Круглый стол: эффективные форматы внеурочной деятельности для школьников

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

Мангутский филиал ГПОУ «Нерчинский Аграрный техникум»

КРУГЛЫЙ СТОЛ

«ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

Подготовили: Данилова С.В.

Мангут, 2022г.

КРУГЛЫЙ СТОЛ

«ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

Цель:

1. Информировать учащихся о видах правонарушений, преступлений и об ответственности за их совершение.

2. Формирование отношения к преступлению как к самому страшному деянию.

3. Способствовать практической направленности правовых знаний учащихся.

Методы: дискуссия, вопросно - ответный.

Оборудование: наглядный материал, плакаты.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент

Ведущий. «Знание закона - требование жизни». Задумывались ли вы когда-нибудь откуда берутся и из чего рождаются законы общества и государства?

Представьте себе, что даже в глубокой древности существовали примитивные порядки, регулирующие жизнь людей. Такие законы складывались обычно из простых понятий- что можно, а что нельзя и всегда вытекали из превращений вождя и его соплеменников о справедливости, например, своего соплеменника бивать нельзя, а человека из другого племени -можно.

И впоследствии, на протяжении всей человеческой истории законы общества и государства всегда рождались из представлений большинства людей в обществе или людей, стоящих у власти общества, о справедливости, о добре и зле.

Ведущий. « От тюрьмы и от сумы не зарекайся!» - это суровое предупреждение пришло
в наш быт из прошлого. Оно напоминает о самых неблагоприятных поворотах судьбы. Ведь путь за решётку не только злостных преступников, но и людей, не знающих удержу в выпивке, и кураже, был давно известен: напился, ударил, заснул. Очнулся в камере. Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Именно в годы юности подросток сам протаптывает тропинку к высокому забору с колючей проволокой. Не успев ещё узнать радости жизни, он уже в кабинете у следователя, с трудом осознавая, что наступает ответственность. Не папина, не мамина, а его ответственность.

« Не знал, не думал, не хотел», этот лепет нам часто приходиться слышать. Поэтому одна из наших задач – предупредить Вас об опасностях игры с законом.

Именно об этом мы и хотим поговорить сегодня.

2. Основная часть

Ведущий.А теперь давайте поговорим о наших правах. Так что же такое права и обязанности? Нужны ли они людям?

Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.
 Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.
         У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.
          Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их.

- А какие права вы знаете? (Ответы).. У каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование, охрану здоровья и другие.
 
- Но не бывает прав без обязанностей. 
- Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь. Никто не имеет права лишить человека жизни.
- А какие обязанности соответствуют этому праву? (Ответы).
- Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.
- А как вы можете выполнять эту обязанность? (Ответы: Соблюдать правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда  и т.д.).

- Право на образование подкрепляется обязанностью учиться.
Правила поведения в школе

- А вот у права на отдых какая обязанность? (отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь природу, не мусорить, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду...)
 
- Каждый из вас имеет право на семью. А какие обязанности у этого права? (беречь свою семью, помогать маме, папе, чтобы семья не распалась, и не появлялись дети без родителей) .
 
- Итак, мы с вами поняли, что человеческая жизнь невозможна без соблюдения прав и обязанностей. А чтобы они выполнялись, в каждом государстве существует закон, который должны выполнять все люди страны. Во всем мире принята Всеобщая декларация прав человека, а также  Конвенция о правах ребенка, потому что дети не могут еще себя защитить самостоятельно. Эти документы помогают людям знать и защищать свои права. А то, что каждое право несет с собой обязанность, мы с вами сегодня уже поняли.

1. СКАЗКИ

Задание 1

Ведущий. Статья 1 Всеобщей декларации прав человека звучит так: «Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски».

А теперь послушайте, пожалуйста, отрывок из сказки Ханса Крис­тиана Андерсена «Гадкий утенок»: «Только бедного безобразного утенка — того, что вылупился позже других, — обитатели птичьего двора клевали, толкали и осыпали насмешками решительно все — и утки, и куры.

— Больно уж велик! — говорили они. Все гнали беднягу, даже бра­тья и сестры сердито кричали на него:

— Хоть бы тебя утащила кошка, урод несчастный! — А мать добавляла:

— Глаза бы мои на тебя не глядели!»

Каким образом нарушается первая статья в этом отрывке? (Отве­ты.)

Задание 2

Ведущий. «Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, за­держанию или изгнанию» — так звучит статья 9 Всеобщей декларации.

Скажите, в каком произведении одного из персонажей приговорили к тюремному заключению на всю жизнь только за то, что он нечаянно наступил на ногу принцу? (Старого Чиполлино из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино».)

Задание 3

Ведущий.Одна из статей Декларации (13-я) звучит следующим об­разом: «Каждый человек имеет право свободно передвигаться в своей стране и выбирать место жительства. Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину».

Вспомним теперь сказку В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Как далеко могла путешествовать лягушка, используя свое право на сво­боду передвижения?

а) в пределах болота;

б) в пределах страны;

в) без ограничений.

Задание 4

Ведущий.А вот русская народная сказка «Лиса, заяц и петух». Помните, что говорил заяц зверям, которые спрашивали, почему он пла­чет? «Как мне не плакать, была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Ее избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня из избушки-то и выгнала».

Я сейчас перечислю разные права, а вы выберете, какое из них на­рушила лиса в этой сказке.

а) Право на жизнь;

б) право на труд;

в) право на неприкосновенность жилища;

г) право на свободу передвижения.

Ведущий.Правильно: «Каждый человек имеет право на непри­косновенность жилища», — так гласит статья 12.

Задание5

Ведущий.«Каждый человек имеет право искать в других странах и находить там убежище от преследований», — это статья 14.

Вспомним Дюймовочку. Как она реализовала это право? (Она на­шла убежище в стране эльфов, куда ее отнесла ласточка.)

Задание 6

Ведущий.А сейчас я прочитаю отрывок из сказки «Барон Мюнхгаузен»: «Маленький старичок с большим носом сидит у камина и рассказыва­ет о своих приключениях. Его слушатели смеются ему прямо в глаза: «Ай да Мюнхгаузен! Вот так барон!» Но он даже не смотрит на них. Он спокойно продолжает расска­зывать, как он летал на Луну, как он жил среди трехногих людей, как его проглотила огромная рыба, как у него оторвалась голова.

Однажды какой-то проезжий не выдержал и как закричит:

— Все это выдумки! Ничего этого не было!

Старичок насупился и важно ответил...»

Что же, по-вашему, мог ответить проезжему слушателю барон Мюнхгаузен? (Он вполне мог процитировать ему статью 19 Всеобщей декла­рации: «Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на их свободное выражение».)

Задание 7

Ведущий. Содержание следующей статьи таково: «Брак может быть заключен только при обоюдном и свободном согласии обеих сторон».

Назовите сказки, в которых эта статья нарушается. (X. К. Андерсен «Дюймовочка», русские народные сказки «Никита Кожемяка», «Марья Моревна» и др.)

Задание 8

Ведущий. Давайте вспомним «Сказку о царе Салтане» А. С. Пушкина.

...Царь велит своим боярам,

Времени не тратя даром,

И царицу, и приплод

Тайно бросить в бездну вод.

Делать нечего, бояре,

Потужив о государе

И царице молодой,

В спальню к ней пришли толпой.

Объявили царску волю —

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ,

И царицу в тот же час

В бочку с сыном посадили, засмолили, покатили

И пустили в окиян —

Так велел де царь Салтан...

Какое право человека нарушили царь и бояре? (Это прямое наруше­ние статьи 15 Декларации: она устанавливает неотъемлемое право человека на гражданство.)

Задание 9

Ведущий. Помните, что сделали с Буратино лиса Алиса и кот Базилио, когда он не согласился отдать им свои золотые?

«Кот Базилио и лиса Алиса нагнали Буратино и решили повесить его вниз головой, привязали к ногам веревку, и Буратино повис на дубовой ветке... Они сели под дубом, протянув мокрые хвосты, и ждали, когда у него вывалятся изо рта золотые...»

Я перечислю несколько прав, а вы выберите одно (или несколько), которое нарушили разбойники в отношении Буратино.

а) Право на свободу передвижения;

б) право не быть подвергнутым пыткам;

в) право на владение имуществом.

Задание 10

Ведущий.Следующая статья (24-я) звучит так: «Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы, справедливые условия труда. И каждый имеет право на отдых».

В каких сказках вы встречали нарушение этой статьи Декларации? (Ш. Перро «Золушка», С. Маршак «Двенадцать месяцев».)

Задание 11

Ведущий.А нарушается ли чье-нибудь право в сказке «Аладдин и волшебная лампа»? Я сейчас прочитаю вам маленький отрывок из этой сказки: «Аладдин поднял лампу и вдруг раздался громовой голос:

— О, владыка лампы, я к твоим услугам. Я Маймун, сын Шахмхура-ша. Я раб лампы и раб того, кто ею владеет. Требуй от меня, чего хо­чешь!» (Ответы ребят.)

Ведущий.Ответ на этот вопрос мы найдем с вами в статье 4 Декла­рации прав человека. Звучит она так: «Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запре­щены во всех видах».

Задание 12

Ведущий.Продолжите, пожалуйста, мою мысль: съев Красную Шапочку, Серый Волк посягнул на... (Личную неприкосновенность, на жизнь и свободу. Об этих правах говорится в статье 13 Декларации.)

Задание 13

Ведущий.Помните, как начинается сказка К. Чуковского «Бармалей»?

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы

Будут вас кусать,

Бить и обижать, —

Не ходите, дети,

В Африку гулять.

В этой сказке нарушены чьи-либо права? («Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищен законом», — гласит статья 6 всеобщей декларации.)

Задание 14

Ведущий. Вспомните сказку С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» и выберите правильное окончание следующей фразы: «Отправив пад­черицу зимой ночью в лес за подснежниками, мачеха...»

а) Отправила падчерицу в изгнание;

б) заставила покинуть родительский кров за совершение преступления;

в) подвергла ее жестокому, бесчеловечному обращению.

Ведущий.Вот вы и познакомились со Всеобщей декларацией прав человека и знаете, какими правами вы обладаете. Но не забудьте о том,что, кроме прав, каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором он живет.

Ведущий.А теперь давайте поговорим об ответственности. Какие виды ответственности вы знаете?

Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление - предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру, опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

Гражданско – правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

1. КВАЛИФИЦИРУЙ ПРЕСТУПЛЕНИЕ

   №	Преступления	Юридическое название
   	Иван исписал стены дома надписями «Спартак – чемпион!»

1. 	Вандализм
   	Михаил «забыл» оплатить покупку в супермаркете	Кража
   	Петя сел в чужой автомобиль, «чтобы прокатиться»	Угон
   	Вася сообщил в милицию о том, что в школе, якобы заложена бомба	Заведомо ложное сообщение об акте терроризма
   	Коля заставил малыша дать 10 рублей	Вымогательство
   	Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения	Хулиганство
   	Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания	Оскорбление
   	Витя отобрал у Кости CD-плейер	Грабеж

2. НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ С КОДЕКСОМ

1.Мальчик витрину разбил в магазине,

Утюг подарить он хотел тёте Зине.

Но тетя не рада подарку такому

В милицию мальчик поедет из дома

(Грабёж, то есть открытое хищение чужого имущества)- преступление

2. Мальчик Иван кататься любил,

Старую бабушку на улице сбил.

Теперь не придется Ивану гонять,

Будет свой срок в тюрьме отбывать

( Причина смерти по неосторожности) - преступление

3.Маленький мальчик снежками игрался.

Прохожих пугал он и матом ругался.

Но мальчика дядя поймает за шарф

И папа заплатит внушительный штраф.

( Мелкое хулиганство или нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу) – административное правонарушение

1. Ограбить сберкассу два друга решили:

Из шапок они себе масок нашили.

Но хоть деревянным и был пистолет,

Срок будет реальным, сомнения нет.

(Разбой, то есть нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни и здоровья).- преступление

5.Решили ребята машину угнать,

Выкуп хотели с владельца содрать.

Водить не умели – столкнулись с забором:

Теперь в милиции угонщики – воры.

( Кража, то есть тайное хищение чужого имущества)

1. Свастику выбил Артем на ремне,

Вышел гулять и был счастлив вполне.

Ему дядя в форме вдруг путь преградил,

Ремень отобрал и штраф наложил.

( Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской символики или атрибутик) – административное правонарушение

7.Маленький мальчик шестнадцати лет

У деда стащил наградной пистолет.

В соседа попал он, хоть метился в галку …

Приехала быстро машина с мигалкой.

( Причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности) – преступление

8.Оленька с детства кошек «любила»,

За хвост их таскала, пинала и била.

Теперь издеваться не над кем Оле –

Оля теперь на особом контроле.

( Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье) – преступление

9.Маленький мальчик с приятелем Мишей

Хотели костер развести, где потише.

Огонь разгорелся – и мальчиков ищут.

От леса осталось одно пепелище.

( Уничтожение или повреждение лесов, а равно насаждений, не входящих в лесной фонд, в результате неосторожного обращение с огнем или иными источниками повышенной опасности)-правонарушение

10. Маленький мальчик звонил по «102»

Про бомбу в школе поведал сперва.

Милиция быстро нашла пацана –

Штраф две тысячи баксов – вот шутки цена.

( Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге) – правонарушение

11.Света и Катя чай вместе пили

И что – то подружки не поделили:

Быстро накрыло лицо кипятком,

Дружба ли это – решит все закон.

(Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью, не опасного для жизни человека) – преступление

12. Подарили Женечке фотоаппарат

Стать папарацци мальчик будет очень рад.

Но творческих порывов не оценил сосед,

За шантаж мальчишке дали пару лет.

( Вымогательство, то есть требование передачи чужого имущества, или совершение других действий имущественного характера под угрозой распространения сведений, позорящих потерпевшего или его близких)

13. Ребята решили водки попить

И как «подобает» - кого-то избить.

Поймали бойцов по - горячим следам,

Теперь затаскают их по судам.

(Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, опасного для жизни человека) – преступление

14.Коля орлов много «Колы » испил,

И в туалет во дворе сходить он решил.

Но следит за порядком староста дома –

Выплатит штраф нарушитель закона.

( Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу) - правонарушение

15. Не нравился мальчику дядя один,

Мальчик в еду ему сыпал стрихнин.

И хоть не довел того дядю до гроба –

Ждет мальчика камера, шконка и роба.

(Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, опасного для жизни человека, или повлекшего за собой потерю зрения, речи, слуха) - преступленье.

16. Быть парикмахером Дима привык

В автобусах деньги из сумочек стриг.

Не избежать теперь ему приговора -

Подстригли в колонии нашего вора.

( Кража, то есть тайное хищение чужого имущества)

17. С детствам скейтбордом Степан увлекался ,

По улицам лихо на скейте катался.

Бабушку Маню сбил он случайно,

Но штраф за аварию будет реальным.

( Причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности) - правонарушение

18. Федору нравились с детства петарды,

Он запускал их с огромным азартом.

Звонко сыпались стекла балкона,

Теперь он ответит перед законом.

( Уничтожение или повреждение имущества по неосторожности) – правонарушение

19. Маленький мальчик травку любил

С друзьями в подвале ее он курил.

Теперь у ребят другая забота:

Сажают травку на штраф работах.

(Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление , переработка наркотических средств, психотропных средств или их налогов) - преступление

20. Терпеть соседей Андрюша не мог

И вечером дверь им в квартиру поджег.

Из – за пожара пол дома сгорело,

Теперь заведут уголовное дело.

( Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества) – преступление.

3.ИТОГИ мероприятия

Вывешиваются плакаты «Дерево прав» и «Дерево обязанностей» и учащиеся клеят листочки с правами обязанностями на плакаты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510628-vneurochnaja-dejatelnost