Краткосрочный проект «Музыка и настроение»

На протяжении длительного времени музыку считали важным средством формирования личностных и духовных качеств ребёнка. Современные научные исследования Б.В. Асафьева, Б.М. Теплова, Е.В. Назайкинского информируют нас о том, что музыкальное развитие воздействует на эмоциональную сферу, мышление, ребенок видит красоту в искусстве и в жизни.
Эмоциональная сфера имеет главенствующее значение в личностном развитии. Эмоции мотивируют, организуют и направляют восприятие, мышление и действие. Музыкальная деятельность, в силу её эмоциональности, привлекательна для ребёнка. Наблюдая за детьми группы «Пчелки»», стало заметно, что эмоциональное состояние детей нестабильно. У детей проявляются яркие эмоциональные всплески, как в положительную, так и в отрицательную сторону.
Цель проекта: развитие эмоциональной сферы детей через совместную деятельность педагога-психолога, музыкального руководителя и детей, по средствам музыкальных произведений.
Задачи:
— Расширить знания детей о чувствах, эмоциях.
— Формирование чувства контроля над своими эмоциями, умение ими управлять.
— Вызывать сопереживание музыки, воспитывать эстетические чувства.
— Расширять знания детей о музыке.
Планируемые результаты:
— Сформируется понятие о своих чувствах, переживаниях
— Снизится уровень тревожности
— Улучшится эмоциональный фон группы
— Разовьются чувства сопереживания окружающим
— Сформируются понимания настроения музыкальных произведений.

Этапы проекта:
1. Подготовительный этап
• Постановка цели и задач
• Составление плана деятельности.
• Подбор материала по данной теме
• Подбор информации для родителей
• Подготовка атрибутов к итоговому мероприятию (смайлики)
2. Основной этап организационно – практический.

Работа с родителями.
Размещение в родительском уголке «Характер ребёнка по знакам зодиака».
Памятка для родителей «Эмоциональное состояние ребенка 5-6лет».
Памятка для родителей « Музыка в жизни ребенка».

Работа с детьми.
Рисование «Мое Настроение» под фоновую музыку «Лунная соната» Л.Бетховен.
Игра «Весело и Грустно».
Расслабляющая психогимнастика после сна.
Игра «Комарик» на снятие напряжения.
Слушание произведений Д. Б. Кабалевского — «Плакса», «Злюка», «Резвушка».
Я — Хозяин своих чувств.
Игра «Распознай мое чувство».
Психогимнастика после сна.
Музыкальная психогимнастика после сна.
Рисование карандашами под фоновую музыку.

3.Заключительный этап:
Итоговое мероприятие «Праздник дружбы»

Приложение 1

Сценарий развлечения «Праздник дружбы»

Цель:Формирование навыков общения друг с другом

Задачи:

Развивать навыки позитивного социального поведения

Развивать умение управлять своим эмоциональным состояние.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.

Материал: 4 воздушных шарика для эстафеты, лепестки цветка из картона, детские песни о дружбе.

Ход проведения.

Вед: Сегодня праздник нас собрал: не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил, и в круг ребят всех пригласил.

 Ребята! Сегодня у нас весёлый праздник, посвящённый Дню Дружбы. Мы будем петь, играть, танцевать.

Давайте все вместе скажем:

Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх)

Здравствуйте, мои друзья! (Здороваются друг с другом)

Очень рад вас видеть - Я! (Разводят руки в стороны, улыбаются друг другу)

Ведущий: Ребята, сегодня мы празднуем День Дружбы. Давайте скажем девиз нашего праздника: «Один за всех и все за одного.»

Послушайте загадки:

Жить на свете очень туго

Без подруги или … (друга)

Пополам – печали, беды,

Счастье, радость и победы. (Дружба)

Вед: Как вы понимаете слово «дружба»?

  Дети: Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты.

Вед: Какое хорошее и доброе слово – дружба! Наверное, нет человека, который не ценил бы дружбу.

- Какой может быть дружба?

Дети: Крепкой, верной, настоящей и т. д.

  Вед: -А кто с кем может дружить?

Дети: Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.

Музыкальная игра «Подружились»

Вед.: Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли. Дружить могут народы разных стран.

Конечно, мы все знаем, что самый главный друг каждого человека-это мама.

А ещё люди могут дружить с животными, цветами, деревьями, небом и солнцем… дружить умеют даже маленькие утята

« Танец маленьких утят»

Вед:А какой дружба быть не может?

Дети: Злой, нечестной…

Под музыку входит Забияка.

 Забияка: -Всем привет! Ага! Сюда-то мне и надо! (Потирает руки).
 Вед:Куда это "сюда»?

Забияка:Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.
Вед: Да кто же вы такая?
Забияка:Я — Забияка. Я слышала, у вас тут праздник какой-то?
Вед:Не какой-то, а Праздник дружбы, праздник настоящих друзей. И мы пришли повеселиться.
Забияка:Это вот эти детишечки - коротышечки - друзья? Они умеют дружить? Ой, насмешили! (Смеется).
Вед: Подожди, подожди, Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле наши ребята умеют дружить, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.
 Забияка: Проверить, да? Пожалуйста.

Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.Вы Готовы? (Да)                                                                           
Будем праздник отмечать? (Да)
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Может спать вас уложить? (Нет)

Вед: Какие ребята вы молодцы! Вы действительно показали, что вы дружные.А ещё Забияка посмотри как ребята дружно танцуют.

Танец «В этом зале все друзья»

Забияка: Хорошо вы танцуете, а теперь посмотрим, как вы умеете играть.

1 Игра «Друг к дружке».

В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.

Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.

Ухо к уху;

нос к носу;

лоб ко лбу;

колено к колену;

локоть к локтю;

спина к спине;

плечо к плечу

Забияка:Вы действительно показали, что вы дружные, весёлые и умеете поддержать своих друзей. Я тоже очень захотела найти друзей.

Вед:Мы тебе предлагаем свою дружбу.

Я ведь тоже пословицы про дружбу знаю. Вот послушайте:
Не имей сто рублей……………..(чешет голову).
Ой, ребята позабыл, помогите мне, пожалуйста. Давайте поиграем. Я буду говорить начало пословицы, а вы конец.
Не имей сто рублей………………а имей сто друзей.
Нет друга ищи……………………..а нашел береги.
Сам погибай ………………………а товарища выручай.
Старый друг лучше ……………….новых двух.
Дерево держится корнями……….а человек друзьями.
Плохо без друга, который потерян………….но плохо и с другом, который не верен

(Забияка прощается с ребятами.)

Вед: Ой ребята. Я совсем забыла у меня в корзинке для вас конверт. А что же там лежит? Разноцветные лепестки, чтобы они сложились в цветок вам нужно назвать правила дружбы. Ребята, а вы знаете какие правила нужно соблюдать, чтобы быть дружными? (Дети называют правила, воспитатель выкладывает на фланелеграфе цветок)

• Не ссориться                                                               

• Уступать

• Не бояться просить прощения, если обидел друга

• Быть вежливым

• Не злиться

• Не жадничать

• Помогать другу

• Быть честным

Так давайте дружить, не ссориться, всегда помогать друг другу и тогда у нас будет много друзей.

Вед: День солнечный когда рядом друзья,
Жизнь красива с танцами, песнями.
С близкими друзьями всегда

Танец «Барбарики»

Вед: Как я рада, что ребята в детском садике дружны,

Ведь когда ребята дружат, это счастье для страны.

А чтобы праздник весело нам завершить,
Хочу ребят я сладостями угостить!
А корзинка не пустая, что-то в ней лежит.
А в корзинке, детки, спрятались конфетки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512271-kratkosrochnyj-proekt-muzyka-i-nastroenie