ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в группе Подсолнушек» на 9 января «Рождественские святки» ТЕМА НЕДЕЛИ «Зима» четверг

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, худож. школами, др учрежден.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро 7.00-8.07

8.07 – 8.17

8.17 – 8.50

8.50-9.00

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Знакомство с картиной «Детские забавы зимой».

Познакомить детей зимними забавами

. Создать веселое настроение. Учить детей сосредоточенно рассматривать картину и внимательно слушать рассказ воспитателя. Закрепить слова: санки, лыжи, елка, снег, лед.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций,

Игры детей в уголках активности.

Беседа с родителями об организации двига­тельной активности

НОД

09.00 - 09.15

Перерыв 09.15 - 09.25

09.25 – 09.40

1 О.О. Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие)

2 О.О. Художественно – эстетическое развитие (рисование

1 Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие)

241.стр.73 «Новогодняя елка с огоньками и шарами»Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист ; украшать ее, используя приемы прима кивания, рисование круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Прогулка

10.50– 11.25

10.50–

12.20

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

физическое разв– 9.2 5

10.50

• итие.

1. Наблюдение за птицами

2. Выполнение игровых действий по подражанию: «согреем ручки», «потопаем ногами» и т. д.

3. Дыхательное упражне­ние «Снежинки».

Развитие движений:

1.Закреплять умение быстро бегать.

2.Развивать ловкость и силу броска.

свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры,

Подвижные игры. «Собачка и воробьи». Цель: учить бегать в разные стороны; ориентироваться в пространстве.

• Акция «Поможем птицам зимой» (изготовление кормушек).

Работа перед сном112.20 – 13.00, 13.00, 15.00

С каждым ребёнком навыки К.Г.Н. учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых;

самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном; учить доставать из шкафа уличную одежду

Вечер15.00 – 15.10

1. Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». 2. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». 3. Дидактическая игра «Чья мама? Чей ма­лыш?» (уточнить названия животных и их де­тенышей, повторить правила поведения с жи­вотными)

Игровое упражнение «Кто внимательный».

Провести со всеми детьми

Выполнение гимнасти­ки после сна «Потягушки-потягушеньки».

Постепенный подъем детей, ходьба по тропе здоровья.

Альбом по теме «Где чей малыш».

15.10 – 15.55

15.55-16.20 18.10

Прогулка

18.10-19.00

Наблюдение за изменениями в природе.

П\и «Снежинки».