Информационная карта проекта «Мохнатенькие, усатенькие»

Название проекта

"Мохнатенькие, усатенькие"

Авторы проекта

Давыдова Татьяна Борисовна

Ревунова Анна Николаевна

Сроки реализации

22.11.2021- 27.11.2021

Тип проекта

• краткосрочный;

• познавательно- речевой

• творческий;

• игровой;

• групповой.

Участники проекта

Воспитатели группы

• дети младшего дошкольного возраста;

• родители детей.

Актуальность проекта

Каждый ребенок познает окружающий мир, стараясь потрогать, поиграть, знакомясь с тем, что находится рядом, о чем слышит в быту и художественных произведениях, например, кошки.

.Поэтому возникла идея- создание ряда педагогических мероприятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с кошкой.

Цель проекта

Развитие речевой активности и коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с домашним животным – кошкой и литературными произведениями о ней.

Задачи

-Способствовать развитию связной речи

-Обогащать и активизировать словарный запас, развивать инициативную речь, память.

- Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи.

- Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, составлять распространенные предложения.

- Развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность детей.

Предполагаемый результат

-Обогащение словарного запаса детей, повышение уровня речевого общения, интереса к литературным произведениям.

Организационно-подготовительный этап

1. Постановка целей и задач проекта, составление плана реализации проекта.

2. Изучение методической литературы по теме проекта, подбор демонстрационного материала.

3. Формирование РППС в соответствие с темой проекта, оформление «Речевого уголка».

4. Организация взаимодействия с родителями.

Основной этап

1.Организованнаяобразовательная деятельность:

• Познание «Про кошек и котов». Развитие речи : рассматривание картины « Кошка с котятами».

• Изобразительная деятельность: «Пушистый котенок» ( рисование).

• Изобразительная деятельность: «Клубочки для котенка» ( лепка)

• ФЭМП «Котик в гостях у ребят».

-Ознакомление с художественной литературой : чтение В.Сутеев «Кто сказал « мяу».

2. Совместная образовательная деятельность в условиях развивающей предметно-пространственной среды:

• Рассматривание иллюстраций, книг, прослушивание аудиозаписей, просмотр м/ фильмов.

• Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, беседа «Что есть у кошки».

• Дидактические, подвижные и пальчиковые игры по теме, игры с прищепками.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Драматизация « Перчатки» по стихотворению С. Маршака.

• Настольно- печатные игры, игры с мелкими игрушками- животными.

• Раскраски « Мамы и малыши».

3. Взаимодействие с родителями:

-Изготовление буклетов- рекомендаций для родителей по речевому развитию детей.

• Изготовление родителями дидактических игр и пособий по теме проекта.

• Составление с детьми и оформление описательных рассказов «У меня живет котенок».

Фотоотчет родителям о реализации проекта в «Вайбер- группе».

Заключительный этап

1. Развлечение для детей « Сегодня праздник у котят».

2. Выставка работ детского творчества.