Конспект НОД на тему «Да здравствует мыло душистое»

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему:

« ДА ЗДРАВСТВУЕТ МЫЛО ДУШИСТОЕ».

Образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество, безопасность
Тип: интегрированное
Формы непосредственной образовательной деятельности: эксперимент, игра
Формы организации: подгруппа.

Задачи:

Образовательные:

закрепить и уточнить представления детей о том, где люди используют мыло в повседневной жизни;

обогащать и активизировать словарь по теме (туалетное мыло, банное мыло, хозяйственное мыло, стружка, обмылок).

Развивающие задачи:

уметь на основе опытов анализировать и делать выводы;

развитие познавательной активности;

развивать связную речь, воображение.

Воспитательные задачи: воспитывать культурно-гигиенические навыки, чувство сотрудничества, продолжить воспитывать аккуратность при работе с предложенным материалом (бархатная бумага и обмылок).

Оборудование:

Кукла Хрюша, мыло, стакан с водой, венчик, ложка, терка, салфетка, трубочка.

Ход занятия:

Дети стоят около воспитателя

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Хрюша. Он очень грустный. У него сильно болит живот. А почему у него болит живот? (Ответы детей.)Да, Хрюша не мыл руки и поэтому заболел.

А что нужно делать, чтоб не заболеть? (Ответы детей). Правильно, мыть руки с мылом, вовремя ложиться спать, много гулять, одеваться по погоде, есть овощи и фрукты.

А теперь, ребята, отгадайте загадку:

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

В руках у воспитателя кусочек мыла

- Ребята, посмотрите внимательно и опишите кусок мыла. Мыло, какое оно? (гладкое, белое, твердое).А какое оно на запах? (душистое, ароматное, пахучее).

- Для чего нужно мыло? Почему мы им пользуемся? (Отмывает грязь, уничтожает микробов и неприятные запахи).

- Это мыло называетсятуалетное.

- Как вы думаете, мыло только такое бывает? (Нет).

- Мы с вами отправляемся на выставку мыла.

Подходят к столу, на котором – разные виды мыла. Воспитатель делит детей на пары и предлагает выбрать мыло.

Воспитатель: Вам предстоит определить, какое мыло вы выбрали и для чего или где оно используется.

Дети в парах обследуют мыло и с помощью воспитателя делают выводы.

(Жидкое мыло для мытья рук, туалетное и банное для мытья тела, хозяйственное для стирки белья и уборки помещения).

Постановка исследовательской задачи:

Воспитатель: Авы хотите узнать, что еще можно сделать с помощью мыла? Давайте пройдем к столам и попробуем с вами поэкспериментировать. Но прежде чем начать наш эксперимент, повторим правила безопасности:

1.  Всё за собой ты убери,

Будь аккуратным и не сори.

2.  Не пробуй на вкус ничего никогда,

Иначе тебя ожидает беда.

3. И никогда никому не мешай,

Соседа всегда своего уважай!

Опыт 1. Мыло можно поделить, порезать, а мы с вами попробуем натереть мыло на терке. Что мы делаем? Трем. Что у нас сыплется? Стружка.

Опыт 2. Какого цвета вода в стакане? (прозрачная, переливается на свету). А теперь высыплем полученную стружку в стакан с водой и перемешаем ложкой. Что же получилось? Вода стала белая, мутная.

Опыт 3. Попробуйте взбить воду венчиком? Что получилось? Мыло превратилось в пену.

Опыт 4. А теперь возьмем трубочки, опустим их в стаканы с пеной и подуем. Что мы видим? Над стаканом стало подниматься много больших и маленьких пузырей.

- Ребята, посмотрите, Хрюша принес с собой картину. Эту картину он нарисовал обмылками. А вы знаете, как получились обмылки? Это мыло мылили, мылили и смыли. И остался тонкий кусочек мыла, т.е. обмылок. Давайте мы с вами тоже порисуем обмылками на бархатной бумаге. И у нас в группе будет выставка детских рисунков. (Дети рисуют на бархатной бумаге.)

Хрюша: Спасибо, ребята. Я узнал много интересного о свойствах мыла. Теперь я всегда буду мыть руки. И расскажу всем друзьям, что если потереть мыло, получится ... Что? (дети отвечают) Стружка. Если взбить стружку в воде, то получится ...(дети отвечают) Пена.

- А еще я хочу поиграть с вами в игру «Пузырь». Хрюша раздает детям мыльные пузыри . Дети надувают пузыри, а воспитатель в это время говорит:

Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой.

Оставайся такой

И не лопайся!

Осторожно - пузырь.

Посмотри-ка не один.

Надувается, летит.

Отрывается, бежит.

Тот со сливу, тот с орех,

А у тебя не лопнул дольше всех.

Хрюша прощается с детьми. Дети продолжают играть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50850-konspekt-nod-na-temu-da-zdravstvuet-mylo-dush