И на суше и в воде носит домик на себе

Тема: «И на суше и в воде носит домик на себе»

Цель: Знакомство и расширение представлений детей о черепахах.

Задачи:

Образовательные:

Развивать внимание и интерес к животному миру и его многообразию;

• Развивать умение рассуждать и мыслить логически;

• Развивать любознательность;

• Развивать познавательный интерес.

Развивающие:

• Развитие связанной речи;

• Активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов;

• Обогащение словаря;

• Вовлекать детей в беседу;

• Закреплять умение строить свои высказывания;

• Расширение кругозора детей.

Коррекционные:

• Развитие координации движения;

• Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук;

• Закреплять умение соотносить речь с движением.

• Воспитывать заботливое отношение к живой природе;

• Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру;

• Поощрять стремление высказывать свою точку зрения;

• Закреплять умение выслушивать своих товарищей до конца.

Воспитательные:

• Формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

• Воспитывать у детей любовь к живой природе, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам, интерес к труду

Методы:рассказ, объяснение, беседа

Технология:«Экология и диалектика» Льва Васильевича Тарасова

Формы проведения:Викторина

Средства или оборудование занятия:  видеофрагмент о черепахе, иллюстрации черепахи, дидактическая игра «Панцири для черепах»

Ход занятия

Орг. момент Играет веселая музыка. Педагог приглашает детей на ковер. 

Педагог произносит:
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
Предлагает ребятам посмотреть друг на друга и улыбнуться, давайте подарим тепло друг другу.
Стук в дверь, педагог открывает дверь и вносит коробку с песком, в песке что-то спрятано. Педагог просит помощника хорошенько покопаться в песке и отыскать спрятанный предмет. Ребенок обнаруживает в песке яйцо.
Педагог: Кто может появиться из этого яйца»(Ответы детей)

Чтобы точно узнать кто же там и чем пойдет сегодня речь на нашем занятии я предлагаю отгадать загадку.

Педагог: Домик мой везде со мной.
                    Он устроен за спиной.
                    По песку я не бегу,
                    Очень медленно хожу.
                    Вовсе не букашка,
                    Кто я (ЧЕРЕПАШКА)                

(Дети отгадывают, что это черепаха)

Вводная беседа

Молодцы! И сегодня мы с вами поговорим о черепахах.(СЛАЙД 1)А что вы знаете о черепахах, какие они? (ответы детей мудрые, медленные, водные, морские, большие, маленькие)

Послушайте стихотворение о черепашке.

 Моей черепахе,

 Наверно, лет двести -

 Чуть-чуть проползет

 И застынет на месте.

 Дойдет до коробки,

 Где мягкая стружка, (СЛАЙД 2-3)

 И дух переводит,

 Совсем как старушка.

 А если судить

 По морщинистой коже,

 Египетских мумий

 Она не моложе.

 Такою я помню ее

 С малолетства -

 Она мне досталась

 От деда в наследство.

3.Основная часть.

Хотите узнать больше об этих удивительных животных?

Черепах подразделяют на морских и наземных, а наземные, в свою очередь, подразделяются на черепах сухопутных и пресноводных.(СЛАЙД 4)

(Посмотрите на наших черепах одна из них пресноводная другая сухопутная) В чем же главная отличительная черта наших черепах?

У водоплавающей черепахи вместо задних ног ласты.

Черепахи – долгожители и в природе они могут прожить до 150 лет!(СЛАЙД 5) Еще одной особенностью черепахи, и, наверное, ее главной отличительной чертой является наличие панциря. Панцирь необходим черепахе для защиты от хищников и природных условий, таких как, например, палящее солнце. Когда черепахе угрожает опасность, она убирает голову и лапы в панцирь. Чем она питается?

Сухопутные черепахи питаются растительной пищей, (травянистыми растениями, сочными стеблями, цветами),(СЛАЙД 6)а пресноводные - хищники. Часто их добычей становятся рыбы, моллюски, черви, насекомые и их личинки, но ей необходима суша и растительный корм.(СЛАЙД 7)

Зубов у черепахи нет, но челюсти покрыты заострёнными роговыми пластинками, так что рот имеет некоторое подобие птичьего клюва.

Крупные  черепахи могут иногда быть агрессивными и пытаться укусить. Интересно, что эти пресмыкающиеся встречаются на всех континентах, кроме Антарктиды.

4.Физкульминутка«Черепашка».

Черепашка утром рано (дети открывают и закрывают глаза)

Встала с мягкого дивана. (встают рядом со своим стульчиком)

Черепашка потянулась, (потягиваются)

Солнцу в небе улыбнулась!(улыбаются)

И надела черепашка (изображают, что одеваются)

Свою в клеточку рубашку. (руками в воздухе рисуют клетку)

И, позавтракав немного, (изображают, что жуют)

Собралась она в дорогу. (изображают, что кладут что-то в сумку)

По тропиночке пошла (шагают на месте)

Медленно и не спеша. (переходят на очень медленный шаг)

То направо повернет, (поворачивают голову направо)

То налево, то вперед. (поворачивают голову налево и в исходное)

Ох, нелегок длинный путь! (изображают, что вытирают пот со лба)

Хорошо бы отдохнуть. (садятся на корточки)

Черепашка вдруг зевнула, (зевают)

Безмятежным сном уснула. (руки под голову и закрывают глаза)

И, поспав часок-другой (изображают, что спят)

Медленно пришла домой. (открывают глаза и садятся на свои места)

Из чего состоит черепаха?(туловище покрытое панцирем, голова, короткие сильные лапы, приспособленные для гребли и плавания, хвост).

Есть голова. Чем покрыта голова? (чешуей, шея в складках кожи).

Какие глаза? Для чего нужны?(маленькие круглые, чтобы видеть).

Что с боку на голове? (слуховые отверстия). Для чего?(слушать).

На что похож рот у черепах ?(на клюв, зубов нет).

Есть ли нос? Для чего? Что есть на лапах?(когти)

Зачем когти?(отталкиваться, рыть, есть).

Педагог: Дети, я предлагаю вам поиграть в игру «Овощи и фрукты»

Итак, чем мы будем кормить черепах.

Про кого говорят: «Ползаешь как черепаха?» (про медлительных людей).
Почему она так медленно, тяжело, неуклюже двигается? (тяжелый панцирь).
Перед нами два дома: вода и песок.
Какой выбрать для нашей черепахи? (песок, нет плавников).

Пальчиковая гимнастика:

Черепашка, черепашка
В панцире живёт. (Дети убрали пальцы в кулачок)
Высунет головку, (Вытаскивают указательный палец из кулачка)
Обратно уберёт. (Убирают указательный палец в кулачок).
Дети выполняют упражнение, проговаривая слова.

5 Продуктивная деятельность

Сейчас я вам предлагаю самим сделать свой талисман черепашку из соленого теста.

(выполнение работы)

6. Заключительная часть, рефлексия

Воспитатель: Дети, вам понравилось сегодня на занятии? С кем мы познакомились? Что вы запомнили, о чем расскажите вашим мамам и папам? (Ответы детей)

Педагог: Наше занятие закончено. Молодцы!

Что вы узнали интересного о черепахах?

Что вам понравилось, что удивило?

Выставка работ.

Программное содержание:

обучающая задача: познакомить с новым обитателем уголка

природы: познакомить детей с разновидностями черепах, учить

выделять характерные особенности внешнего вида, способов

поведения (передвижение, питание) черепахи, сравнивать

сухопутную и морскую черепаху по внешнему виду и способам

поведения; познакомить с правилами ухода в условиях «живого уголка».

Познакомить с историей обнаружения черепахи человеком на основе

чтения рассказа Сергея Юнатова «Кто дольше всех живет».

Закреплять умение отвечать на вопросы, анализируя прочитанное

произведение.

воспитательная задача: поддерживать устойчивый познавательный

интерес к живым объектам, побуждать детей к наблюдению за

поведением животных, к выделению характерныхособенностей их

внешнего вида, способов передвижения, питания, приспособления.

речевая задача: обогатить словарь ребенка понятиями: «сухопутная

черепаха», «морская черепаха», «красноухая черепаха»,

«земноводное животное»; активизировать словарь словами:

матросы, океан.

Методические приемы: показ живого объекта, чтение

художественного произведения, вопросы к детям, рассказ педагога,

составление описательного рассказа «Красноухая черепаха».

Предшествующая работа: на предыдущих занятиях дети

знакомились с сухопутной черепахой.

Подготовка к занятию: написание конспекта, подготовка

материала к занятию, изучение литературы природоведческого

характера, чтение и анализ рассказа Сергея Юнатова «Кто дольше всех

живет».

Материал и оборудование: морская и сухопутная чер

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508682-i-na-sushe-i-v-vode-nosit-domik-na-sebe