Краткосрочный проект «Сказка в музыке»

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети подготовительной группы (воспитатели, родители)
Аннотация проекта:

• Тип проекта: творческий, коллективный;

• Доминирующая в проекте деятельность: восприятие музыки;

• Направленность деятельности: воспитательно-образовательная, художественно-эстетическая;
  
  
  

• Число участников проекта: дети подготовительной группы (25человек), 

родители, воспитатели (2 человека);

• Сроки проведения: ноябрь-декабрь 2017 года;

• Характер контактов: в рамках МБОУ.

 Актуальность проекта

Что характеризует человека прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально-эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. 

Жанр сказки наиболее доступен для восприятия детям дошкольного возраста, а язык сказки близок и понятен. Между музыкальной и речевой интонацией много общего. 

Тема «Сказка в музыке» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества. А главное, она приоткрывает детям дверь в храм искусства, называемый театром.

Образование лишь тогда имеет смысл, когда оно обращено к внутреннему миру ребенка. Музыкальная сказка полностью отвечает этому требованию.

• Развивает музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждает их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой, опираясь на смену интонаций;

• Развивает представления детей о связи музыкальных и речевых интонаций, о близости средств выражения речи и музыки;

• Дает возможность сравнивать произведения с одинаковыми названиями, понимать, какую сказку рассказывает музыка: добрую, сердитую, злую; помогает различать смену настроений, образов в одной сказке;

• Развивает умение выразительно передавать музыкальные образы в рисунке, творческих заданиях, инструментовке, в инсценировке сказок;

• Дети без усилий запоминают учебный материал, предложенный в игровой сказочной форме, и настойчиво ждут продолжения.

Дошкольники имеют огромный творческий потенциал в музыкально-театральной деятельности, однако для реализации этого потенциала требуется создание определенных условий.

Основные противоречия

• Между потребностями детей в чистой, доброй и волшебной музыкальной сказке и содержанием современной детской музыкальной индустрии;

• Между требованиями к уровню музыкально-эстетического воспитания дошкольников и программно-методическими средствами, обеспечивающими заданный уровень подготовки;

• Между необходимостью активно использовать современные методики и технологии в процессе музыкально - эстетического воспитания детей в ДОУ и уровнем готовности дошкольников к данному виду деятельности;

• Между уровнем современных подходов к проблеме музыкально-эстетического воспитания детей и его отражением в традиционной программе; 

Гипотеза проекта
Если создать благоприятные условия для использования сказки в музыкальной деятельности, то возможно увлекательной игровой формой и интересным сюжетом сказки:

• Развить более глубокое эмоциональное восприятие музыки;

• Выработать более совершенные умения и навыки исполнительства;

• Расширить возможности умений выражать переживания музыки с помощью освоенных детьми представлений и творческих способов действий (в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах). 

 Цель проекта
Создание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке». Подведением итогов проекта будет открытое мероприятие в форме новогоднего праздника «Сказки в гости к нам идут!».

 Задачи проектной деятельности
Теоретически обосновать тему «Сказка в музыке», как способ ознакомления с классической музыкой, развития представлений детей о связи речевых и музыкальных интонаций, творческого воображения;

• Приобрести практические знания и умения по внедрению данной темы в воспитательно-образовательный процесс ДОУ, выявить стиль взаимодействия с детьми «внутри» темы «Сказка в музыке»;

• Проследить динамику формирования творческой активности и развития эмоциональной сферы у воспитанников старшего дошкольного возраста;

Предполагаемые результаты

• Сформировать эмоционально-оценочного отношения к музыке. 

• Развить образное мышление и творческое воображение.

• Повысить уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.

• Получить первый опыт самооценки.

• Творческое самовыражение воспитанников.

 Основные методы проекта

• Изучение и анализ психолого-педагогической, методической, музыкальной литературы.

• Изучение педагогического опыта по использованию технологии слушания музыкальных классических произведений.

• Моделирование и проектирование работы по теме «Сказка в музыке».

• Наблюдение, обобщение и подведение итогов проекта.

Этапы реализации проекта
Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно подготовить новогодний музыкально - театрализованный праздник по сказкам, где одним из персонажей будет Баба Яга

Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось…)

Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха! Как же жизнь моя плоха.

Мочи нет одной мне жить. С вами я хочу дружить.

Надоело мне летать в этой старой ступе,

Мне б избушку побелить, как весна наступит.

На сто лет я сказок знаю, я сама их сочиняю.

Я расстанусь с помелом, ступу сдам в металлолом.

Я хочу хорошей быть и карету заслужить.

Помогите! Помогите! Сказку, сказку сочините!

Чтоб была я в ней не злая, а добрая!

Модель организации работы по теме «Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ посредством знакомства детей с музыкой балета П. И. Чайковского, написанного по сказке Гофмана «Щелкунчик»

Непосредственно образовательная деятельность:

1.Музыкально-ритмические движения:

Разучивание индивидуальных композиций героев сказок Золушки, Буратино под фонограмму песен В. Шаинского;

подгрупповых и групповых хореографических композиций под музыку « «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П,И, Чайковского

2 Театрализованная деятельность:

Разучивание стихов, ориентирование в пространстве, развитие жестов, движений, мимики.

3.Вокальная деятельность:

Разучивание песен:ХОРОВОД ВОКРУГ ЕЛКИ слова и музыка З. Качаева «КРАСАВИЦА ЛЕСНАЯ», ПЕСНЯ словаМ.Танича., муз.В.Шаинского «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ музыка и слова Л. Олифировой «С Новым годом!»

4. Игровая деятельность:

Хоровод-игра «Бабка-Ежка» сл. и муз. Т. Морозовой, подвижные новогодние музыкальныехороводы- игры с дедом морозом и Снегурочкой «Вперед четыре шага», «Елочки- пенечки»Т. Морозовой

- развлечения и итоговое мероприятие в форме Новогоднего праздника

«Сказки в гости к нам идут!» (Сценарий праздника см. Приложение 1)

Приложение 1

"Сказки в гости к нам идут!"

(Совместная деятельность музыкального руководителя, детей, воспитателей и инструктора по физической культуре)

Воспитатели:Плешивых Светлана Сергеевна, Неволина Нина Антонидовна

Действующие лица взрослые:

Баба – Яга

Дед Мороз

Действующие лица дети:

Глашатай

Сорока

Буратино

Снегурочка

Кот в сапогах

Волк

Красная Шапочка

Золушка

Звездочки (девочки)

Гномы (мальчики)

Атрибуты

• Замок из бумаги (вешается на елку)

• Золотой ключик из бумаги

• Букет искусственных цветов

Блестящие шарфы для танца девочек

• Колпачки гномов и жилетки для танца мальчиков

• Избушка Бабы – Яги

• Чемодан

• Пакет с водой

ХОД ПРАЗДНИКА

(Звучат фанфары, входит Глашатай)

Глашатай.Эй, вы, гости - господа!К нам пожалуйте сюда!

Ждем на праздник Новый год, веселый, сказочный народ!

ТАНЕЦ - ВЫХОД под «Новогоднее попурри»

(Дети останавливаются врассыпную)

1-й ребенокДень чудесный настает,к нам приходит Новый год!

Праздник смеха и затей, праздник сказки для детей!

2-й ребенок. Как красиво в нашем зале,мы друзей своих позвали.

Веселится наш народ!

ХОРОМ.Мы встречаем Новый год!

3-й ребенок. Всех на свете поздравляем,всем мы от души желаем:

Чтоб ладошки хлопали, чтобы ножки топали!

Чтобы дети улыбались, веселились и смеялись!

Глашатай.Крепче за руки беритесь,в круг веселый становитесь!

Будем петь и плясать, будем Новый год встречать!

ХОРОВОД ВОКРУГ ЕЛКИ слова и музыка З. Качаева «КРАСАВИЦА ЛЕСНАЯ»

(Дети садятся, выходит Баба-Яга)

Баба-Яга.Вспомнили всех, никого не забыли,

Всех на праздник к себе пригласили.

Всех пригласили, всех усадили, а меня красавицу, почему забыли?

Я вам этого не прощу, я вам за это отомщу!

(Баба-Яга садится возле избушки, которая стоит в углу зала, к ней подлетает Сорока)

Сорока.Баба-Яга! Отгадай загадку:

Нарядили в саду елку, повесили игрушки на каждую иголку!

Дети встали в хоровод, что встречают?

Дети.НОВЫЙ ГОД!

Баба-Яга.Молчи, молчи, молчи,душу мне не береди!

Они собрались без меня, праздник им испорчу я!

(Сорока улетает, Баба-Яга встает и выходит на середину зала)

Кто это устроил тарарам?Музыка слышна и тут и там!

Кто это придумал там плясать?Звери все должны зимою спать!

Эй, вы там, в детсаду, сейчас Кощею позвоню!

Ох, позвоню, ну позвоню,Лешего в свидетели возьму!

А Кощей обидится на вас, он отключит свет и газ!

Посмотрю, как будете плясать, как будете елку зажигать?

(Достает телефон)Алло! Кощеюшка? (Детям)

Опять забыл телефон зарядить...

(Уходит в избушку, выходит Снегурочка, подходит к елке)

Снегурочка.Все на месте, все явились,причесались, нарядились.

Пора праздник начинать, пора гирлянды зажигать!

Только елка не горит, на ветвях замок висит!

Кто же ключик подберет?Детям радость принесет?

(Буратино подходит к Снегурочке)

Буратино.У меня есть ключик золотой,он волшебный, не простой!

Он потайную дверь открыл, детей в сказку пригласил!

Ждите, елка сейчас засверкает, шары в ярких лучах заиграют!

(Открывает ключом замок, огоньки не загораются)

Снегурочка, ребята! Помогите мне, давайте все вместе, дружно, скажем волшебные слова...

ВСЕ ХОРОМ. Скажем дружно:Раз, два, три!Наша елочка, гори

Снегурочка.Ребята! Давайте еще дружнее скажем волшебные слова!

(Все хором повторяют слова, огоньки на елочке загораются)

Буратино.Под елку ключик положу,всех на танец приглашу!

ВСЕ ДЕТИ ВЫХОДЯТ И ТАНЦУЮТ ВЕСЕЛЫЙ ТАНЕЦ

(Дети садятся, Кот идет за елку, Баба-Яга забирает ключик, бежит вокруг елки, Буратино за ней, Баба-Яга смеется, огоньки на елке гаснут, убегает в избушку, буратино плачет)

Буратино.Не сумел ключа сберечь,как нам елочку зажечь?

Сказочный народ грустит, подскажите, как нам быть?

(Выходит Кот в сапогах)

Кот.В темноте сверкают глазки,я такой герой из сказки!

Уши торчком, шляпа с пером, яркий плащ на плечах...

Я - Кот в сапогах!

Надо ключик отыскать, надо праздник продолжать.

Я старушку навещу, ключик вам я возвращу...

(Уходит за елку, выходит Снегурочка)

Снегурочка.Метель и стужа на дворе,и в лесу темно, не видно.

Не пройти Коту к Яге, до чего ж обидно...

Сейчас я рукавом взмахну, звезды на небе зажгу.

Пусть они кружат, сверкают, ярко землю освещают!

ТАНЕЦ ЗВЕЗДОЧЕК под музыку вальса (исполняют девочки)

(Убегают за елку, Баба-Яга из избушки)

Баба-Яга

Никому я не нужна, целый век сижу одна.

Никто в гости не зовет, ой, смотрите, Кот идет!

(Из – за елки выходит Кот)

Кот.Бабулечка – Ягулечка,ты такая красотулечка!

Не видал красивей вас,ик нам в гости едет Карабас...

Вы дверь ему откройте, дубовый стол накройте.

Веселись лесной народ, скоро праздник, Новый год!

Баба – Яга. Чего придумал, рыжий плут!Решил старушку обмануть?

Поскорее убирайся, на глаза не попадайся!

(Кот уходит, под музыку выбегают Красная Шапочка и Волк)

Волк.Мы помочь вам очень рады,за это мы не ждем награды.

К Бабе – Яге сейчас пойду, букет цветов ей подарю.

Красная Шапочка. А я ее пирожком угощу,сказку ей расскажу.

Ребята! А вы нам поможете? (Да)

ПЕСНЯ словаМ.Танича., муз.В.Шаинского «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»

(Дети садятся, Красная Шапочка и Волк остаются, к ним подходит Баба – Яга)

Баба – Яга. Зря вы ножки мучите,вы ключик не получите!

Я вас в баньке напарю, а потом в печи зажарю...

Волк.Бабулечка – Ягулечка!Я тебя люблю.

Я тебе, Ягулечка, цветочки подарю!Отдай ребятам ключик!

Баба – Яга. Цветочки я возьму.А ключик золотой,я подальше приберу.

(Красная Шапочка и Волк уходят, выходят мальчики - Гномы)

1 – й Гном. В чаще леса, в домике,жили – были Гномики.

Добрые, счастливые, и трудолюбивые!

2 – й Гном. Дружная была семья,приходили в дом друзья!

Летом в дождик и зимой, шел к ним весь народ лесной!

3 – й Гном. До сих пор они живут,и танцуют, и поют.

Свет в окне, открыта дверь, хочешь, заходи скорей!

4 – й Гном. К Бабе – Яге мы все пойдем,ключик вам мы принесем!

ТАНЕЦ МАЛЬЧИКОВ - ГНОМОВ под музыку «Гномы-лилипутики»

Баба – Яга. Ах, вы, предатели, явились,наплясались, навеселились!

И кормила я вас, и поила я вас...Уходите, уходите,

Ключик даже не просите!

(Гномы убегают за елку)

Снегурочка.Ребята! Кто же нам еще поможет вернуть волшебный золотой ключик?

(Под музыку выбегает Золушка)

Золушка.Я – Золушка, мои друзья,добрее всех на свете я!

Люблю я петь и танцевать, похлопаем дружнее!

Ведь в Новый год, нельзя скучать, надо ключик возвращать.

Так станцуем вместе, польку поскорее!

ПАРНЫЙ ТАНЕЦ «ПОЛЬКА» танцуют все дети

(Дети садятся, остается Глашатай)

Глашатай.Герои сказок, собирайтесь!Все в дорогу отправляйтесь!

Не теряйтесь, не смущайтесь, ласково Яге улыбайтесь.

Волшебные слова скажите, к себе на праздник пригласите!

Старушка тут же все поймет, ключик золотой вернет!

(Все дети встают в позицию «саночки» и «едут» вокруг елки под веселую музыку)

Ребенок.Ах, ты, Бабушка – Яга,костяная нога!

Ты на нас не сердись, в хоровод становись!

Вместе будем плясать, вместе Новый год встречать!

(Дети встают в круг, Баба – Яга в центре круга)

ХОРОВОД Т. МОРОЗОВОЙ «БАБКА ЕЖКА»

(Дети садятся)

Баба – Яга. Ребята!Я ведь совсем не злая,и душа у меня молодая!

Целый век в глуши сижу, попасть на праздник, так хочу!

Сейчас ключик я верну, и под елку положу.

(Звучитмузыка, входит Дед Мороз)

Дед Мороз. Здравствуйте, дети!Рад с вами встретить

Самый волшебный праздник на свете!

Где дети смеются, игрушки сверкают!Елки гирлянды свои зажигают!

(Дед Мороз с детьми зажигает огоньки на елке, далее программа Деда Мороза и Снегурочки)

1. Хоровод - игра «Вуги – Вуги»

2.Игры: «Заморожу», «Варежка»

3. Хоровод со Снегурочкой

4. Игры: «Паровоз», «День – ночь»

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ «Новогодний детский сад»

(Дети садятся)

Снегурочка.Дедушка! Ты нас всех развеселил,а подарки не забыл?

Дед Мороз. Ах, пустая голова,я ж подарки нес сюда.

А куда их положил, я, ребятушки, забыл...

Ах, вот же они(достает чемодан из - под елки)

Баба – Яга. Раздавать буду я!

Дед Мороз. Нет, я!

Снегурочка.Вы не ссорьтесь, а лучше станцуйте!

(Дед Мороз и Баба Яга начинают танцевать, (под р. н. мелодию), Баба Яга берет чемодан и выбегает за двери)

Дед Мороз. А где подарки?

(Дети отвечают)

А у меня есть волшебный колокольчик...

(Дед Мороз звенит в колокольчик, Баба Яга несет чемодан)

Баба Яга. Очень стыдно мне, друзья...Больше так не буду я!

(Дед Мороз открывает чемодан – там пакет с водой)

Дед Мороз. Вот они, твои подарочки,хорошо, не от свечки огарочки!

А вот и настоящие подарочки!

(Достает из-за елки мешок с подарками, раздает подарки)

С НОВЫМ ГОДОМ!

Программно-методическое обеспечение:

- общеобразовательная программа «Гармония». Под редакцией К.В. Тарасовой, Т.Г. Рубан, Т.Ф.Нестеренко.

-перспективное планирование интегрированных занятий; 

-перспективное планирование досугов и открытого мероприятия в форме праздника; 

-использование здоровьесберегающих технологий

Обеспечение проектной деятельности

1. Методическое.

• О.П. Радынова. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М. 2004 г.

• О.П. Радынова. А.И. Катинене. М.Л. Палавандишвили. Музыкальное воспитание дошкольников. - М. 1999 г.

• С.И. Мерзлякова «Волшебный мир театра» (для детей 5-7 лет).

• А.И. Буренина «Ритмическая мозаика».

• Н.А. Сорокина «Театр, творчество, дети».

• Журналы «Музыкальный руководитель»: № 1,3,4,5 – 2004 г., № 1,4,6 – 2005 г., № 4,5 2013, № 1 – 2015.

2. Материально-техническое.

• Декорации, атрибуты;

• Флеш-карты с музыкальными сказками;

• Музыкальный центр, ноутбук

3.Дидактическое.

Творческие задания, направленные на:

- формирование музыкального и импровизационного творчества.

- восприятие музыкального образа через синтез искусств.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512267-kratkosrochnyj-proekt-skazka-v-muzyke