Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математическому развитию на тему «Путешествие в сказку»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математическому развитию на тему «Путешествие в сказку»

Подготовила:воспитатель Юрина О. И.

Цель: обобщение и закрепление знания у детей 

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знание о геометрических фигурах и форме предметов и цвета.

-умение ориентироваться на листе бумаги.

- закрепление счёта до 10

Развивающие:

-расширение словарного объёма детей, диалогической речи.

-развивать логическое мышление,

-Развивать внимание, память.

Воспитывающие:

-воспитывать любознательность, наблюдательность

Материал: ковер-самолет, геометрические фигуры, счетный набор, картинки с изображение «Теремок», счетные палочки.

Ход занятия

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? 

(Да)

А на каком транспорте можно отправиться в путешествие? 

(на автобусе, самолете, машине и т. д.)

Воспитатель: Правильно, ребята.Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте».

(Разворачивается «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур)

Воспитатель: - Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети называют геометрические фигуры, цвет и накладывают, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель: - Теперь становитесь на ковёр. 

(Звучит песня «Ковер- самолет»).

(Дети вместе с воспитателем повторяют волшебные слова:)

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель: И вот мы прилетели в волшебную страну. А вот и подсказка под кустом.

Стоит в поле теремок,

Он не низок не высок.

(выставить плоскостную игрушку – домик)

- Как вы думаете? В какую мы сказку попали? 

(Теремок)

Воспитатель:Раз, два, три – гляди!

Бежит мимо Мышка – норушка (показ игрушки).Увидела теремок, остановилась. Постучалась и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? Но никто не открывает. И видит Мышка – висит на двери записка: «Только тому Теремок откроет дверь, кто выполнит задание».

Воспитатель:Ребята, давайте поможем Мышке-норушке попасть в теремок.

Задание 1. Ориентация на листке бумаги.

Воспитатель:Нам нужно сделать такой же ковер самолет, как тот, на котором мы прилетели.

(Дети выполняют задание. На листке цветной бумаге выкладывают геометрические фигуры. По центру - круг, в правом верхнем углу треугольник, в левом верхнем углу- квадрат, в нижнем правом углу - овал, в нижнем левом углу – шестиугольник)

Воспитатель: - Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.

Вошла мышка и стала там жить

Воспитатель: - Прискакала к Теремку Лягушка – квакушка (картина).

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Смотрит Лягушка, а на дверях записка с заданием.

Задание 2. «Назови соседей»

Воспитатель:Я бросаю каждому по очереди мяч и говорю число, а вы должны назвать соседей этого числа.

Воспитатель:Молодцы!Правильно все отвечали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки

Вошла Лягушка в терем и стала там жить.

Воспитатель: Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик (картина).

Увидел теремок, остановился и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отвечает и дверь не открывает. А Зайчик думал, думал и говорит:

Я УСТАЛ, ХОЧУ ИГРАТЬСЯ.

Задание 3. Физкультминутка

Воспитатель: Молодцы ребята, смотрите -вошел Зайчик в теремок и стал там жить.

Прискакал к Теремку Волчок – серый бочок (картина).

Увидел теремок, остановился. Прочитал записку и просит:

- Помогите Ребята, не на улице же мне жить, а я стану хорошим и никого не обижу.

Воспитатель: Ребята, поможем Волку?

Задание №4 «Четвёртый лишний».

На доске висят карточки, надо найти, какая фигура будет лишней, и объяснить, почему.

Воспитатель: Вошел волк в терем и стал там жить.

Воспитатель:Вдруг раздался шум, треск.

- Ой, кто это там?

(Медведь)

Увидал Теремок. Прочитал записку, но не послушался и стал в дверь ломиться. А дверь не открывалась. Тогда Медведь полез на Теремок, да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали.

Бежала к Теремку Лисичка – сестричка (картина).

Увидела, что теремок сломан и предложила построить новый.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зверям и с помощью счетных палочек построим домики (Дети строят теремок из счетных палочек)

Воспитатель:Какие у вас красивые Теремки получились и много, для всех зверей хватит. Теперь они заживу дружно и весело. 

- На какую фигуру похожи стены домика?

(Квадрат)

- На какую фигуру крыша?

(Треугольник)

Воспитатель: Всем помогли. А нам пора возвращаться в детский сад. Дети становимся на «ковёр-самолёт и говорим волшебные слова

«1, 2, 3, 4, 5 –

Возвратились в детский сад»

Воспитатель: Скажите, ребята, где мы сегодня побывали?

- Сколько героев в этой сказке? (6)

- Кто помог подружиться зверям? (лиса)

- И конечно же, вы и наши знания. Молодцы Ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509777-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat