Конспект мастер – класса для педагогов по художественному творчеству в подготовительной группе «Сказка» (развитие мелкой моторики рук).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка Детский сад №12 «Улыбка» г. Якутска

Конспект мастер – класса для педагогов по художественному творчеству в подготовительной группе «Сказка»

(развитие мелкой моторики рук).

Тема: Знакомство с техникой «Кинусайга - пэчворк без иглы».

Подготовила: Воспитатель Грищенко Олеся Александровна

г. Якутск, 2021г.

Цель: Развитие детской художественно-творческой деятельности и мелкой моторики рук с использованием популярного вида текстильного творчества.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять словарь по теме (конничива, пэчворк, кинусайга, кимоно, стека, надрез, изнашивание, пенопласт, лоскуток, припуск);

- продолжать знакомить с японским искусством – кинусайга (пэчворк без иглы).

Развивающие:

- продолжать развивать мелкую моторику рук; координацию речи с движением;

- продолжать развивать пространственную ориентацию;

- обучение новым навыкам;

- развитие аккуратности и внимательности, цветового восприятия;

- воспитание интереса и любви к искусству;

- продолжать развивать слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение к людям и любовь к искусству разных стран.

Формы и методы, используемые на занятии: рассказ, объяснение, компьютерное обеспечение-презентация по теме, метод наглядности.

Оборудование:

1. Пенопласт

2. Картон

3. Петелька

4. Клей ПВА, горячий клей

5. Кисточка

6. Маркер

7. Нож для художественных работ

8. Распарыватель или пилочка для ногтей( тонкая и металическая).

9. Ножницы

10. Лоскуты тканей

11. Линейка

12. Рисунок

13. Декоративные элементы (бусины, тесьма, пуговицы и др.)

14. Мультимедийный проектор, ноутбук.

Предварительная работа:

Знакомство с кинусайга, как древним видом текстильного творчества.

Лоскутное шитьё, лоскутная техника, лоскутная мозаика, текстильная мозаика (также пэчворк, от англ. patchwork — «одеяло, покрывало, изделие из разноцветных лоскутов») — вид рукоделия, в котором по принципу мозаики сшивается цельное изделие из кусочков ткани (лоскутков). В процессе работы создаётся полотно с новым цветовым решением, узором, иногда фактурой. Современные мастера выполняют также в технике лоскутного шитья объёмно-пространственные композиции. Все швы стачивания в лоскутном полотне находятся на его изнаночной стороне. В России давно используется лоскутная техника, в частности для изготовления стёганых изделий (лоскутных одеял) и других изделий.

Данная разновидность пэчворка пришла к нам из Востока. Японцы с успехом применяют его до сих пор.

Кинусайга – это необыкновенный способ создания шёлковых лоскутных картин, не требующий иголки.

Как и классический пэчворк, кинусайга появился из-за необходимости экономить. Известно, что кимоно – традиционная японская одежда, изготавливалась из самых лучших шелковых тканей, которые мог себе позволить хозяин будущей одежды.

Поэтому, когда кимоно изнашивалось (а происходило это достаточно быстро), его владелец не желал расставаться со столь дорогой вещью. В результате кимоно распарывалось, из больших лоскутов шились небольшие изделия, а мелкие обрезки применялись при создании картин.

Прежде чем приступить к работе, мастер делал эскиз рисунка на бумаге, чтобы в дальнейшем перенести его на деревянную дощечку. Когда рисунок оказывался на доске, необходимо было сделать по контурам прорези, по которым рисовались лоскутные картины.

Для начало работы мы с детьми узнали историю техники «Кинусайга», затем сделали общую картину. Ну, а после сделали заготовки для индивидуальных картин, которые будем делать на мастер – классе для гостей.

Организация и методика проведения мастер - класса.

1. Кабинет мастера. Приглашаю детей на занятие.

Дети входят в зал, встают полукругом.

В.: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются).

Ребята, посмотрите, где это мы с вами оказались?(ответы детей). Мы с вами пришли в кабинет японского мастера популярного вида текстильного творчества – изготовления картин из ткани и без иглы. Кто помнит, как называется этот вид творчества? (кинусайга).

В.: А вам интересно, кто мастер этой мастерской? Посмотрите на экран, для нас там послание от мастера.

(На экране письмо мастера. Фото (слайд 2))

В.: Ребята, сегодня вы будете мастерами и покажете мастер - класс нашим гостям? Вы рады, научить чему-то взрослых?

Давайте поздороваемся с гостями на японском языке.

Конничива - Приветствуем вас!

Сообщение темы занятия.

В.: Сегодня мы вместе с вами познакомим наших гостей как легко и без иголки можно сделать красивую картинку на стену в комнате.

Ход работы:

В.: Проходим на рабочие места. И надеваем фартучки. Ребята, расскажите из каких инструментов, должен состоять набор для изготовления картин в технике «Кинусайга»?

Дети перечисляют(слайд 3).

1. Пенопласт

2. Картон

3. Петелька

4. Клей ПВА, горячий клей

5. Кисточка

6. Маркер

7. Нож для художественных работ

8. Стека или пилочка для ногтей (тонкая и металлическая).

9. Ножницы

10. Лоскуты тканей

11. Линейка

12. Рисунок

13. Декоративные элементы (бусины, тесьма, пуговицы и др.).

В.: Все верно, молодцы! Но нам сегодня необходим не полный набор. Так как мы уже с ребятами знакомы с этой техникой, поэтому первые этапы мы уже сделали заранее. Ведь это трудоемкий и длительный процесс изготовления картин, он многому нас учит и развивает. Давайте повторим, что же нужно сделать в начале.

Дети называют самостоятельно по очереди (слайды 4,5):

1. Для начала сделаем рамку с помощью линейки и лоскутков ткани;

2. На заднюю сторону картины приклеиваем петельку, чтобы ее можно было повесить на стену;

3. Заклеиваем заднюю сторону, будущей картины, картоном;

4. Находим интересную для нас картинку или рисуем ее сами на бумаге;

5. Перерисовываем рисунок на пенопласт, с помощью маркера;

6. Делаем надрезы канцелярским ножом по рисунку;

7. Смазываем надрезы клеем пва, с помощью кисточки;

8. Из лоскутков ткани оформляем фон картины;

9. Рисунок разрезаем по линиям;

10.Накладываем детали рисунка на ткани нужного цвета (окраски) и вырезаем, но с припуском большим;

11. Подготавливаем нужные декоративные детали (глаза, ушки, бусинки и др.)

В.: Верно! Теперь мы покажем что нужно делать дальше, но для того чтобы у вас все получилось, нужно приготовить наши пальчики к работе. Мы разомнем их сейчас!

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

Мне ладони покажите – правую и левую.

В кулачок скорей сожмите пальчики умелые.

Разожмите… Рассмотрите…

И скорее мне скажите:

Для чего нужны нам, дети, ловкие ладошки эти?

Самостоятельная работа детей.

В.: Молодцы! А теперь, давайте приступим к работе? Кто знает, что нужно сделать дальше? (ответы детей)

1. Выбираем деталь из ткани и прикладываем на свое место, в соответствии с рисунком;

В.: Откуда мы начнем делать картину? (Начинаем работать с центра или с головы, если это животное или человек). Хорошо.

1. Далее необходимо просунуть в надрезы ткань, спрятав края ткани глубоко, это делаем с помощью пилочки, стеки (распарывателя), лишнее отрезаем;

В.: Как мы это делаем? (Аккуратно, чтоб не поранить пальцы) Что такое стека? (Нож для пластилина)

14. Так мы делаем со всеми кусочками ткани, пока не закончим картину.

В.: Смотрим, чтоб кусочки ткани располагались ровно и не торчали края ткани.Ребята, вы можете приступать.

(обращаясь к гостям) (слайды 6,7,8)

В.: На экране вы можете наблюдать, как ребята делали свою первую совместную картину в технике «Кинусайга».

Пока дети делают картины, хотите ли вы узнать историю появления техники «Кинусайга»?

(слайды 9-13)

В.: Ребята, вы наверняка устали сидеть, давайте разомнемся.

Разминка «Кошка»

Конспект мастер – класса для педагогов по художественному творчеству в подготовительной группе «Сказка»

(развитие мелкой моторики рук).

Тема: Знакомство с техникой «Кинусайга - пэчворк без иглы».

В.: Ой, какие вы молодцы, ребята! Можете продолжать работу, у вас еще есть время! Если даже вы не успеете доделать, ничего страшного, ведь это долгий и кропотливый процесс.

В.: Гости могут подходить поближе и смотреть, как изготавливаются картины.

Звучит музыкальное сопровождение во время работы детей «Японская музыка».

Во время работы слежу за осанкой детей, как держат инструменты. Осуществляю индивидуальную помощь (дополнительный показ, совет). Когда остается несколько минут до конца занятия, предупреждаю детей.

Анализ детских работ.

Рассмотреть, как аккуратно спрятана ткань. Как много деталей картины успели сделать.

Итог занятия.

В.: Наш мастер-класс подошел к концу.

- Назовите название техники, которую мы использовали сегодня.

(Мы делали картины в технике «Кинусайга» пэчворк без иглы.)

- А кто придумал эту технику? (Японцы) 

- Из какой ткани японцы делали свою одежду, и как она называется? (из шелка, называется кимоно)

- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень старались, творили увлеченно, с желанием.

Работы получились аккуратные, животные на них как живые.

(обращаясь к гостям)

- Спасибо за внимание, надеюсь, вам понравился мастер - класс наших ребят!

- Ребята вам понравилось учить взрослых?

- Спасибо всем, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510662-konspekt-master--klassa-dlja-pedagogov-po-hu