Проект «Цветы вокруг нас»

Проект в группе старшего дошкольного возраста

Тема проекта: «Цветы вокруг нас».

Тип проекта:   исследовательский, краткосрочный

Цель:  Дать детям знания о цветах на подоконнике , правилах ухода за ними, их значении для жизни, роли человека для растения.

Задачи:

• Дать понятие, что такое цветок.

• Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

• Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.

• Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.

• Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Предполагаемый результат: • Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках. Пополнение и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах лесных, луговых, садовых, комнатных.

• Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Владение детьми информацией:

- что растению для роста необходимы свет, тепло, вода, воздух, земля;

- что растение состоит из корня, стебля, листа, цветка;

- что растения отличаются друг от друга;

- что состояние растения зависит от ухода человека;

Участники проекта: дети группы «Ягодки», воспитатель

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1 этап Подготовительный

-Сбор информации по теме:

2этап Основной

• Беседы с воспитанниками:

Что необходимо растению для роста?

Как ухаживать за цветами на подоконнике?

• Дидактические игры

-Что изменилось?

-Найди такой же.

-Угадай растение по описанию.

-Найди растение по названию.

-Опиши, я отгадаю.

• Чтение художественной литературы:

-стихотворение Е.Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях», А.К.Толстой «Колокольчики мои…», Я.Колас «Цветок».

-Загадывание загадок, заучивание стихов, составление описательных рассказов

• Совместная и самостоятельная деятельность.

Наблюдения за цветами на подоконнике.

Наблюдения за трудом воспитателя по уходу за цветами, уголка природы (труд с целью помочь)

• Художественное творчество

-рисование на тему «Астра»; раскрашивание раскрасок по теме.

• Пополнение развивающая среды.

-Пополнение уголка природы необходимым оборудованием (леечки, тяпки, фартуки)

-Изготовление «Паспорта с уличными растениями»

-серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, тепле, свете.

-карточки – схемы ухода за цветами на подоконнике.

-иллюстрации;

- картотека дидактических игр по знакомству с цветами.

3 этап Итоговый

• Фотоотчет:

• Высадка цветов на клумбу.

«Поливка цветов на подоконнике»
Цель: показать детям потребность растения во влаге; обучить процессу поливки.

«Рассматривание цветов»

Цель: закрепить знания детей о растениях: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида и приемах

ухода за ними; упражнять в умении описывать растения и сравнивать их между собой. 

Перечень экологических игр и упражнений
«Угадай растение по описанию» (Астра китайская, цветы полевые)
Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность.

Описание: на столе стоят 5 комнатных растений, на которых видны явные признаки различия (растение цветущее и

нецветущее, с крупными и мелкими листьями, с листьями гладкими и шероховатыми). Воспитатель, поочередно

обращаясь к каждому ребенку, дает словесное описание растения, а ребенок находит его среди остальных.

(например: это растение цветет, а у него большие листья, а у этого растения толстый стебель).
«У кого какой цветок»
Цели: упражнять детей в различении двух цветков, одинаковых по названию; учить сравнивать растения, начиная с существенных признаков, развивать наблюдательность.
Труд в уголке природы
поливка под руководством взрослого;
участие воспитанников в рыхлении цветов.

Опыты по выявлению потребности растений во влаге.
Цель: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений.

Содержание опытов: 
Проследить изменения во внешнем виде цветов до поливки и после неё.
Опыты по выявлению потребности растения в свете.
Содержание: 2 одинаковых растений поместить: одно - в темное место, а другое – в светлое. Сделать вывод:

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509772-proektcvety-vokrug-nas