Воспитательная программа «Ай, да, дети» для летнего оздоровительного лагеря

ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОРОГОБУЖСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Принято на педагогическом совете Утверждено приказом директора

МБУДО Дорогобужский ДДТ МБУДО Дорогобужский ДДТ

от «__» ___ 20 __г. протокол № __ № _________ от _____20 ____г.

Воспитательная программа «Ай, да, дети» летнего оздоровительного лагеря

Возраст обучающихся: 7-11 лет

Срок реализации: 21 день

Автор-составитель:

Березовская Ирина Васильевна, педагог

дополнительного образования

Дорогобуж,

2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы – самое любимое время отдыха для детей школьного возраста. У ребят значительно увеличивается  часть свободного времени, которое можно и нужно использовать для развития творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восстановления сил. Это период свободного общения детей. Занятость детей в летний период времени, когда они предоставлены сами себе, – это большая проблема, ведь именно в это время дети больше всего подвержены большому влиянию улицы.  Чаще всего влияние улицы на не сложившуюся личность ребенка приводит к подмене истинных ценностей ложными, деградации личности и нередко являются причинами, алкоголизма, наркомании, беспризорности и безнадзорности детей.    Наилучшим способом решения данной проблемы является  – детский оздоровительный  лагерь. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, где   центром воспитательной работы является ребенок и его стремление к самореализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков жизненного опыта. Это все возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Не зря 21 день жизни в оздоровительном лагере называется «смена». Ведь каникулы – это смена деятельности (с учения – на отдых как на деятельность, которая снимает утомление, напряжение и способствует восстановлению работоспособности). Смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий. Смена единого социокультурного и информационного пространства, новые формы учебно-воспитательного процесса, новая природная и социально-коммуникативная среда.

Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Государственная политика в сфере оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер.

Главная идея программы заключается в том, чтобы сделать это время для детей незабываемым, полезным. Чтобы дети смогли дать положительный ответ на вопросы: «Понравилось ли тебе в лагере? Хотел бы ты в следующий раз посещать его? Приобрел ли ты новых друзей? Чему интересному научился здесь?»

Программа «Ай да дети» разработана с учетом нормативно-правовых документов:

• Конституцией Российской Федерации;

• Законом РФ «Об образовании».

Предлагаемая программа создает условия для приобщения детей к ценностям общечеловеческой культуры, для развития их духовного мира, индивидуально-творческого потенциала, адаптации в обществе, профилактики беспризорности и формированию здорового образа жизни. К тому же данная программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Программа ориентирована на познавательно-досуговую, художественно-эстетическую, спортивно-оздоровительную и социально-педагогическую направленность.

Актуальностьпрограммы обуславливается необходимостью формирования и развития в процессе получения детьми воспитательного (духовно-нравственного) компонента личности, направленности на ее социализацию и адаптацию к жизни в современном обществе, что в виду больших информационных объемов и трудоемкости учебных дисциплин, в настоящее время, крайне сложно.

Программа является востребованной среди родителей (законных представителей) и обучающихся, что подтверждается результатами мониторинга. 

Педагогическая целесообразность программы объясняется ее направленностью на выявление талантливых детей,  развитие мотивации личности ребенка к познанию, раскрытие его способности к творчеству, находить варианты решения стоящих перед ним задач, прогнозировать возможные ситуации и получать желаемый результат. Содержание программы строится с учётом возрастных и психологических особенностей и возможностей детей.

Цель программы: формирование и развитие у воспитанников системы нравственных, морально-волевых и мировоззренческих установок, способствующих их личностному, гармоничному развитию и социализации в соответствии с принятыми социокультурными правилами и нормами, как основы их воспитанности.

Цель может быть достигнута при решении рядазадач:

Образовательные:

• расширение кругозора детей через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

• формирование мотивации к применению накопленных знаний в повседневной жизни;

• приобщение детей к экологической и социальной культуре, здоровому образу жизни, рациональному и гуманному мировоззрению;

• формирование нравственного отношения к человеку, труду и природе;

• создание условия для социальной адаптации детей в обществе; сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи;

• создание условий для укрепления здоровья детей;

• формирование основ здорового образа жизни.

Развивающие:

• развитие интеллектуальных, познавательных, творческих способностей детей, коммуникативных умений, самостоятельности, нравственных ценностей и экологической культуры;

• развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены;

• развитие морально-нравственных качеств обучающихся: честности; доброты; совести; ответственности, чувства долга;

• развитие волевых качеств обучающихся: самостоятельности; дисциплинированности; инициативности; принципиальности, самоотверженности, организованности.

Воспитательные:

• воспитание стремления к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию;

• воспитание детей в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности и патриотизма.

Отличительные особенностивоспитательной программы «Ай, да, дети» от других программ состоят в том, что в летний оздоровительный лагерь дети приходят без специального отбора, с различным уровнем эмоционального и интеллектуального развития. Задача педагога помочь воспитаннику научиться прислушиваться к другим, правильно выстраивать и выражать свои мысли, контролировать свои эмоции, преодолевать внутренний и внешние зажимы, скованность.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

• творческое сотрудничество взрослых и детей.

Возраст детей, участвующих в реализации программы

Программа летнего оздоровительного лагеря рассчитана на обучающихся  от 7 до 11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детям из малообеспеченных, неполных семей.

Для воспитанников, проявивших выдающиеся способности предлагаются задания с высоким уровнем сложности. Доступность воспитательной программы для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: для реализации программы на базе МБУДО Дорогобужский Дом детского творчества имеется в наличии весь необходимый технический инструментарий, который позволяет без каких-либо затрат реализовать творческий потенциал воспитанника и освоить практические навыки.

Сроки реализации программы

Программа летнего лагеря – краткосрочная, рассчитана на летний период: июнь (21 день).

Условия приема детей: запись на воспитательную программу осуществляется на основании заявления путем активного информирования.

Формы и режим занятий

Основной формой организации воспитательного процесса являются коллективное занятие (воспитанники рассматриваются как целостный коллектив).

В процессе воспитания применяются такиевиды мероприятий: конкурсы и игры,спортивные соревнования, литературная игра,праздник,игра – путешествие, квест-игра, мероприятие, концерт.

Общее количество часов программы – 21 час.

Планируемые результаты программы

Предполагается, что к  концу  смены у детей:

• укрепится мотивация к активной жизненной позиции в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

• повысится интеллектуальное развитие воспитанников, расширение их кругозора в направлениях деятельности, реализуемых настоящей программой;

• произойдет формирование посредством воспитательных мероприятий качества личности, включающие в себя морально-нравственные, ценностные и волевые установки, их личностное отношение к различным областям человеческой деятельности, собственную жизненную позицию;

• повысится уровень групповой сплоченности детского коллектива, психологический климат в коллективе, степень развития ученического самоуправления, самоорганизованность детей;

• увеличатся показатели социальной направленности личности (на себя, на дело, на других людей).

Наблюдаемые критерии результативности программы должны отражаться в развивающих видах деятельности, подобранных педагогом дополнительного образования и реализуемых в качестве мероприятий результативной категории с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Формы подведения итогов реализации программы и контроля

Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

• начальный или входной (в начале лагерной смены)- определение уровня развития детей, их творческих способностей): собеседование.

• текущий (в течение всей лагерной смены) – определение степени усвоения воспитанниками воспитательного материала, готовности детей к восприятию нового материала, повышение ответственности и заинтересованности воспитанников в дальнейшем посещении лагеря: педагогическое наблюдение.

итоговый (конец лагерной смены) – проверка результатов развития детей в рамках реализации воспитательной программы, динамика усвоения практических навыков: творческая работа (концерт), мониторинг (Методика определения самооценки "Лесенка" (Щур В.Г.) (к мониторингу личностного развития ребенка); "Личностный дифференциал" (модификация Д.А. Богдановой, С.Т. Посоховой).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

1. Гражданско - патриотический (2 часа)

Праздник «Будем всегда Россией гордиться»(1 час).

Праздник «Мой любимый город» (1 час).

1. Культурологический (9 часов)

Праздник, посвящённый Дню защиты детей «Каникул много не бывает» (1 час)

Литературная игра «Загадки учёного Кота»(1 час)

Игра – путешествие «Всё нам лето подарило» (1 час)

Праздник «Секреты счастливого детства», посвящённый открытию лагерной смены (1 час)

Конкурсно – игровая программа «Музыкальный калейдоскоп» (1 час)

Квест – игра «Театр, ты жизнь» (1час)

Развлекательная программа «Яркие краски детства» (1 час)

Развлекательное мероприятие «Самые любимые мультфильмы» (1 час)

Концерт, посвящённый закрытию лагерной смены (1 час)

1. Экологический (2 часа)

Экологическая игра «Друзья леса» (1 час)

Конкурсно-игровая программа «Цветочный переполох» (1 час)

1. Здоровьесберегающий (4 часа)

Праздник «Путешествие в Страну Светофорию» (1 час)

Игровая программа «Пожарный – профессия героическая (1 час)

Конкурсно – игровая программа «На старт! Внимание! Марш!» (1 час)

Спортивный праздник «Весёлыми тропинками лета» (1 час)

1. Духовно - нравственный (2 часа)

Конкурсно – игровая программа « Дружба крепкая» (1 час)

Мероприятие « В сердцах навеки» (1 час)

1. Входная аттестация. Итоговая аттестация (2 часа)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Методическое обеспечение

Выбор методического обеспечения программы обусловлен приоритетом личностно-ориентированного подхода. Используются следующие формыпроведения воспитательных мероприятий:

• конкурсы и игры

• спортивные соревнования и  игры;

• литературная игра;

• праздник;

• игра – путешествие;

• квест-игра;

• мероприятие;

• концерт.

Современные педагогические технологии, применяемые в программе воспитания:

• Групповая технология: организация совместных действий, общение, взаимопонимание, взаимопомощь (мероприятия, праздники, конкурсно - игровые программы).

• Проблемные технологии: организация воспитательного процесса, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных противоречивых ситуаций и активную самостоятельную деятельность воспитанников по их разрешению. Главные признаки, которые лежат в основе моделирования занятий в режиме технологии проблемного обучения:

• создание проблемных ситуаций;

• обучение учащихся в процессе решения проблем;

• сочетание поисковой деятельности и усвоения знаний в готовом виде.

• Игровые технологии - это технологии, в основу которых положена педагогическая игра как вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта. Применяются игры театрализованные, познавательные, занимательные, игровые.

• Здоровьесберегающие технологии предполагают активное участие самого воспитанника в формировании опыта ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей (физкультминутки, спортивные игры, конкурсы и эстафеты).

• Информационные технологии: для обеспечения наглядности, дидактического материала использование программ Microsoft Word, для создания презентаций Power Point.

• Технология коллективной творческой деятельности – совместное участие в проведении мероприятий.

Приёмы организации воспитательного процесса:

Деятельность по программе «Ай да дети» строится с учетом следующих дидактических принципов:

• Личностный подход в воспитании: признание личности воспитанника высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразие каждого ребенка.

• Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогом и ребёнком, терпимость к мнению детей, создание ситуации успеха.

• Деятельностный подход в воспитании: организация жизнедеятельности летнего лагеря как основы воспитательного процесса.

• Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей, создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня, активное участие детей во всех видах деятельности.

• Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного процесса является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

• Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития творческих способностей.

• Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность - это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Материально-техническое оснащение

• Для реализации воспитательной программы «Ай да дети » необходимо следующее оборудование:

• 1.аудиоаппаратура;

• 2.фонограммы;

• 3.фотоаппарат;

• 4.стулья;

• 5.элементы реквизита;

• 6.грим;

• 7.доска настенная магнитная;

• 8.цифровая видеокамера Canon;

• 9.компьютер;

• 10.канцелярские товары;

• 11.спортивно – игровой материал.

Дидактический материал: Тексты (сценарий), материалы для подвижных игр, конкурсов, эстафет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511526-vospitatelnaja-programma-aj-da-deti-dlja-letn