Методическая разработка консультации для родителей подготовительной группы «Развитие любознательности»

Консультация для родителей подготовительной группы « Развитие любознательности»

Уважаемые родители!

Что же мы подразумеваем под словом любознательность? В словаре С. И. Ожегова дается следующее толкование этого понятия: « Любознательный человек, это склонный к приобретению новых знаний, пытливый… », поэтому, говоря о развитии любознательности у детей, мы говорим о развитии познавательного интереса.

Любознательность и познавательный интерес являются ценными качествами личности и выражают отношение к окружающей жизни, к природе. Что же такое любознательность? Ребенок очень любознателен по своей натуре. Его интересует все новое, неизвестное. Каждый день приносит ему массу открытий, многие из которых он черпает в природе: то сосулька превратилась в воду, то ледяная дорожка, посыпанная песком, перестала скользить. С познанием окружающего мира возрастает его любознательность, интерес ко всему, который проявляется в его постоянных вопросах.

Каждый ребенок по своей природе исследователь. Чего только мы не найдем в его карманах, какие только не услышим от него вопросы. И вот пока дети не утратили интерес к познанию, исследованию окружающего мира, нужно помогать, ребенку открывать, как можно больше тайн живой и неживой природы.

Для возбуждения любознательности хорошо использовать элемент загадочности, сюрприза, развлекательности.

Скажите, что толкает детей на поступки, связанные с разрушением, например, с поломкой машины? (Стремление познать, а что у нее внутри, почему она двигается.)

Внимание со стороны взрослых к детским вопросам также является способом поддержки познавательного интереса у ребенка. Не нужно отвечать на детские вопросы, полным ответом. Подталкивайте ребенка к новым размышлениям, наблюдениям. Вместо ответа спросите, как думает он сам? Со временем он сам найдет правильный ответ на свой вопрос, в процессе наблюдения за окружающим миром, природой.

Факторы, способствующие формированию любознательности дошкольника:

Прежде всего – это общение с ребёнком. Общение должно создавать у детей радостное, оптимистическое ощущение жизни, уверенность в своих силах и способностях.

Формированию любознательности помогают прогулки в природу, которые сближают нас с детьми, помогают установлению дружеских отношений.

Во время прогулок необходимо развивать у детей любого возраста способность к наблюдению.Это даёт возможность ребёнку воспринимать красоту природы и узнавать новое о жизни в природе.

Большое значение для умственного развития ребёнка имеет экспериментирование с природным материалом.Проведение опытов – увлекательное занятие для ребят, в процессе которого они высказывают свои предположения, используют разные способы проверки, делают выводы, у них развивается самостоятельность мышления и поддерживается познавательный интерес к миру природы.

Очень эффективно любознательность развивается с помощью загадок. Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу, отгадать ее – значит найти решение задачи, совершить мыслительную операцию. После того, как ребенок предложит свой ответ пусть даже неправильный, спросите его, почему он так думает, что ему помогло найти ответ. Не стремитесь получить от ребенка предполагаемую отгадку, важнее, что, задумываясь над отгадкой, ребенок учится наблюдать окружающий мир, загадки побуждают его к дальнейшим размышлениям, наблюдениям.

От отношения окружающих взрослых к познавательной активности ребёнка, от того, насколько правильно они смогут создать на каждом возрастном этапе развивающую среду, отвечающую возможностям и потребностям ребенка, зависит его познавательное и интеллектуальное развитие. Важно, чтобы детское восприятие мира было освещено радостью ожидания новых открытий, ярких впечатлений жизни, и тогда его познавательные интересы будут крепнуть и развиваться.

Поэтому:

1.Внимательно относитесь к детским вопросам.

2.Не раздражайтесь на ребенка за вопросы, не запрещайте их задавать.

3.Проводите в семье различные конкурсы, викторины, отгадывайте загадки.

4.Поощряйте детские эксперименты, помогайте детям их осуществлять.

5.Мастерите с детьми поделки из природного материала.

6. Проводите постоянные прогулки на природе, в парке, сквере, к водоему, в лес.

7. Мастерите с детьми поделки из природного, бросового, материала, бумаги, картона и т. д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509294-metodicheskaja-razrabotka-konsultacii-dlja-ro