Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе по программе «Истоки»

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00-8.00

8.30 – 8.50 РПС

СДД

Рассматривание семейных фотографий летнего отдыха, открыток, календарей с изображением цветов, сувениров, привезенных детьми из мест летнего отдыха. Рассматривание муляжей разных грибов, иллюстраций в книгах о грибах.

Игровое упражнение «На качелях»- плавным качанием рук с разной амплитудой передавать общий характер музыки. Рассматривание семенных фотографий летнего отдыха.. Игры с использованием музыкальных игрушек– развивать СД.

Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов.

Речевая игра «Что за предмет» №1-учить называть предмет и его описывать.

Беседа о правилах безопасного обращения с грибами.

Рассматривание муляжей разных грибов, иллюстраций в книгах о грибах.

«Физическая куль тура»-поупражнять в прыжках на двух. На одной ноге- развивать двига-тельную активность, координацию.

Разыгрывание ситуаций приветствия и прощания на игрушках. Игра логико-математи-ческого характера -упражнение на развитие зрительного внимания,памяти.

Рассматривание тематических альбомов «Цветы», «Грибы».

Игра логическое мышление - упражнение на развитие зрительного внимания, памяти.

Индивидуальная работа

«Безопасность»- закрепление правил безопасности при езде на велосипеде, самокате, прыжках через скакалку.

«Коммуникация»- развивать связную речь, умение вести диалог.

Д\и «Готов ли ты к школе»- упражнять в прямом и обратном счете на предметах.

«Физическая культура»- развивать ловкость, быстроту, координацию движений.

«Коммуникация»- развивать связную речь, умение вести диалог.

Работа с родителями

7.00-8.00

Порекомендовать родителям помочь детям собрать природный материал для разных поделок .

Зарядка, гигиенические процедуры, завтрак

8.00-8.55

Комплекс утренней гимнастики №1

8.55-9.00

«Моя малая Родина»

-координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.

Игра «Бабушка Маланья»-координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности.К№30

Игра «Моя малая Родина»-координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.

«Петух»-координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие двигательной подражательности. Обучение элементам пантомимы.

«Это я»-координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

9.00 – 9.30

НОД №1

Познавательное развитие

Познание окружающего мира.

«Летние впечатления»-уточнять представления о временах года, летних и осенних месяцах, расширять представления о родной стране, мире, знакомить с работой фотографа, процессом получения фотографии. Л.А.Парамонова, с.12-15

Познавательное развитие. п.г.Математика.

№1

.Числа 1-5. Повторение»

Повторить числа 1-5; образование, написание, состав. Закрепить навыки количественного и порядкового счёта

Речевое развитие. Р. Речи.П.Г. «Лето по полю гуляла».

Вовлекать в общий разговор на темы из личного опыта, уточнить представления о словесном составе предложений, продолжать учить выделять первый звук в слове, подбирать слова с заданным звуком, правильно произносить звуки (с), (з).

Л.А.Парамонова, с.16-17.

Познавательное развитие.

«Грибы бывают разные

Познакомить с разнообразием и ролью грибов в природе, формировать представления о необходимости их охраны

Познавательное развитие.

9.40 – 10.10

НОД №2

Физическая культура №1

Художественно – эстетическое развитие. Лепка « Грибное лукошко» Совершенствовать технику лепки, чувство формы и композиции, закреплять представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подберезовик, лисички, опята, волнушки, мухомор).

Л.А.Парамонова, с26-28.

Физическая культура №2

Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

«Улетает наше лето». Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений, выявлять уровень способностей к сюжетосложению и композиции. Л. А.Парамонова, с.18-19.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация

« Наша группа»

Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей ритмично располагать одинаковые формы в ряд.

Л.А.Парамонова с.29-31.

10.20 -10.50

НОД №3

Конструктивная деятельность

«Причудливые поделки» из природного материала. Учить детей работать с природным материалом. Развивать творческую фантазию

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

«Дружно - не грузно, а врозь -хоть брось».Вовлекать детей в общий разговор, побуждать к рассуждениям, высказываниям на темы из личного опыта, обогащать представления о письменной речи, словесном составе предложений, уточнять и закреплять правильное произношение звуков (с), (з), подбирать слова с этими звуками, обогащать словарь словами- определениями. Л.А.Парамонова, с. 28-29.

Физическая культура №3

11.00 - 12.25

Прогулка

Наблюдение №1

Наблюдение №2

Наблюдение №3

Наблюдение №4

Наблюдение №5

12.25-15.30 Обед, работа перед сном, сон, полдник

КГН

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюда при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Беседа «Культура еды- серьезное дело»

Чтение 1 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 2 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 3 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 4 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 5 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

15.30-16.00

НОД

Восприятие художественной литературы

«Лесные истории» знакомить с рассказом о природе, подкреплять ассоциации от рассказа поэтическим словом, воспитывать интерес к лесу, его обитателям, добрые чувства к ним

Художественно – эстетическое развитие.

(музыка) сентябрь №1

Социально – коммуникативное развитие.

«Детский сад»-закрепление знаний детей о работе медсестры, прачки, повара, дворника и др. работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду, развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Художественно – эстетическое развитие. (музыка)

Сентябрь №2

Социально – коммуникативное развитие – театр

«Наш любимый театральный уголок опять очень рад встретить

ребят»

Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке, способствовать возникновению дружеских взаимоотношений.

Прогулка

16.00-17.15

Наблюдение № 1

Наблюдение №2

Наблюдение №3

Наблюдение № 4

Наблюдение №5

17.15-18.00

Ужин, игры, СДД.

«Познание»-формировать представление о природе ближайшего окружения, о частях растения.

Заучивание считалок.

Конструирование по замыслу детей»Цель: продолжать учить детей основным этапам разработки замысла постройки, самостоятельному планированию деятельности; умению отгадывать загадки.

Коммуникация- развивать связную речь, умение вести диалог.

Художественно – эстетическое развитие –учить вырезать цветы из бумажных квадратов.

Хозяйственно-бытовой труд- продолжать самостоятельно убирать посуду после еды, вытирать стол, подметать пол.

18.00-19.00

Игры на улице, уход детей

П\и «Мы веселые ребята», «Прятки», «Кегли»- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П\и «Мы веселые ребята», «Прятки», «Кегли»- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П\и «Мы веселые ребята», «Прятки», «Кегли»- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П\и «Мы веселые ребята», «Прятки», «Кегли»- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П\и «Мы веселые ребята», «Прятки», «Кегли»- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Работа с родителями

Организация выставки «Моя любимая книга»