- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта лекции по экологическому воспитанию дошкольников: роль педагогических технологий
Тема« Роль педагогических технологий в экологическом воспитании дошкольников»
Длс специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
1786
0
Технологическая карта урока
Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
Группа: 33 «А»
Дата проведения: 19.10.2022
Предмет: МДК 03.03 Экологическое развитие детей дошкольного возраста
Преподаватель: Дурнева Полина Алексеевна
Тема урока: Роль педагогических технологий в экологическом воспитании дошкольников
Цель урока: Формирование у студентов представлений о роли педагогических технологий в экологическом воспитании дошкольников
Задачи:
Дидактическая (обучающая): Сформировать у студентов знания о педагогических технологиях
Развивающая:Развивать представления студентов о роли педагогических технологиях в обучении
Воспитательная: Воспитывать дружелюбные отношения между студентами, посредством работы в команде
Вид занятия: лекция Тип урока: урок формирования знаний и умений
Используемые учебники и/или учебные пособия, дидактические материалы:
Используемое оборудование: Доска. Мультимедийная презентация
Методы обучения: Лекция, упражнение, практикум, работа в команде
Технологии обучения: Технология развивающего обучения
Внутрипредметные связи:
темы:
Современные педагогические технологии экологического воспитания;
Музейная педагогика в экологическом воспитании дошкольников;
Педагогическая технология самостоятельной исследовательской деятельности детей.
Межпредметные связи:
Студент должен в соответствии с ФГОС СПО:
Знать:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Уметь:
Работать в коллективе и команде;
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
Осуществлять профилактику травматизма;
Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
Дидактическая структура урока | Методическая подструктура урока | Признаки решения дидактических задач | Формиру-емые компетенции | ||||
Методы обучения | Форма деятельности | Методические приемы и их содержание | Средства обучения | Способы организации деятельности | |||
I.Вводно-мотивационный этап 1.Организационный момент | Словесные Мотивация | Упражнение | Приветствие Доброе утро, дорогие студенты. - что бы проснутся предлагаю немного поиграть. Кинезиологические упражнения: «Кулак, ребро, ладонь» «Цифры на рауках» «Спицы-пальчики» Вопросы на внимательность: - Сколько шкафов к кабинете? - Сколько девочек пришло в юбке? - Сколько всего человек в юбках? Объяснение плана лекции. | Образные представления | фронтальный | Актуализация знаний о высказывании, высказывательн ых формах. | |
2. Актуализация знаний | нагядный, словесный, познавательный | Самостоятельная работа в группах | Составление интеллект карты «Что такое педагогическая технология и что она дает ребенку, педагогу?» | Ручка Фломастеры Листы А4 | Групповая | Мотивация учебной деятельности | ОК 6. |
2.1 Анализ изученного материала | Нгалядный, словесный, познавательный | Самостоятельная работа | Анализ изученного материала. - Какие педагогические технологии вы знаете? Расскажите что вы знаете про каждую технологию. - Что вы можете рассказать про особенности организации занятия с применением определенной педагогической технологии? | Программы Тетради | Групповая | Мотивация учебной деятельности Проявление знаний | |
II.Операционно-содержательный этап Решение познавательной задачи | Подводящий диалог,частично-поисковый | Анализ нового материала Составление определения, ответы на вопросы | Изучение нового материала Обсуждение ранее изученных и новых педагогических технологий, внедрение технологии в экологическое образование дошкольников. | Программа Тетрадь Ручка | Фронтальный, | Формирование знаний | |
Написание эссэ и раскрытие темы | Частично поисковый | Упражнение Практическое задание Анализ информации | Эссе « Педагогическая технология» - Итак, после повторения и изучения материала. Я предлагаю вам написать эссэ . Для этого надо выбрать одну педагогическую технологию, описать ее, рассказать о ее роли в экологическом развитии ребенка. Объем минимум 1 страница с двух сторон. | Ручка Тетрадь | Фронтальный, | развитие знаний Развитие речевого аппарата | |
III.Рефлексивно-оценочный этап | Практический, поисковый | Выполнение и самопроверка | Оценка и самооценка эссэ. - Что получилось? -Удалось раскрыть тему? Как это удалось? Какие сложности были? Как вы их решили? - Оцените свою работу - Что бы вы хотели добавить лично от себя в свою профессию? | индивидуальная | ОК 2. | ||
Рефлексия | аналитический | Самооценка. | Метод пяти пальцев - Предлагаю подвести небольшой итог для себя нашего огромного занятия. | Листы А4 | индивидуальная | Выявление проблемных вопросов | ОК 8. |
Дифференцирован-ное домашнее задание | Словесный, наглядный | Учитель объясняет выполнение домашнего задания | Прием свободы выбора задания | Учебники математики для начальных классов | фронтальный | ОК 8 | |
Обобщение | Практический | СЛС темы | Методелирование - Напишите пожалуйста на доске чем мы сегодня с вами занимались: играли, конструировали и т.д | Доска Мел | Чтение информации со схемы |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511701-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-v-spo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.