- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вычисление неопределенных интегралов методом подстановки
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА – ЗАДАНИЕ № 44
практического задания по дисциплине «Математика»
Практическая деятельность студентовпо вычислению неопределенных интегралов методом подстановки.
Цели: 1. Осознать свои способности при нахождении неопределенных интегралов методом подстановки. 2. Систематизировать алгоритм неопределенных интегралов методом подстановки.
Развивать способности студентов:
Исследовательские: Исследовать условия задания, последовательность и порядок его выполнения согласно алгоритма нахождения неопределенных интегралов методом подстановки.
Проектировочные: Спроектировать последовательность выполнения своего задания по существующему алгоритму нахождения неопределенных интегралов методом подстановки.
Технологические: Грамотно и точно выполнять расчеты согласно алгоритма нахождения неопределенных интегралов методом подстановки.
Коммуникативные: Аргументировать правильность составления алгоритма, соблюдать нормы межличностных отношений при обсуждении спорных моментов, обращаться за помощью к преподавателю и товарищам, оказывать посильную помощь сокурсникам.
Рефлексивные: Осознать свои способности по данной теме в пределах программы, выявить сильные и слабые стороны в процессе работы.
Норма времени: 2 часа
Средства занятия: рабочая тетрадь, калькулятор, учебник.
Ход занятия
1. Ответьте устно на вопросы:
а) Что называется неопределенным интегралом?
б) Перечислите свойства неопределенного интеграла.
в) Запищите основные формулы интегрирования.
г) В чем заключается суть метода подстановки?
2. Вычислите неопределенные интегралы способом подстановки:
а)
е)
б)
ж)
в)
з)
г)
и)
д)
к)
3. Выполните самостоятельную работу:
Найдите неопределенные интегралы методом подстановки.
1 вариант: а)
;2 вариант: а)
;
б)
;б)
;
в)
;в)
;
г)
;г)
;
д)
.д)
.
3 вариант: а)
;4 вариант: а)
;
б)
;б)
;
в)
;в)
;
г)
;г)
;
д)
.д)
.
5 вариант: а)
;6 вариант: а)
;
б)
;б)
;
в)
;в)
;
г)
;г)
;
д)
.д)
.
Домашнее задание: №70, 72,73 стр.201
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508343-vychislenie-neopredelennyh-integralov-metodom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.