Аннотация к рабочей программе по Основам религиозных культур и светской этике» по модулю «Основы православной культуры» (4 класс)

Аннотация к рабочей программе по Основам религиозных культур и светской этике» по модулю « Основы православной культуры» (3-4 класс)

Программа разработана на основе Федерального закона от29.12.2012№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373, порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам– образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», ПООП НОО, устава МБОУ СОШ № 4, локальных актов МБОУ СОШ № 4, авторской программы к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоирея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной; под ред. И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс / авт.-сост. И.В. Метлик — М.: ООО «Русское слово — учебник», (Начальная инновационная школа)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

1.Учебник О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоирея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной; под ред. И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры». 4 класс Просвещение, 2022

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

4 класс — 1 час в неделю, 34 часа в год.

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы, прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.

Цель: духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника на основе исторических и культурных традиций православного христианства.

Основные задачи модуля «Основы православной культуры»:

• знакомство обучающихся с основами православной культуры. Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

• обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

• развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания данного модуля, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

• понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

• формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

• укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ - «Основы православной культуры» - изучается обучающимся 4 классов с их согласия и по выбору родителей.

Рабочая программа воспитания МБОУ СОШ № 4 реализуется в том числе и через

использование воспитательного потенциала уроков ОРКСЭ Эта работа осуществляется в следующих формах:

- обсуждение положительных и отрицательных поступков героев;

-использование игровых технологий;

-диалог ученика с собой(рефлексия);

-организация проектной деятельности;

-интегративный потенциал урока, соединение некоторых тем ОРКСЭ с уроками изобразительного искусства, проведение конкурсов рисунков;

-кластеры, синквейны, зарисовки

Учебный модуль является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах православной культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями православных духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего государства.

Программа обеспечивает продолжение достижения учащимися 4 классов следующих личностных, метапредметных и предметных результатов

ФГОСначального общего образования устанавливает требования к результатам освоения учебного предмета: личностным, метапредметным, предметным.

Содержание учебного модуля « Основы православной культуры»

Введение. Россия – Наша Родина. (2 час)  Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Основы православной культуры. (22 часов) 

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Вера в Бога. Совесть как «голос Бога» в душе человека. Любовь каксущностьБога.Добро и зло в православной традиции. Священное Предание Церкви, что его составляет. Понятие традиции, православная христианская традиция. Бог — ТворецВселенной. Бог — Господь,управитель творения. Творениечеловека, прародители человечества Адам и Ева.Человеккак образ и подобие Бога. Новый Завет Библии о Рождестве Иисуса Христа. Иосиф и Богородица в Вифлееме. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду.  Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности

Проект «Рождество Христово – Ангел прилетел»

Духовные традиции многонационального народа России (10 часов) 

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Святой князь Александр Невский. Роль Александра Невского в русской истории, защите веры и Церкви на Руси. Преподобный Сергий Радонежский, рассказ о нем. Монахи в Церкви. Преподобные как лик святости в Церкви. Мученики, исповедники как лики святых в Церкви. Гонения на Церковь, христиан в начале ХХ века в России. Семья императора России Николая II. Проект «Не в силе Бог, а в правде!»

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

Объектом оценки предметных результатов является освоение учащимися предметных знаний и способов действия для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые предметные результаты.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

В учебном процессе для выявления причин затруднения в освоении предметных результатов проводятся диагностические работы, для определения уровня освоения предметных результатов – промежуточные и итоговые проверочные работы. Результаты, полученные в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются в форме накопительной оценки – портфеля достижений (или другой формы, принятой в образовательном учреждении).

Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:

Система оценивания результатов образования учащихся по «Основам православной культуры» с учетом специфики предмета духовно-нравственной воспитательной направленности, новизны предметной области в российской школе, а также имеющегося педагогического опыта должна носить комплексный характер. Она может включать оценивание: — посещаемости учащимся уроков; — активности учащегося на уроках; — качества ведения учебной тетради, папки с заданиями, рисунками, другими творческими работами (портфолио); — факта выполнения учащимся домашних заданий; — качества выполнения учащимся домашних заданий (полнота, правильность); — выполнения самостоятельных кратких тестовых заданий к отдельным урокам (в случае использования данной формы); — факта и качества подготовки школьником сообщений к урокам: 1) по заданию учителя, 2) инициативно; — факта и качества участия школьника, его семьи во внеурочных и внешкольных занятиях, мероприятиях; — участия в подготовке итоговых творческих проектов, роль в коллективной проектной группе (ответственный, исполнитель, объем и качество лично проделанной работы); — участия в школьных и других (муниципальных, региональных, федеральных) конкурсах, викторинах, выставках, олимпиадах по «Основам православной культуры», в том числе в Общероссийской олимпиаде школьников по этому предмету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511945-annotacija-k-rabochej-programme-po-osnovam-re