Сообщение из опыта работы по Теме: «Использование ИКТ в работе музыкального руководителя»

Сообщение из опыта работы на Т: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ»

«Каждый участник образовательного процесса

сам решает, идти в ногу с будущим

или вышагивать пятками назад»

(Анатолий Гин – Руководитель международной

лаборатории Образовательных технологий

«Образование для Новой Эры»)

Современные ИКТ и их роль в системе образования

В начале XXI века человечество вошло в новую стадию своего развития – учёные и политики, предприниматели и педагоги, всё чаще говорят о наступлении информационной эры. И действительно, современную жизнь уже довольно сложно представить без использования информационных технологий. Стремительно развивающаяся научно-техническая революция стала основой глобального процесса информатизации всех сфер жизни общества.

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в государственных документах, признаётся важнейшим национальным приоритетом.

Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования. Это связано не только с развитием техники и технологий, но и, прежде всего, с переменами, которые вызваны развитием информационного общества, в котором основной ценностью становится информация и умение работать с ней, разработка проектов и программ, способствующих формированию человека современного общества.

Основной целью педагогических коллективов является создание условий для выявления и развития способностей каждого ребёнка, формирования личности, имеющей прочные базовые знания и способной адаптироваться к условиям современной жизни. Информатизацию образования следует рассматривать как одно из важных средств достижения поставленной цели.

ФГОС ДО предусматривает такие компетенции современного педагога, как умение владеть современными технологиями и способность применять их в воспитательно-образовательном процессе.

Чтобы решить основную задачу развития музыкального воспитания дошкольников, я использую в своей работе современные программы и технологии в различных видах музыкальной деятельности.

Что такое ИКТ?

Детский сад – часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался на музыкальном занятии. Помочь музыкальному руководителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Функции, которые выполняет компьютер в педагогической деятельности музыкального руководителя:

1. Компьютерные технологии являются источником учебной и музыкальной информации (подбор, обработка и хранение музыкального материла, написание фонограмм к занятиям и утренникам, изменение тональности, темпа музыки).

2. Подготовка текстов выступлений, докладов, отчётов, презентаций, документация педагога.

3. Создание наглядных пособий, демонстрационных материалов.

4. Обмен опытом (форум, интернет).

Использование компьютера позволило мне значительно оживить совместную образовательную деятельность с детьми. Компьютерные технологии расширяют возможности музыкального руководителя в преподнесении музыкального и дидактического материала, предусмотренного образовательной программой дошкольного учреждения.

Очень важно, что музыкальный руководитель, используя ИКТ, имеет дополнительную возможность передачи детям визуальной информации. Музыкальные занятия с применением ИКТ усиливают познавательный интерес дошкольников к музыке, активизируют детское внимание, так как появляются новые мотивы к усвоению предложенного материала. На таких занятиях дети более активны в совместном обсуждении музыкального произведения. Музыкальное занятие становится более содержательным, гармоничным и результативным.

Средства новых информационных технологий я включаю во все виды музыкальной деятельности:

1. СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ – я использую компьютерные презентации, которые создаю сама или нахожу в интернете. Они позволяют обогатить процесс эмоционально-образного восприятия, вызывают у детей желание неоднократно слушать муз. произведение, помогают надолго его запомнить. Подбираю соответствующие произведению иллюстрации. Презентации незаменимы при знакомстве детей с творчеством композиторов, в этом случае яркие портреты, фотографии привлекают внимание детей, развивают познавательную деятельность, разнообразят впечатления детей.

2. РАСПЕВАНИЕ – часто использую красочные распевки на развитие звуковысотного слуха у детей.

ПЕНИЕ– использую электронные иллюстрации, а также мнемотаблицы для разучивания песен, которые помогают детям уяснить значения непонятных слов.

3. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ, ИГРЫ, ТАНЦЫ: Применение ИКТ при выполнении музыкально-ритмических упражнений, различных танцев помогает детям точно выполнять указания педагога, выразительно исполнять движения.

4. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ также провожу с применением красочных озвученных презентаций, таких, как «Угадай звучание музыкального инструмента», «Кто к нам в гости пришёл, «Музыкальный домик», «Угадай мелодию» и т.п. Принцип построения таких презентаций: первый слайд – задание, следующий – проверка правильности выполнения предложенного задания.

5. ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ – использую картинки музыкальных инструментов, видеозаписи концертов симфонического оркестра, оркестра русских народных инструментов, сольное звучание различных инструментов; объясняю, что такое оркестр, группа инструментов. Посмотрев видеозаписи, у детей появляется интерес к слаженному исполнению музыки на детских музыкальных инструментах, правильному звукоизвлечению.

Видеоролики позволяют интересно, ярко и понятно знакомить дошкольников с разными видами искусства, такими, как театр, балет, опера. Также широко применяю ИКТ для музыкального оформления праздников и развлечений.

РАБОТА с педагогами ДОУ

Наиболее распространенной коммуникационной технологией и соответствующим сервисом в компьютерных сетях стала технология компьютерного способа пересылки и обработки информационных сообщений, обеспечивающая оперативную связь между людьми. Электронная почта используется педагогами для консультаций, отправки контрольных работ и профессионального общения с коллегами.

Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по актуальным проблемам, размещать свои работы в медиатеках, там же знакомиться с разработками мероприятий своих коллег – педагогов, хранить свои файлы. Общение на форумах с коллегами со всей России помогает идти вперёд в работе муз. руководителя. Заявить о себе и своей деятельности педагогическому сообществу помогают социальные сети, где я делюсь своими наработками.

Работа с родителями – ещё одно направление деятельности для педагога, и здесь компьютер может оказать неоценимую роль. На родительских собраниях и совместных с родителями мероприятиях использую различные презентации. Также на сайте детского сада веду раздел «Музыкальная гостиная», где регулярно размещаю консультации для родителей, песенный репертуар, пальчиковые игры, фотоотчёты о проведённых мероприятиях.

Средства информационно-коммуникативных технологий помогают педагогу разнообразить формы образовательного процесса, повысить качество работы с родителями воспитанников, а также популяризировать свою педагогическую деятельность.

Вывод

Итак, использование средств информационных-коммуникационных технологий

• позволяет сделать процесс обучения и развития дошкольников достаточно эффективным;

• открывает новые возможности музыкального образования не только для ребёнка, но и для самого музыкального руководителя.

Использование мультимедиа превращает занятия в живое действие, вызывающее у детей неподдельный интерес, увлеченность изучаемым материалом. Ребёнок не только видит, воспринимает, действует, он переживает эмоции. Ведь, как известно, только то, что заинтересовало дошкольника и вызвало какой-то эмоциональный отклик, станет его собственным знанием, послужит стимулом к дальнейшим открытиям.

Подготовила: Катаева Н.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508524-soobschenie-iz-opyta-raboty-po-teme-ispolzova