Разработка учебно-познавательных и учебно-практических заданий для формирования и оценки достижения обучающимися предметных и метапредметных результатов на уроках физической культуры

«Разработка учебно-познавательных и учебно-практических заданий для формирования и оценки достижения обучающимися предметных и метапредметных результатов на уроках физической культуры».

Пример задания, направленного на формирование и оценку навыка сотрудничества и разрешения проблемы.

Раздел : спортивные игры, баскетбол (8 класс).

Тема урока :Техника передвижений, владения мячом и развитие координационных способностей.

Планируемый результат

Ученик научится:

- работать в группе, распределять обязанности, принимать общее и личное решение, аргументировать свою позицию(метапредметный результат в коммуникативной сфере);

-создавать модель комбинации с заданными параметрами, нести ответственность за конечный результат работы(метапредметный результат в регулятивной сфере);

- использовать знаково-символические схемы для переноса и интеграции знаний(метапредметный результат в познавательной сфере);

- использовать знания по приемам и передвижениям в игре баскетбол для решения практических задач ( умение точно подбирать и последовательно сочетать выбранные приемы, предметный результат).

Задание.

Для проведения контроля и оценки техники передвижений и основных приемов игры баскетбол предложите сочетание этих элементов в комбинацию, которую выполнили бы все обучающиеся класса ( уровень восьмиклассников). Для этого:

1. 
   Ознакомьтесь с планом задания и организуйте работу в группе, распределив обязанности членов группы и ответственных по выполнению задания ( чтение пиктограмм, заполнение карточки, 6заполнение шаблона, представление комбинации и т.д.)

2. 
   Заполните карточку №1 «Графическое изображение основных приемов и передвижений баскетболиста с мячом».

3. 
   Обсудите в группе вопрос «Как последовательно сочетать приемы игры и передвижения баскетболиста поточным методом» и составьте комбинацию из всех указанных приемов, повторяющихся дважды ( не менее) и выполняемых по периметру баскетбольной (волейбольной) площадки с использованием разметки зала. Рекомендация – первый прием «ведение мяча».

4. 
   На шаблоне( карточка № 2) зарисуйте схему комбинации с указанием:

-последовательности выполняемых приемов (их вариантов) и передвижений с мячом, направление движения по периметру;

- места начала и завершения выполнения комбинации.

5. Продемонстрируйте составленную комбинацию в сотрудничестве с

членами группы и обоснуйте данный выбор.

1. 
   Посмотрите альтернативную комбинацию. Сравните предложенный вариант со своим и при необходимости внесите коррективы в обе разработки, обсудив позиции. Выберите одну из предложенных комбинаций для контрольного выполнения.

Карточка № 1. Графическое изображение основных приемов и передвижений баскетболиста с мячом.

Приемы и передвижения с мячом

Названия приемов и передвижений