочнице песок АЮ – АЮ – АЮ – в песочнице играю АТЕ – АТЕ – АТЕ – еду на самокате НЯЛКИ – НЯЛКИ – НЯЛКИ – играем в догонялки |
Скороговорка | Собирала Маргарита маргаритки на горе, |
Стихотворение |
|
Рассказ | Прослушайте рассказ «Лето», ответьте на вопросы. Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни - в лиловых колпачках, другие — в белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко. Вопросы: - С чем сравнивает автор цветы? - Как вы думаете, какие цветы изобразил он? Видели вы их? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508008-zdravstvuj-leto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики


Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.