Как появились краски на палитре ?

Конспект

организованной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Как появились краски на палитре ?»

Разработала и провела:

воспитатель

Кузьменко Валентина Владимировна

г. Петропавловск-Камчатский

2018 г.

Ход занятия:

Слайд 2 (стилусом нажимаем на обьект «машинка»), звучит гимн Незнайки, играет первый куплет и припев, нажимаем объект в правом верхнем углу завершить звук)

В: -Ребята, а вы догадались кто приехал к нам в гости? (ответы детей)

Слайд 3(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Незнайка: -Здравствуйте ребята, вы все меня узнали ?

( ответы детей)

- Правильно меня зовут Незнайка.

- А Вы любите рисовать?

( ответы детей)

-Я тоже очень люблю!

-Мой друг Тюбик мечтает, чтобы я стал настоящим художником и поэтому покупает мне для рисования карандаши, краски, фломастеры.

Слайд4(стилусом кликаем на облоко)

(голос Незнайки) -Но однажды во сне я увидел белый город. Он был заколдован злым колдуном. Колдун спрятал все-все, что мне нужно для рисования.

Слайд5(стилусом кликаем на Незнайку)

-Когда я проснулся, у меня возникло много вопросов:

-Где можно взять краски, если их нет в магазине?

-Чем раньше люди рисовали?

-Как узнать тайну рождения красок?

-Что же делать?

В: - Незнайка, а ты знаешь сколько цветов в радуге?

(стилусом кликаем на облоко)

Незнайка: – Нет, я не знаю ответ на этот вопрос!, может мне дети помогут?

(ответы детей).

Слайд6(появляется Радуга)

В:- Перечислите все цвета радуги.
Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

В:- Так сколько же цветов в Радуге?

(ответы детей)
В:- А кто помнит, как легче их запомнить?

(ответы детей)
В:- Есть присказка: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». – Каждая первая буква слова обозначает цвет.

В:- Молодцы. Знаете, ребята, когда-то давным –давно, древние люди смотрели на радугу и думали, как было бы хорошо, научиться рисовать цветные картинки.
Тяга к творчеству появилась у людей очень давно, с момента появления человека.

- Дети, а кто знает какая самая первая картина была у древних людей?

 (ответы детей)

В:- Отпечаток ладони на стене пещеры .

Слайд7(стилусом кликаем на Незнайку появляется звук треска костра)

В:-Именно с отпечатка все и началось. С начало люди рисовали углем, сажей, горелыми веточками. Его жизнь зависела от удачной охоты на животных. Поэтому в глубине своей пещеры он подбирал уголь от погасшего костра и рисовал бизонов, медведей, оленей с ветвистыми рогами. Их рисунки были черно-белыми.

-Вот это да! Уже тогда, в давние времена краску люди умели находить в природе.

(стилусом кликаем на «уголек» в руке Незнайки, прекратить звук треска костра)

Слайд8(Слайд с изображением рисунков первобытных людей)

Под Екатеринбургом есть Каповая пещера. Её назвали «Наскальный Эрмитаж» из-за большого количества рисунков на стенах, нарисованных углем.

Рассматривание рисунков, беседа

В:-Как вы думаете почему первобытные люди рисовали угольками, горелыми веточками?

Д:- Потому-что у людей не было красок, не умели их делать.

(кликаемстилусом на Незнайку)

Н: - Интересно и даже очень! Поэтому мне захотелось тоже порисовать углем, посмотрите, что получилось.

Слайд9( Рисунок углем) .

В:- Так мы узнали, как на палитре появилась черная краска.

В:- Правильно, подумал тогда человек. Подумал и стал экспериментировать.
А что получится, если смешать воду с сажей? Добавить сок растений? Развести глину?

-Ребята ,а вы как думаете, что из этого может получиться?(ответы детей)

В: - Да. Думал человек, пробовал, смешивал, пока, наконец не получил краски.

- Уже в древнем Египте люди научились изготовлять очень яркие и чистые краски. Помните, мы с вами рассматривали их ранее. За многие века изменились способы получения красок, появились новые вещества и компоненты.

В:-Ребята , вот так мы с вами узнали как первобытные люди создавали свои картины.

ВКЛЮЧИТЬ ШТОРКУ

(снятие зрительного утомления)

Задачи: Снять зрительное утомление.

- А давайте представим что мы на самолете и облетаем стоянки , где жили древние люди.

Пролетает самолет (смотреть вверх на одну руку, которая покачивается; то же другой рукой)

С ним собрался я в полет.

Я мотор завожу (сжать кулак и водить им по кругу перед собой; кулак другой руки водить в противоположную сторону)

И внимательно гляжу (смотреть на кулак)

Поднимаюсь ввысь, лечу (руки вверх и смотреть на них)

Возвращаться не хочу (медленно опуская руки, следить глазами).

ВЫКЛЮЧИТЬ ШТОРКУ

Слайд 10(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Н: -Ребята , а давайте использовать для своих рисунков другую краску белого цвета - мел. Я люблю рисовать мелом на асфальте. Но очень жалко, что эти рисунки исчезают после первого же дождя.

В:- Так на палитре появилась и белая краска.

- А белую краску кто нам помог создать?

(ответы детей: Природа)

Слайд 11(с появлением первой картинки воспитатель ведет беседу с детьми)

В:- Ребята, Весною, когда все люди готовятся к празднику Пасхи ,они пекут куличи, блины и красят яйца.

-А кто из вас помнит , какими способами красят яйца?

(ответы детей)

- Многие люди красят яйца по старинному рецепту -луковой шелухой , после кипячения в луковичном отваре яйца становятся коричневыми. Чем дольше яйцо варилось, тем ярче становился его цвет.

- Так на палитре появилась и коричневая краска и её нам тоже помогла создать, кто ребята?

( ответы детей: Пирода)

Слайд 12(с появлением первой картинки воспитатель ведет беседу с детьми)

- Ребята, а вы догадались почему блины стали желтого цвета.

(ответы длетей)

- Оказывается тесто окрасили яичные желтки.

-Так на нашей палитре появились и желтая краска и её нам тоже помогла создать природа.

Слайд 13(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Н: -А на мой День рождения мы с Пончиком пекли торт и украшали его кремом. Чтобы тесто было разного цвета мы добавили в него свекольный и морковный сок. Посмотрите что получилось!

( ответы детей)

(стилусом кликаем на значек в нижнем правом углу )

Н: -А вы хотите со мной по эксперментировать?

ЭКСПЕРМЕНТ 1( дети присаживаются за оборудованные столы)

• Не большие чашки с мукой

• Стаканчики с водой

• Стаканчики с морковным соком

• Стаканчики с свекольным соком

• Ложка для замешивания

Беседа с детьми

РЕЗУЛЬТАТ : тесто окрасилось в разные цвета (ответы детей)

В:- Люди много раз наблюдали, как при варке овощи и фрукты окрашивают воду. Компот становится малинового или вишневого цвета, борщ -красного, а винегрет - бордового цвета. Вот и решили попробовать красить крем соками.

Слайд 14(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Незнайка - А еще На День рождения Знайки мы играли в игры, веселились. Сиропчик нечаянно разлил гранатовый сок на свою одежду. Винтик и Шпунтик упали на траву.

В: - Ребята , давайте вместе посмотрим что случиться с тканью если её испачкать.

ЭКСПЕРМЕНТ 2 ( на столах заранее подготовлен материал)

• Хлопчатобумажная ткань белого цвета

• Заранее принесена зеленая трава

• Стаканчик с гранатовым оком

РЕЗУЛЬТАТ( ответы детей)

В:- И мы увидели, что сок и трава окрасили ткань.

- Оказывается соком можно красить и ткани и в этом опять кто нам помог?

(ответы детей : Природа)

Слайд 15(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Н: -Ребята у меня есть просьба к вам, помогите мне собрать мольберт.

В: -Ребята, а для того чтобы нам узнать чего не хватает на мольберте нужно разгадать ребус (дети рассматривают несколько изображений картинок, выделяют первый звук из каждого слова, а затем соединяют в одно слово).

Помидор, ананас, листок, индюк, телефон, роза, арбуз.)

(Запуск каждой картинки по клику стилуса)

Появляется слово ПАЛИТРА, затем появляется картинка Кисть 11" />и Палитра

В.-Какие вы молодцы!

В.- Посмотрите внимательно на палитру , чего же не хватает на нашей палитре?

( ответы детей: Красок)

(кликаемстилусом по палитре и появляются краски)

Воспитатель: Ребята так откуда на нашей палитре появились краски?

Д: - Все краски помогла нам создать ПРИРОДА

В:- Ребята, в ходе нашего исследования мы убедились, что все краски подарила нам природа.

-В настоящее время существует такое понятие, как «Художественные краски». Их очень много, но мы с вами, в основном работаем акварелью или гуашью. А ещё есть акриловые, масленые , эмалевые краски но с ними работают профессиональные художники.

Слайд 16(появляется Незнайка, стилусом кликаем на Незнайку)

Незнайка:

Краски любят все ребята,

Весь мир наш красками богатый.

Цвет нужен людям и траве

Огню и туче, и горе.

Ежу, цветку и рыбке

Девчонке и мальчишке.

До свидания ребята, а мне пора в свой цветочный город, рассказать своим друзьям откуда в палитре появились краски.

КОНЕЦ!

ВКЛЮЧИТЬ ШТОРКУ

В:- Какие вы все дружные ребята, вы многому научились и многое узнали

В:- Вам понравилось наше путешествие ?

В:- Что вам больше всего понравилось и запомнилось ( ответы детей)

В:-А теперь вы можете пойти и рассказать своим друзьям откуда все таки на палитре появились краски!

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512107-kak-pojavilis-kraski-na-palitre-