ИОМ как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями

Юрчишина Екатерина Николаевна,

методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«ИОМ как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями»

методическая разработка семинара – практикума по знакомству с индивидуальным образовательным маршрутом как одним из способов самоопределения, самореализации, выбора содержания, форм, режима и уровня образования.

В документах, посвященных модернизации российского образования, ясно выражена мысль о необходимости смены ориентиров образования с получения знаний и реализации абстрактных воспитательных задач – к формированию универсальных способностей личности, основанных на новых социальных потребностях и ценностях. Достижение этой цели прямо связано с индивидуализацией образовательного процесса, что вполне осуществимо при организации работы по индивидуальным образовательным маршрутам.

Организация семинара-практикума нацелена на осознание педагогами необходимости и значимости индивидуального образовательного маршрута как одного из инструментов овладения новыми образовательными компетенциями.

Задачи:

- сформировать четкое представление об индивидуальном образовательном маршруте (ИОМ) педагога в системе дополнительного образования;

- включить педагогов в деятельность по созданию индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).

План проведения семинара – практикума:

1. Знакомство с нормативными и организационно-методическими документами предписывающими необходимость разработки и наличия индивидуального образовательного маршрута.

2. Разбор содержания матрицы, направлений деятельности и ожидаемых результатов индивидуального образовательного маршрута.

3. Практическая работа педагогов в группах:

• Знакомство с образцом ИОМ

• Проектирование ИОМ по направления деятельности программ

• Защита ИОМ

1. Рефлексия

Знакомство с нормативными и организационно-методическими документами, предписывающими необходимость разработки и наличия индивидуального образовательного маршрута

Нормативные документы:

• -  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

• -  Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования»;

• - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

1. Самый главный документ – это Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Здесь нас интересует Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников. В Пункте 1 «Педагогические работники обязаны» есть некоторые моменты, которые являются теми самыми предпосылками к разработке индивидуального образовательного маршрута педагога - это систематически повышать свой профессиональный уровень и проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании.

2. Второй, не менее важный документ – это Профессиональный стандарт педагога дополнительно образования. Нормативный документ, который определяет область профессиональной деятельности, требования к содержанию, условию квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням. Это инструмент реализации стратегии образования, повышения качества образования, средства отбора педагогических кадров в учреждениях образования, измеритель квалификации педагога и основа для формирования трудового договора.

3. Следующий нормативный документ – это Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность». Одной из основных задач проведения аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста. Это:

1. активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации;

2. выступление на различных семинарах, конференциях, проведение открытых занятий и т.д.;

3. транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.

В настоящее время индивидуальный образовательный маршрут является одним из инструментов овладения новыми профессиональными компетенциями.

- Что такое индивидуальный образовательный маршрут? С чем связано это понятие?

- Главной задачей в работе с педагогами становится развитие их профессиональных компетентностей: формирование творческой индивидуальности, готовности к принятию нового, развитие восприимчивости к педагогическим инновациям, способности к непрерывному образованию.

Разбор содержания матрицы ИОМ, направлений деятельности и ожидаемых результатов индивидуального образовательного маршрута.

1.Работа с матрицей ИОМ, обсуждение содержания матрицы (Приложение 1).

2. Разбор направлений деятельности и ожидаемых результатов ИОМ, обсуждение (Приложение 2).

Практическая работа педагогов в группах

Работа в группах строится таким образом, чтобы в группе из 5 человек обязательно были молодые специалисты и педагоги со стажем. Деление на группы проводится по направлению деятельности программ.

1.Знакомство с образцом ИОМ.

2.Проектирование ИОМ по направления деятельности программ(ИОМ проектируется таким образом, чтобы в нем были отражены направления работы для молодых специалистов и педагогов со стажем).

3.Защита ИОМ.

Рефлексия

Цель:провести рефлексию деятельности групп и определить шаги по дальнейшей работе над ИОМ индивидуально.

Все у меня в руках!

На доске крепится плакат с изображением ладони.

Большой палец – "Над этой темой я хотел(а) бы еще поработать"; Указательный – "Здесь мне были даны конкретные указания";

Средний – "Мне здесь совсем не понравилось";

Безымянный – "Психологическая атмосфера";

Мизинец – "Мне здесь не хватало…".

Участники рисуют на листах бумаги свою руку и вписывают внутри контура свои ответы на эти вопросы.

Затем листы вывешиваются, и всем участникам предоставляется время для знакомства с ответами друг друга. В круге обсуждаются результаты работы.

Используемые интернет- ресурсы:

-https://znanio.ru/media/refleksiya-dlya-pedagogov-10-sposobov-2497563

-https://www.ripkro.ru/upload/iblock/cc2/253prez.pdf

-https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/05/27/individualnyy-marshrut-pedagoga

Приложение 1.

Матрица ИОМ

Приложение 2.

Направления деятельности в ИОМ

Ожидаемые результаты и формы представления результатов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509462-iom-kak-instrument-ovladenija-novymi-professi