Экологический исследовательский проект «Мусор и его «вторая жизнь»

Экологический исследовательский проект

«Мусор и его «вторая жизнь»

Проблема:

Есть вещи, которые уже отслужили свое и почти лежат в мусорном ведре, но не все люди догадываются, что из них можно сделать что-то совершенно новое и полезное, что позволит уменьшить вред экологии планеты и сэкономить семейный бюджет. Мы считаем, что не следует выбрасывать ненужные вещи им можно дать вторую жизнь.

Актуальность проекта.

Одной из самой большой проблемой нашей современности является мусор и его переработка. Она касается любого из нас. Свалки и другие скопления мусора являются серьёзной экологической опасностью. В решении данной проблемы большую роль играет формирование экологического грамотного поведения у наших воспитанников – дошкольников, в том числе и их родителей. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Если каждый из нас немного постарается соблюдать правила сбора мусора – реальный шанс уберечь страну от превращения в свалку. Чтобы сохранить наш дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Одним из таких средств, на мой взгляд, может быть экологический проект, и мы решили создать наш проект «Сортируем мусор — бережём природу!

Гипотеза:

если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающей среды. А может быть мусору можно дать «вторую жизнь»?

Цель и задачи проекта.

Цель проекта:

- формирование у детей особого отношения к ненужным вещам – не как к привычному для нас мусору, а как к ценному вторичному сырью.

Задачи проекта:

Образовательные:

Расширить знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации; Создать условия для получения детьми знаний и умений о возможном вторичном использовании бытовых отходов; Продолжать формировать умение детей обобщать, делать выводы.

Развивающие:

Развивать интерес к познавательной экспериментально-исследовательской деятельности; Продолжать развивать трудовые навыки и умения; Развивать умения работать с различным бросовым материалом, знакомить с их свойствами.

Воспитательные:

Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе; Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Тип проекта: информационно – исследовательский.

Форма организации проекта: групповой

Продолжительность проекта: 1год

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.Новизна:Данная работа знакомит с одним из интереснейших видов переработки мусора на специальных заводах. Сырьем для производства служат уже использованные материалы. Такой процесс, в промышленности, очень важен. Сохраняются природные ресурсы, а старые использованные и уже ненужные вещи и материалы получают новую жизнь.

Объект исследования: старые, бывшие в употреблении вещи. Предмет исследования: новые способы применения старых вещей.

Ожидаемые результаты.

Ожидаемые результаты для детей:

- сформированы навыки наблюдения и экспериментирования в процессе познавательной деятельности;

- сформировано бережное, ответственное, доброжелательное отношение к миру природы в процессе работы над проектом;

- развито творческое мышление по изготовлению поделок из бросового материала.

Ожидаемые результаты для родителей:

- активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками через совместную проектную деятельность.

- сформирован интерес к проблеме экологического воспитания своих детей.

Ожидаемые результаты для педагогов:

- повышение уровня компетентности в осуществлении проектной деятельности;

- повышение профессионального уровня в области реализации проектов для детей дошкольного возраста.

Основополагающий вопрос:

Мусор – это хорошо или плохо?

Проблемный вопрос:

В чем польза сбора мусора? Как сортировка и переработка мусора помогает улучшить окружающую среду на планете? Что можно сделать из бытового мусора? Как можно использовать отходы?

Методы реализации проекта:

Наглядные: иллюстрации, фото.

Практические: наблюдения, опыты, проблемные вопросы, изготовление поделок.

Словесные: беседы, чтение литературы, объяснения, словесные инструкции.

Продукт проекта: Выставка работ из бросового материала.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный

Изучение методической и художественной литературы по теме проекта;

формирование проблемных вопросов;

создание условий для реализации проекта

2 этап – основной (практический)

Беседа - «Что мы знаем о мусоре» - «Мусор – это хорошо или плохо»; - «Помогите природе»; - «Правила поведения в природе»; - «Беседа о мусоре, и о том, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше»; - «Земля - наш общий дом и мы его спасём».

Рассматривание - иллюстрации, видеоролик «Мусор вокруг нас»

Чтение - Чтение экологических рассказов и сказок

Экскурсия - по территории сада.

Игра - дидактические игры: «Собери мусор правильно»; «Сортируем мусор». Экспериментирование - «Куда девается мусор» - «Мусор в земле»; - «Что произойдет с коркой апельсина» ;- «Изготовление новой бумаги»; - «Грязные реки, озера, моря»

Познавательная деятельность - Отгадывание загадок; - просмотр презентации «Мусор»; - просмотр мультфильмов «Как мусор уничтожил мир», «Фиксики: переработка мусора». - знакомство с опытом других людей по переделке старых вещей.

Продуктивная деятельность - конструирование: «Завод по переработки отходов» - «Чудесные превращения бросового материала»;

Трудовая деятельность - уборка групповой комнаты (каждой вещи свое место).

Цель: Воспитание трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к окружающему.

- уборка на участке и территории сада.

Цель: Воспитание трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к окружающему.

3 этап - Заключительный

подведение итогов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

2. ФГОС Развитие речи в детском саду, средняя группа. В.В. Гербова.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

3. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду, средняя группа. О.А. Соломенникова. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

4. ФГОС Ознакомление с окружающим и социальным окружением, средняя группа. О.В. Дыбина. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

5. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников. Р.С.Буре. М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2015

6. ФГОС Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Средняя группа/ авт.-сост. З.А. Ефанова.- Волгоград: Учитель, 2015

7. «Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми 5-7 лет». Костюченко М.П. - Волгоград: Учитель, 2017

8. Добро пожаловать в экологию. Детские экологические проекты. ФГОС.

Воронкевич О.А. – Изд.: Детство – Пресс, 2016

Интерактивные ресурсы

«Сказка-потешка про мусор»https://www.youtube.com/watch?v=wTcskGadMws

"Спроси у Альберта", серия "Мусор и отходы как бумеранг" https://www.youtube.com/watch?v=af4e1uzmjic

«Про мусор» https://www.youtube.com/watch?v=hV2RLGHyZDk

«Твой друг Бобби», серия 27 «Переработка мусора»

https://www.youtube.com/watch?v=bS4Wxc_RThI

Анкета для родителей воспитанников

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509750-jekologicheskij-issledovatelskij-proekt-musor