- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образец характеристики на обучающегося с ОВЗ ЗПР 6 класс
15231
1
Характеристика
ученика 6 класса ГБОУ школы № _____
ФИО ________ г.р.
проживающего по адресу: __________________
ФИ поступил в школу 01.09.20__ в первый подготовительный класс. Обучается в классе. С коррекционной программой VII вида справляется слабо. Испытывает трудности на уроках русского языка, литературы, природоведения, истории, ИЗО. На уроках не включается во фронтальную работу, требует дополнительной организующей и стимулирующей помощи учителя, пошаговых инструкций. Быстро истощается, работоспособность очень низкая, может работать в течении пятнадцати минут. С трудом концентрирует внимание на заданиях, объяснениях учителя, теряет инструкцию в процессе выполнения заданий. Очень медленно выполняет задания, не успевает за темпом класса. Новый материал усваивает после многократных дополнительных объяснений, наглядной демонстрации, упрощения подачи материала. Самостоятельно имеющимися знаниями пользоваться не умеет, нуждается в наводящих вопросах. Помощь учителя использует не в полном объеме. Познавательный интерес низкий. Школьная мотивация отсутствует. На трудности реагирует отказом от продолжения работы, разбрасывает вещи. На уроках русского языка правила понимает, может выучить, но применять на практике не умеет. Может выучить наизусть стихотворение, пересказать прозу. Навык связной речи недостаточно сформирован, не может сформулировать свои мысли. Не может писать под диктовку, грубо нарушено произношение. На уроках математики учится удовлетворительно, задачи решает с помощью учителя, старается, но за неудачи переживает. На уроках истории не умеет задавать вопросы, сопоставлять материал и картинку, текст и дату. Слабо развито логическое мышление, не может выполнить простейшие задания по предмету. Не умеет выделять главное из услышанного и прочитанного. Слабо развита моторика – это отражается при выполнении письменных работ.На уроках мешает учебному процессу класса. Разговаривает сам с собой. Периодически происходят немотивированные вспышки агрессии, отвлекает одноклассников, кидает свои школьные принадлежности и скидывает вещи одноклассников, не контролирует своё поведение. Чрезвычайно двигательно активен, не может усидеть за партой. Ходит по классу во время уроков, выкрикивает с места, не реагирует на замечания учителя.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510315-obrazec-harakteristiki-na-obuchajuschegosja-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.