- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Запоминаем письменные буквы
Запоминаем письменные буквы
Практические советы родителям первоклассников.
Если ребёнок плохо запоминает письменные буквы, существует много разнообразных приёмов, помогающих превратить этот сложный процесс в интересную игру.
Сначала научите ребёнка выполнять простые элементы, из которых и состоят буквы: прямые вертикальные палочки, палочки с закруглением внизу и вверху. Используйте специальные прописи. Рассмотрите элемент, затем предложите ребенку обвести его несколько раз по точкам, а после этого пусть он попробует написать самостоятельно. Обращайте внимание на границы этих элементов: нижняя и верхняя линия узкой строки.
Зрительный образ буквы можно закрепить через работу с пластилином «Пластилиновый конструктор», вырезание буквы из цветной бумаги, через обведение пальчиком контура буквы из бархатной бумаги. Можно выкладывать букву шерстяной ниточкой на ковре.
Полезны задания, усложняющие узнавания букв, это – «Разный шрифт», «Перевёрнутые буквы», «Сколько одинаковых букв», «Каких букв больше», «Наложенные буквы», «Найди букву среди рядов букв», «Найди нужную букву среди перечёркнутых букв». Удобно запоминать буквы с опорой на образ, сравнивая их с разными предметами из окружающей обстановки.
Напишите на «ведущей» руке ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. При этом глаза ребёнка закрыты. Спросите, какую букву вы написали. Предложите ребенку написать букву у вас на руке, а вы отгадайте. Загадывайте буквы по очереди.
После каждой изученной буквы предлагайте ребенку письмо на бумаге слогов.
Перед письмом и во время него необходимо делать небольшие паузы для пальчиковой гимнастики и физкультминутки. Например: прокатывание карандаша в межпальцевом пространстве; обрисовка тупым концом карандаша ладони, лежащей на столе, массируя карандашом межпальцевые зоны.
Всегда хвалите ребёнка за успехи, даже самые незначительные. Сочетайте любовь и настойчивость с регулярными занятиями и ваши усилия не пропадут даром.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510557-zapominaem-pismennye-bukvy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.