Деловая игра «Социо-игровая технология как средство развития функциональной грамотности дошкольников»

Деловая игра

«Социо-игровая технология как средство

развития функциональной грамотности дошкольников»

Цель: расширить представления педагогов об использовании социо – игровой технологии как средства развития функциональной грамотности дошкольников, формировать навыки позитивного общения педагогов, умение работать в коллективе.

Участники: педагоги дошкольных образовательных учреждений

Оборудование: фишки, клей, 2 листа ватмана, ножницы, журналы, таблички с буквами А/О, М/Г, А/Е, Р/Н

Ход игры:

Вступительное слово: Здравствуйте уважаемые коллеги! Специфика современного мира состоит в том, что он меняется всё более быстрыми темпами. С каждым годом увеличивается поток информации, знаний, которые необходимо обработать и освоить. Все это требует от современного человека колоссальных сил, быстроты мышления, адаптивных навыков, инициативности, коммуникабельности, готовности обучаться в течение всей жизни. Одной из задач дошкольного образования является формирование у дошкольников умения не только воспринимать и анализировать информацию, но и самостоятельно находить решение творческих задач, делать выводы, совершать свои маленькие открытия. Все перечисленные нами компетентности укладываются в понятие «функциональная грамотность». К современным педагогическим технологиям, способствующим формированию и развитию функциональной грамотности дошкольников относится и социо-игровая технология.

Я приглашаю Вас поиграть в деловую игру «Социо-игровая технология как средство развития функциональной грамотности дошкольников». Необходимо разделиться на две команды, выбрать капитанов. Команды будут выполнять конкурсные задания и зарабатывать баллы (получать фишки). В конце игры баллы (фишки) мы подсчитаем, и у какой команды их набралось больше, та команда – победила.

1. Знатоки

(командам предлагаются вопросы, за каждый правильный ответ вручается фишка)

- Назовите основные правила социо – игрового стиля (движение, вариативность, присутствие малых групп, интеграция всех видов деятельности);

- Функциональная грамотность связана с готовностью… (добывать знания, применять знания и умения, оценивать знания и умения, осуществлять саморазвитие);

- Назовите автора строк «Основная забота воспитателя заключается в том, чтобы не учить ребенка, не развлекать и даже не развивать, п формировать такое внедидактическое понятие, как дружба» (Е.Е. Шулешко)

- Кто способен применять свои знания на практике и усовершенствовать их, самостоятельно обучаться и развиваться? (функционально грамотный человек);

- Виды игровых заданий используемых в социо-игровой технологии (игры-задания для рабочего настроения, игры для социоигрового приобщения к делу, игровые разминки, задания для творческого самоутверждения, вольные игры).

Наш первый конкурс предлагаю закончить игровой разминкой «Ровным кругом, друг за другом»

Ход игры: все игроки строятся в круг, с помощью считалки выбирается ведущий. Игроки идут по кругу и повторяют за ведущим слова: «Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг, стой на месте! Дружно вместе, сделаем вот так!» И на словах «Вот так!» выполняем то движение, которое показывает ведущий.

1. Творческое задание «Успешный человек»

Цель: определить качества человека, которые помогают добиться успеха, выявить у себя наличие таких качеств. Развивать критичность мышления педагогов, коммуникативных умений и навыков взаимодействия в группе.

Время выполнения задания 5 минут.

Ход: командам предлагается с помощью коллажа показать, как по их мнению, выглядит современный успешный человек. После изготовления коллажа участникам предлагается обсудить результаты. В ходе дискуссии выводится формула «успешного человека» = цель + качества личности + саморазвитие (самосовершенствование)

3. Блиц-турнир «Составь слово»

(для участия в игре команды самостоятельно выбирают 4 человек, которые получают комплект букв, написанных на табличках. Ведущий, засекая время, зачитывает вопросы. Игроки обеих команд одновременно пытаются быстро найти ответ и выстроиться, чтобы он получился из имеющихся у них букв. Передавать игрокам свои буквы или меняться местами условиями конкурса запрещено. За каждое собранное слово команде вручается фишка. На отгадывание одного слова дается 10с.)

- Этот мир бездонный… (море);

- Федорино … (горе);

- Мама мыла … (рама);

- Состояние услады или удовольствия (нега);

- Парные или одиночные выросты, встречающиеся на голове животных (рога);

- Знаменитый поэт из Персии …Хайам (Омар);

- Знаменитый капитан … (Немо);

- Умный ее обойдет и вверх не пойдет… (гора);

- Сказочный друг мультяшного Чебурашки (Гена);

- Отличительная черта, отражающая индивидуальность (манера);

- Круглая или овальная площадь, посыпанная песком, в центре амфитеатра зрелищных зданий (арена)

В заключение хочу предложить вам игру «Пирамида любви»

Ход игры: все игроки становятся в круг. Первый игрок, протягивая руку к центру (основание пирамиды) называет что-либо вызывающее у него чувство радости и любви, затем второй и т.д. Пока из рук всех игроков не построится пирамида.

Подведение итогов, награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509339-delovaja-igra-socio-igrovaja-tehnologija-kak-