Конспект занятия по валеологии для средней группы «ЧАСТИ тела»

Тема: «Части тела»

Цель:

Формировать представление детей о строении человека.

Закрепить знания о назначении отдельных частей тела.

Учить детей любить себя, свое тело и свой организм.

Упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений.

Упражнять в хождении по массажной дорожке, помогающей предотвратить появление плоскостопия.

Развивать логическое мышление, память.

Ход ООД:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем мы похожи. Правильно, молодцы!. У всех людей есть руки, ноги, голова, глаза, уши, нос, рот, туловище. Это наши помощники, так как они помогают нам узнать все о мире, в котором мы живем.

- Посмотрите на картинки. - Что вы видите на них?

- Из каких помощников, частей тела состоит человек? Посмотрите на голову, лицо человека. - Какие помощники у нас есть на лице, голове которые помогают нам в жизни?

- А для чего нужны нам глаза? (Чтобы видеть предметы, людей, различать цвета, видеть солнце и звезды, все что нас окружает).

- Для чего нам нужен нос? (Чтобы улавливать запахи, дышать).

- Для чего нужен рот? (Чтобы есть, дышать, говорить).

- Для чего нужны уши? (Чтобы слышать, как говорят люди, поют птицы, звучит музыка).

- Дети, а представьте, что у нас нет глаз. Показ картинки, с закрытыми глазами. воспитатель прячет картинку за спину.

- Что было изображено на картинке?

- Вы видели? - Почему? (Потому что у нас были закрыты глаза, мы не видели)

.- Если бы у нас не было глаз, чтобы мы не смогли делать?

- А теперь представьте, что у нас нет носа. Я поднесу к вашему носу чеснок, а вы закроете нос. - Вы чувствуете запах чеснока? - Почему? (Мы его видим, но запаха чеснока не чувствуем).

- А теперь представьте, что у нас нет рта. - Что же будет с нами? (Мы не сможем есть, пить, а значит и жить, потому что человек не может без еды, она дает нам энергию, жизнь).

- А теперь представьте, что у нас нет ушей. Я отвернусь и произнесу слово, а вы закройте уши. - Вы услышали слово, которое я произнесла? - Почему? (Потому что у нас были закрыты уши). - Если бы у нас не было ушей, чтобы мы не смогли делать? Ответы детей.

Игра: «Запомни и повтори движения». - подергай за уши; - погладьте лоб; - закройте глаза руками; - погладьте щеки руками; - закройте нос рукой; Все, что мы сейчас трогали это наше лицо, голова.

- Давайте встанем около стульев и отдохнем.

Руки выше поднимите,

В кулачки слегка сожмите

Разверните их как крылья

И вперед, чтоб ровно были

А теперь их, опустите.

- Какой частью тела мы выполняли движения?.

- Для чего нужны руки? (Чтобы брать предметы, рисовать, играть).

Мы забыли еще про одну часть тела.

- Какую? (Ноги).

- Для чего нам нужны ноги? (Чтобы ходить, бегать, прыгать).

- тренируем ваши ножки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Прыгать серенький горазд:

Он подпрыгнул 10 раз.

Игра: «Назови части тела ласково, ласково;

Например: волосы – волосики;

Голова Губы Рот -Лоб Глаза Уши -Щеки Руки Ноги -Нос - Пальцы - Зубы

- А сейчас я хочу проверить, что же вы сейчас узнали на занятие, а для этого мы поиграем в игру, которая называется «Что для чего человеку нужно». Например: Для чего нужны глаза? – глаза нужны человеку, чтобы смотреть и видеть окружающий мир, … Нос Рот Руки Уши … Ноги … Зубы

Игра «Отгадайте, что это».

- Дышит, нюхает

– Дышит, ест, говорит

– Работают, шьют, пишут, рисуют

– Ходят, стоят, бегают, прыгают

– Слушают, слышат

– Жуют, кусают, говорят

– Думает, кивает, вертится, поворачивается

– Давайте будем любить своих помощников, и учится оберегать их от грязи, болезней и ушибов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509509-konspekt-zanjatija-po-valeologii-dlja-srednej